Licenciada em Letras (Língua Inglesa e suas literaturas) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Mestre em Linguística Aplicada pela mesma instituição e Doutora em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, da Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professora no Departamento de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), onde trabalha com formação inicial de professores de Língua Inglesa (LI), realiza pesquisa na área de ensino e aprendizagem de LI e nas áreas dos multiletramentos, com ênfase em letramento crítico, aplicados à formação inicial e continuada de professores e ao ensino de LI na graduação e na educação básica. Seus interesses de pesquisa incluem, ainda, questões relacionadas à agência, profissionalismo, cidadania e ética docente e da implicação dessas questões para o (re)posicionamento social, histórico, profissional e político do professor. Ainda na UFOP, é fundadora do Grupo de Estudos sobre Aprendizagem da Docência (GEAD, inscrito no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq), que reúne licenciandos e professores de línguas em serviço (Inglês, Italiano, Português). Integra, ainda, o grupo de pesquisa Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia (USP), o Núcleo de Estudos Críticos em Linguagens, Educação e Sociedade (UFF) e é membro-fundadora do Núcleo de Estudos Críticos sobre Letramentos, Linguagens e Educação - NECLLE (UFMG), todos igualmente inscritos no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Na área de formação continuada, foi, por um longo período, colaboradora do projeto Educação Continuada em Línguas Estrangeiras (EDUCONLE), da Faculdade de Letras da UFMG. É coautora de livros didáticos para o ensino de inglês, tendo tido duas coleções aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2012 e 2015.

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