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Maria Auxiliadora Fontana Baseio

    • Doutora em Letras, na área de Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa, pela Universidade de São Paulo, com a tese Entre a magia da voz e a artesania da letra: o sagrado em Manoel de Barros e Mia Couto (2007); pós-doutorado em Estudos Portugueses e Lusófonos no Instituto de Letras e Ciências Humanas da Universidade do Minho, Portugal, com a pesquisa Cartografias de África em António Lobo Antunes (2018); Mestre em Letras pela Universidade de São Paulo, com a Dissertação No vaivém da lançadeira: o retorno do sagrado na literatura infantil/juvenil de língua portuguesa (2000). Bacharel em Letras pelo Centro Universitário Ibero-Americano (1989), com Licenciatura Plena em Português-Inglês e Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1992). Coordenadora de pesquisa da Faculdade Rudolf Steiner; docente da graduação em Pedagogia e da pós-graduação na mesma instituição (FRS). Possui mais de 30 anos de experiência na Educação, em seus vários níveis - fundamental, médio e superior -, tendo também experiência em gestão de cursos superiores. Seus principais campos de trabalho e de investigação estão na área de Letras, no âmbito dos Estudos Comparados de Literatura. É líder do grupo de Pesquisa: Arte, Cultura e Imaginário, certificado pelo CNPq, pesquisadora do grupo Produções Literárias e Culturais para Crianças e Jovens, vinculado à Universidade de São Paulo e do grupo A proposta Pedagógica de Rudolf Steiner: contribuições para a educação contemporânea, vinculado à UFTM-FRS. Sua pesquisa concentra-se nos seguintes temas: sagrado, imaginário, cultura, literatura e suas interfaces com outras artes e linguagens, educação, interdisciplinaridade. É coautora do livro A literatura e o imaginário: diálogos transversais (2017) e tem produzido variados artigos para periódicos científicos nacionais e internacionais. Desde 2019, participa da diretoria do Instituto Maiana, uma entidade não governamental voltada a favorecer o desenvolvimento humano por meio de programas de ampliação pedagógica e social, atendendo, de forma direta e/ou indireta, grupos em situação de vulnerabilidade em suas demandas nas diferentes fases da vida.

       

      Links:    

    • SOCIEDADE, COMUNICAÇÃO, LINGUAGENS
    • Pesquisa e(m) ação: impulsos sociais e educacionais
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    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. ; SOUSA, S. P. G. ; LINS, E. . Autoria e Imaginário: os mundos e a lógica ficcional de António Lobo Antunes. São Paulo : Teoria das Fadas, 2023 . 203p. ISBN: 9786599919138.
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; ARRUDA, A. L. ; OLIVEIRA, A. D. ; BARBOSA, A. C. ; DA CUNHA, MARIA ZILDA ; FELICIO, E. T. ; OZIO, G. S. S. ; IRMAO, J. A. ; SOUZA NETO, J. C. ; MARTINS, J. M. ; CARNEIRO, L. F. ; ANJOS, L. M. ; CANTO, L. G. ; GRUENFELD, L. C. ; GUARANHA, M. F. ; COSTA, M. M. G. ; CHAVES, M. R. ; SERGL, M. J. ; PARASMO, M. C. ; PEREZ, M. L. ; et.al . Arte, Cultura e Imaginário: reflexões interdisciplinares. SAO PAULO : Terceira Margem, 2020 . 458p. ISBN: 9786589372011.
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    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; GODOY, E. ; PETRONE, M. . Ensinar e Aprender no contexto contemporâneo. 2014 (Consultoria)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Revisão de monografias, dissertações de mestrado e teses de doutorado. 2004 (Assessoria)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Elaboração de material didático para curso de capacitação de professores de ensino fundamental. 2004 (Assessoria)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Elaboração e correção de provas para os vestibulares para as Faculdades Radial, UniABC, Fapan. 2004 (Assessoria)
  • Apresentações de Trabalho: 123
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Quando ainda não era..gêneses múltiplas, sonhos e metamorfoses em Poranduba. 2024 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; SERGL, M. J. ; SILVA, L. A. P. ; CUNHA, M. Z. . O Guarani: da narrativa literária à narrativa musical brasileira. 2024 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . JOÃO E MARIA-O PERCURSO EM BUSCA DO AUTOCONHECIMENTO. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . LEITURA E FORMAÇÃO ESTÉTICA. 2006 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . O SAGRADO EM MIA COUTO E MANOEL DE BARROS. 2006 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O PAPEL DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA. 2008 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . CLARICE LISPECTOR: NA BUSCA DO INDIZÍVEL,O PRAZER DA LETIURA-APRENDIZAGEM. 2011 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Saramago e a maior flor do mundo:traçados da infância entre livros e telas. 2012 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS -MÉTODO COMPARATIVO DE LITERATURA. 2015 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . FIGURAÇÕES DO INSÓLITO NA LITERATURA AFRICANA: LITERATURA E CINEMA EM PERSPECTIVA. 2015 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Escrita acadêmica. 2023 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Quando ainda não era...gêneses múltiplas, sonhos e metamorfoses em Poranduba-ópera rumor. 2023 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; RITO, M. ; SILVA, L. A. P. ; BACHA, B. J. E. ; RINGEL, C. M. S. . Egressos de escolas Waldorf no Brasil: experiências e narrativas. 2022 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; JARDIM, C. R. . Levantamento Bibliográfico De Trabalhos Acadêmicos Com Abordagem Das Propostas De Rudolf Steiner Em Banco De Dados Nacionais. 2022 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . FICÇÃO E HISTÓRIA: O INSÓLITO DIÁLOGO ENTRE OBRAS DE RUBIÃO E CORTÁZAR. 2022 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . O advento do pós-humano e o imaginário na produção cultural de recepção juvenil. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. M. . A arte narrativa na Pedagogia Waldorf: mitologia nórdica, imaginário e educação. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Figurações distópicas e o escritor como objeto de si na Literatura de Língua Portuguesa. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Literaturas de língua oficial portuguesa e seu ensino. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. . A ARTE DE NARRAR NA PEDAGOGIA WALDORF: IMAGINÁRIO E MITOLOGIA NÓRDICA PARA CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Imagens de brasilidade em Macunaíma: livro e filme.. 2021 (Comunicacao)
    • SANTOS, S. J. ; BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SOUSA NETO, J. C. . AS REINTERPRETAÇÕES DO IMAGINÁRIO SOCIAL DE INSERÇÃO DA JUVENTUDE NORDESTINA ATENDIDA PELA ARTICULAÇÃO DA JUVENTUDE SALESIANA. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Reflexões sobre o imaginário na arte literária de José Saramago: uma leitura interdisciplinar de O conto da ilha desconhecida. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Literatura e Cinema em diálogo:o caso de Capitães da Areia, de Jorge Amado. 2021 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Figurações do Imaginário pós-humano e produções audiovisuais de recepção juvenil. 2021 (Congresso)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . literatura juvenil: diálogos possíveis. 2020 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Figuração autoral em Angela Lago: pinceladas poéticas de uma alma lúdica. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Branca de Neve: literatura e cinema em interlocuções estéticas. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Escrita Criativa. 2019 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Manoel de Barros:o imaginário poético e as grandezas do ínfimo. 2019 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Eros e psiquê:novas texturas e múltiplas possibilidades semióticas. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; SERGL, M. J. ; SANTOS, S. J. ; SOUZA NETO, J. C. . JOVENS NO IMAGINÁRIO DA METRÓPOLE NORDESTINA PELO OLHAR DA EDUCAÇÃO SOCIAL: PERCEPÇÕES, NARRATIVAS E MODOS DE EDUCAR. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . CURRÍCULO DE REDAÇAO NO ENSINO MÉDIO WALDORF E A ANTROPOLOGIA DO JOVEM. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Contos de fada e imaginário: da tradição às traduções. 2019 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Irmãos Grimm: imaginário romântico e suas traduções intersemióticas?. 2019 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Entre livro e tela: a aventura do herói na literatura de recepção infantil. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Lógicas do imaginário pós-humano na literatura de recepção infantil. 2019 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . O conto de fadas em jogo de luz e sombra. 2018 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Literatura e novas tecnologias: desafios do leitor contemporâneo. 2018 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Os sentidos da palavra e do silêncio: o discurso estético de Júlio Cortázar. 2018 (Congresso)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . O Búfalo, de Clarice Lispector: um percurso imagiinário de busca e de libertação. 2017 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Ao redor da letra, o fogo do verbo. 2017 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Literaturas de Língua Portuguesa e Interculturalidade: a formação do leitor literário. 2017 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Textualidades contemporâneas: enredos plásticos em diálogo. 2017 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Leitura, literatura e a formação do leitor-escritor. 2017 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Literatura Infantil e juvenil: novas textualidades. 2017 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Linguagens do Imaginário:deslocamentos e ressignificações em crônicas de viagem. 2017 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Poéticas digitais de recepção infantil e juvenil e a formação do novo leitor.. 2016 (Congresso)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. . Cibercultura e Educação: os desafios das novas formas de produção de linguagem e a formação do leitor.. 2016 (Congresso)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . A MORTE COMO FEIÇÃO DO INSÓLITO NA PRODUÇÃO FICCIONAL DE RECEPÇÃO INFANTIL E JUVENIL. 2016 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; VALENZUELA, S. . Once upon a time and so many other times: Hansel and Gretel, from the handmade to the audiovisual narrative. 2016 (Comunicacao)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Imaginário, fantástico e seus diálogos em 'A casa do girassol vermelho'. 2016 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O pensamento complexo e a religação dos saberes. 2016 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Imaginário e Literatura em perspectiva interdisciplinar. 2015 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A arte de contar histórias e sua importância para o desenvolvimento da criança. 2015 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; SANTOS, R. P. ; CAMPOS, P. F. S. . A voz feminina no silêncio do verbo: um olhar sobre a representação da mulher na literatura de Clarice Lispector. 2013 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Linguagens do Imaginário:interfaces do fantástico na literatura e no cinema. 2015 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Enredos plásticos em diálogo: Portinari devora Hans Staden. 2015 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Fios da história na estória:um estudo comparado da literatura brasileira e argentina. 2014 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Perspectivas de um novo espaço representacional humano:crítica de fronteiras na interface da Literatura e da Antropologia. 2014 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . FANTÁSTICO, IMAGINÁRIO E HISTÓRIA: UM ESTUDO COMPARADO DA LITERATURA BRASILEIRA E ARGENTINA,. 2014 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . O INSÓLITO EM TRÂNSITO DE LINGUAGENS: DA NARRATIVA ORAL PARA A NARRATIVA CINEMATOGRÁFICA: UM ESTUDO COMPARADO DE BRANCA DE NEVE,. 2014 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . História e Memória no jogo estético entre letra e voz. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Literatura, Cultura e identidades na América Latina:tensões, contraposições, negociações. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . narrativas de viagem e representação do outro:literatura e cinema em diálogo. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Literatura e cinema: relações intersemióticas. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Cinema e Literatura: intersecções e relações intersemióticas. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . fios do imaginário na trama literária: um estudo interdiciplinar sobre o perspectivismo amazônico. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Fiando e desafiando o medo: a experiência da iniciação nos contos de fadas. 2013 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Diálogos entre literatura e cinema: o neorrealismo em Capitães da Areia, de Jorge Amado. 2012 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . literatura infantil e juvenil em diálogo com a sétima arte: relações intersemióticas e renovações estéticas. 2012 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Reconfigurações do herói na produção cultural para crianças e jovens. 2012 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Mito e conto popular: fontes da literatura infantil e juvenil. 2012 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . O jogo e o insólito na literatura para crianças e jovens: a tessitura de novos paradigmas. 2011 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Fluxos e interfluxos ciberculturais: as Literaturas de Língua Portuguesa para a Juventude e a formação de um novo leitor.. 2011 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Tradição, Modernidade e experiência estética na literatura para crianças e jovens. 2009 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Viagem de Alice: sob o signo e o sonho de uma razão aventureira. 2010 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O Sagrado na Literatura Infantil/Juvenil. 2009 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Literatura Infantil e suas diferentes linguagens. 2009 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A literatura Infantil/juvenil e a formação do Leitor. 2009 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Para fazer pesquisa em Literatura Comparada. 2009 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Aspectos do Insólito na literatura africana: um olhar sobre a obra O gato e o Escuro, de Mia Couto. 2009 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O sagrado em metalinguagem. 2008 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Diálogo de culturas e ressonâncias estéticas em memórias da infância e aprendizagens com o chão. 2009 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . La lectura como recorrido lúdico y sensible para la construcción de un humanismo planetário. 2007 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . O re-significar do imaginário em grandes navegações.. 2008 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O professor-contador de estórias e a linguagem simbólica dos contos de fadas. 2008 (Comunicacao)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Ensino Superior no século XXI: uma proposta e muitos desafios. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Como fazer pesquisa. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A arte de contar estórias. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . As novas tecnologias e o livro infantil. 2004 (Congresso)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A arte de contar histórias. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Ciclo de debates Direito e Literatura/Cinema. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Entre encantos e encontros: a arte de contar histórias. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A literatura infantil/juvenil em sala de aula. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A literatura infantil/juvenil em sala de aula. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . LITERATURA INFANTIL E JUVENIL:TECENDO A MODERNIDADE A LITERATURA EM CENA. 2005 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Tecendo a modernidade: a literatura infantil/juvenil em trama. 2005 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Tecendo a modernidade: a literatura infantil/juvenil em trama. 2005 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Tecendo a modernidade: a literatura infantil/juvenil em trama. 2006 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . O Inferno Celestial x Paraíso Infernal: Imagens cosmogônicas em Jangada de Pedra de José Saramago e Quarup de Antonio Callado. 1999 (Seminário)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Como fazer pesquisa. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Entre encantos e encontros: a arte de contar histórias. 2004 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A simbólica animal em Clarice Lispecto: uma análise do conto 'O Búfulo'. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . DOMÍNIOS DE LINGUAGEM-NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . No fio da voz o despertar do homem. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Didática no curso superior - a aula operatória e o papel do estudante. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Evasão e repetência escolar. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A arte de contar histórias. 2002 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . João e Maria - um percurso em busca do autoconhecimento. 2002 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A arte de contar histórias. 2003 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Leitura: o encontro do leitor com o livro. 2001 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Imagens sagradas nos Contos de Fadas. 2001 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Contando Histórias. 2001 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Fiando em circuito integrado - uma análise do livro Cibermãe de Alexandre Jardin. 2000 (Seminário)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Teatro da Vida: um mergulho no universo mágico dos contos de fadas. 2000 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Contos de Fadas - Teatro da Vida. 2000 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Um convite ao teatro da vida: Uma abordagem do Conto 'João e Maria'. 1999 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Os Viajantes da Ilha: Análise e aventura no Arquipélago de Estórias Tradicionais do Japão. 1998 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Um convite ao teatro da vida: Uma abordagem do Conto 'João e Maria'. 1998 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Contos de Fadas: A Alquimia como a Renovação do Sagrado Resgate de Mitos e Ritos no conto de Grimm 'João e Maria'. 1998 (Conferência)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Vivenciando os Contos de Fada. 1998 (Conferência)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUARANHA, M. ; FERIN, I. . Identidades ficcionais: narrativas literárias e televisivas. 2020 internet e Plataforma Teams
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Roda de Conversa: Infância na pandemia. 2021 youtube
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; ROCHA, S. M. . III Simpósio Internacional de Estudos Interdisciplinares. 2021 plataforma zoom
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; MARAVIA, M. F. . Mario Quintana. 2021 Instagram UNISA
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SA, A. C. . Simpósio Internacional Autoria e Imaginário:António Lobo Antunes. 2021 plataforma google meet
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SANTOS, L. A. ; MATANGRANO, B. A. . Literatura Infantil e juvenil: linguagens do imaginário. 2021 plataforma google meet
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; RIVOIRE, T. . revista Pluralistas v.2,n.7. 2021 revista Pluralistas v.3
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. M. . AULA ABERTA: Sagrado e Educação: há pontes?. 2022 plataforma zoom
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Semana de Letras. 2008 (Faculdades IntegradasTorricelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Semana de Letras. 2007 (Faculades Integradas TOrricelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . I JORNADA INTERDISCIPLINAR DE LEITURA. 2008 (Faculdades Integradas Torricelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . simpósio n.37 Fluxos e interfluxos ciberculturais: a língua portuguesa em foco. 2011 (Universidade de Macau)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . Simpósio O jogo e o insólito na literatura para crianças e jovens: a tessitura de novos paradigmas. 2011 (Instituto de Letras da UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; PIRES, A. ; ARGONDIZO, F. H. ; NICOLAS, S. . I Semana Literária. 2013 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . coordenação de Simpósio15- Produção literária para crianças e jovens:diálogos contemporâneos. 2013 (Universidade Federal de Goiás)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . COORDENAÇÃO DE SIMPÓSIO Imaginário e suas interfaces com o fantástico. 2014 (UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; PIRES, A. ; ARGONDIZO, F. H. ; NICOLAS, S. . II Semana Literária. 2014 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . coordenação do Simpósio 3 O fantástico como categoria estética na literatura para juventude. 2015 (UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Coordenação de mesa em II Encontro Nacional de Produções Literárias e culturais para crianças e jovens. 2015 (Universidade de São Paulo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Coordenação de sessão do simpósio O fantástico como categoria estética na literatura para a juventude. 2015 (UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Coordenação de sessão de simpósio A literatura infantil e juvenil e as práticas de mediação literária:diálogos com a temática do medo. 2013 (UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . coordenação de sessão em simpósio Imaginário e suas interfaces com o fantástico:propostas para uma reflexão interdisciplinar. 2014 (UERJ)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . coordenação de Simpósio temático Colóquio Roland Barthes. 2015 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. . II Encontro Nacional de Produções Literárias e Culturais para crianças e jovens. 2015 (USP)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. ; COELHO, N. N. . Lançamento do livro Tecendo Literatura:entre vozes e olhares. 2015 (USP)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; ARGONDIZO, F. H. ; PIRES, A. ; NICOLAS, S. . III Semana Literária: no compasso das palavras. 2016 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Mesa redonda: Correspondências e critica literária. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Sessão 2. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. ; VALENZUELA, S. . Simpósio 16929 Languages of imaginary:interdisciplinary reflections. 2016 (Universidade de Viena)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Coordenação de mesa no II COLÓQUIO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS. 2016 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; BRANDAO, A. J. S. ; SERGL, M. J. . I SIMPÓSIO INTERNACIONAL ?AS CIÊNCIAS HUMANAS E O CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR?. 2018 (Unisa)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; PIRES, A. ; ARGONDIZO, F. H. . IV Semana Literária : Imagem e(m) movimento. 2018 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; PIRES, A. ; POLLKLAESNER., E. ; PELLEGRINI, F. C. ; CISNEROS, M. C. ; XAVIER., S. . I ENCONTRO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS WALDORF. 2019 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Oficina de redação. 2019 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Ciclo de Palestras- Grupo Arte Cultura e Imaginário. 2019 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SOUSA, R. L. ; DIAS, L. A. . Coordenação de mesa redonda em I SIMPÓSIO INTERNACIONAL AS CIÊNCIAS HUMANAS E O CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR - Universidade Santo Amaro e sua importância na história paulistana e Santo Amaro:história e memória. 2018 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. ; GUARANHA, M. . II Simpósio Internacional Perspectivas Interdisciplinares dos estudos de linguagens. 2019 (Universidade Santo Amaro)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Coordenação de mesa redonda GT5: Estudos de Identidade e Imaginário em II SIMPÓSIO INTERNACIONAL:Perspectivas Interdisciplinares dos estudos das linguagens. 2019 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; NAVAS, D. . Coordenação de eixo:literatura juvenil:tendências contemporâneas. 2019 (UFSC)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; MENNA, L. ; DIONISIO, R. C. S. . COORDENAÇÃO DE SIMPÓSIO? O imaginário nos contos de fadas: tradição e tradução. ". 2019 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . MEDICAÇÃO DE CONFERÊNCIA:MONTEIRO LOBATO NA SALA DE AULA-MARISA LAJOLO. 2019 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. ; GUARANHA, M. F. . Identidades ficcionais: narrativas literárias e televisivas. 2020 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; OLIVEIRA, A. D. . Ciclo de palestras do grupo Arte Cultura e Imaginário. 2020 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. ; MANTOANELLI, P. G. ; RIBEIRO, A. P. ; CORTEZ, A. ; HENDRICH, G. ; PIEROTE, J. ; PIBER, L. ; NEVES, L. M. ; SHIO, M. T. ; BRANDT, W. C. . 23 Congresso de Iniciação Científica, 17 mostra de Pós-graduação 6º Encontro PIBID | 3ª Webconferência Internacional de Pesquisa Unisa - UCP. 2020 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; RIBEIRO FILHO, P. C. ; LINS, E. . Webconferência: Em busca do autor: Helena C.Buescu. 2021 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. . Roda de Conversa: Pesquisa e(m)ação :impulsos sociais e educacionais. 2021 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; GALLEGO, M. ; TORTELLA, M. ; CURY, A. P. ; LAVIANO, R. ; BARBOSA, J. . Roda de Conversa: Infância na pandemia. 2021 (MOVEH)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. ; GUARANHA, M. ; MORAIS, M. S. ; LIRA, L. F. . III Simpósio Internacional de Estudos Interdisciplinares: percepções do tempo nas Ciências Humanas. 2021 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . coordenação de GT3 Arte cultura e imaginário. 2021 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. ; SAMARA, M. C. A. ; RITO, M. . II Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steiner Meio Ambiente e Educação. 2021 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; SOUSA, S. P. G. ; LINS, E. . VI ENCONTRO INTERNACIONAL DO GRUPO DE PESQUISA PRODUÇÕES LITERÁRIAS E CULTURAIS PARA CRIANÇAS E JOVENS Problemáticas contemporâneas: estudos sobre autoria e imaginário. 2021 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; LAVIANO, R. ; TORTELLA, M. ; CURY, A. P. ; GALLEGO, M. . 2º Semana da Educação Humanizada?- Educação Como Consciência Plural Conectada à Vida da Mãe Terra.. 2021 (MOVEH)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; LINS, E. ; SOUSA, S. P. G. . Simpósio Internacional Autoria e Imaginário:António Lobo Antunes. 2021 (Universidade de São Paulo)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. . GT2 pesquisa e(m) ação: impulsos sociais e educacionais. 2021 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. ; RITO, M. ; SAMARA, M. C. A. . Lançamento Revista Jataí. 2021 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CORTEZ, A. ; OLIVEIRA, A. D. ; HENDRICH, G. ; PIBER, L. ; SILVA, L. A. P. ; NEVES, L. M. ; RIBEIRO, A. P. ; COLOMBO, P. . 24º Congresso de Iniciação Científica. 2021 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CUNHA, M. Z. ; LINS, E. ; SOUSA, S. P. G. . II Jornada do Grupo de Pesquisa Produções Literárias e Culturais para crianças e jovens. 2021 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUARANHA, M. F. ; CUNHA, M. Z. . GT7 Imaginário contemporâneo e produções literárias e culturais para crianças e jovens. 2021 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUARANHA, M. F. . GT3- ARTE CULTURA E IMAGINÁRIO. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. M. ; ABSAMARA, M. C. ; RITO, M. . III Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steoner. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. M. . GT2 pesquisa e(m) ação: impulsos sociais e educacionais. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; VELASCO, C. . OFICINA DE PRÁTICAS ARTÍSTICAS: RODAS DE VERSO E EXPERIÊNCIAS POÉTICAS. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; ABSAMARA, M. C. ; RITO, M. ; GUERRA, M. M. . LANÇAMENTO DA REVISTA JATAÍ. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; FARIAS, V. E. . Mesa redonda: Olhares para as crianças e seus tempos. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER e INSTITUTO MAIANA)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; COLOMBO, P. ; RIBEIRO, A. P. ; PIBER, L. . 25º Congresso de Iniciação Científica UNISA. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; MORICONI, A. ; MENEGON, R. . Palestra internacional: É a literatura ensinável?. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; HORA, J. ; PINTO, M. I. C. ; NUNES, S. G. S. . V SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES - SIEI QUESTÕES URBANAS, POLÍTICAS PÚBLICAS E IDENTIDADES NA PÓS- MODERNIDADE. 2023 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. M. . GT2 ARTE CULTURA E IMAGINÁRIO. 2023 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CORTEZ, A. ; RIBEIRO, A. P. ; COLOMBO, P. ; COELHO, P. ; HENDRICH, G. . 26º Congresso de Iniciação Científica / 20ª Mostra de Pós-Graduação / 7ª Webconferência Internacional de Pesquisa. 2023 (UNISA)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; GUERRA, M. M. ; RITO, M. ; BUGANO, M. . IV Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steiner: educação e Saúde. 2023 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; GUERRA, M. . GT GRUPO DE TRABALHO 2 - PESQUISA EM AÇÃO:IMPULSOS SOCIAIS E EDUCACIONAIS. 2023 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; GUERRA, M. ; RITO, M. ; BUGANO, M. . LANÇAMENTO DA REVISTA JATAÍ VOL 5. 2023 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; CUNHA, M. Z. ; SOUSA, S. P. G. ; VALENZUELA, S. . PEREGRINAÇÕES ARTÍSTICAS: PERCEPÇÕES, IMAGENS E QUESTÕOES SOCIAIS. 2024 (USP)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; RITO, M. ; BUGANO, M. ; VELASQUEZ, C. . Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steiner. 2024 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . COORDENAÇÃO DE MESA 14 XVI ENCONTRO DE ESTUDOS COMPARADOS DE LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Brincriando estórias. 2008 (Colégio Elvira Brandão)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Educação dos Sentidos: poesia em sala de aula. 2008 (Colégio Elvira Brandão)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Oficina: Leitura Crítica e produção textual. 2010 (Faculdade Flamingo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Oficina: Redação e as novas regras ortográficas. 2010 (Faculdade Flamingo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Oficina: Comunicação Empresarial. 2010 (Faculdade Flamingo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A leitura em sala de aula e a formação do leitor literário. 2012 (UNISA)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Oficina Comunicação na vida pessoal e profissional. 2012 (Faculdade Flamingo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; PETRONE, M. . PROGRAMA AULA E PROVA OPERATÓRIAS. 2014 (Triunfus, Educação e Tecnologia)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Literatura em diálogo com outras linguagens. 2015 (Universidade de Santo Amaro)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Oficina:Gêneros e Modalidades textuais. 2015 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Argumentação. 2015 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Coesão e Coerência. 2015 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Comunicação e Níveis de Linguagem. 2015 (Escola Waldorf Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. . lieratura, história e cultura africana. 2022 (universidade santo amaro)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; C.FREITAS, K. ; VELASCO, C. . LITERATURA, HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; FREITAS, K. C. ; MORAES, I. T. S. . LITERATURA, HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA. 2021 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; SILVA, L. A. P. . LITERATURA, HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA. 2021 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; CAMPOS, P. F. S. ; COSTA, M. M. G. . Minicurso: habilidades para elaboração de projetos de pesquisa. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; VELASCO, C. . minicurso desenvolvimento de soft skills a partir da literatura. 2022 (UNISA)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; VELASCO, C. . Oficinas de práticas artísticas: rodas de verso e experiências poéticas. 2022 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Redação empresarial. 2005 (Empresa Vivo)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; GUERRA, M. . No fio da narrativa: saberes por meio de imagens no Ensino Fundamental. 2023 (FACULDADE RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A Arte de contar histórias. 2005 (Faculdades Integradas Toricelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . COMO CONTAR HISTÓRIAS:TÉCNICAS E DESAFIOS. 2004 (Faculdades Integradas Torriccelli)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . OFICINA ENTRE ENCANTOS E ENCONTROS-A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS. 2004 (UNIABC)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . OFICINA ENCANTOS E ENCONTROS A ARTE DE CONTAR HISTORIAS. 2004 (COLEGIO ELITE)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Paradidáticos: uma re-significação. 2004 (Faculdades Integradas Torriccelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . OFICINA CONTOS DE FADA. 2003 (UNIABC)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . OFICINA DE GRAMATICA TEXTUAL. 2003 (FACULDADE RADIAL)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . OFICINA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E TESTES PARA CONCURSO. 2003 (Faculdade Radial)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . OFICINA REDAÇÃO. 2003 (Faculdade Radial)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . OFICINA DE TEXTOS PARA CONCURSO. 2003 (FACULDADE RADIAL)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS. 2002 (Faculdades Integradas Torriccelli)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . A escrita em construção. 2002 (TELESP CELULAR)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . OFICINA O PRAZER DA ESCRITA NA PRODUÇÃO DO TEXTO CIENTÍFICO. 2017 (ESCOLA WALDORF RUDOLF STEINER)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE PROJETO PROFESSORES MULTIPLICADORES-A AULA IPERATÓRIA. 2008 (UNIRADIAL-ESTÁCIO)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . A literatura como possibilidade lúdica e a língua como arquivo livre e aberto. 2015 (Escola Waldor Rudolf Steiner)
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2016
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2018
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2017
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2019
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2021
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; JARDIM, C. R. . Relatório Pesquisa Levantamento bibliográfico de trabalhos acadêmicos com abordagem das propostas de Rudolf Steiner em bancos de dados nacionais. 2022
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; RITO, M. ; SILVA, L. ; BACHA, B. J. E. ; RINGEL, C. M. S. . Relatório final: EGRESSOS DE ESCOLAS WALDORF NO BRASIL: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS. 2022
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana ; RITO, M. ; SILVA, L. A. P. . EGRESSOS DE ESCOLAS WALDORF NO BRASIL: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS. 2023
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA ; RITO, M. ; SILVA, L. A. P. ; RINGEL, C. M. S. ; VELASCO, C. ; SAKAMOTO, N. . EGRESSOS DE ESCOLAS WALDORF NO BRASIL: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS. 2023
    • BASEIO, MARIA AUXILIADORA FONTANA . Bulletin de liaison du Centre de Recherches Internationales sur l?Imaginaire CRI2i. 2020
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Comunicação e Expressão. 2005 (Programa de aulas digitais)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . literatura infantil. 2014 (Programa de ensino a distância)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Técnicas de produção oral e escrita. 2014 (Programa de ensino a distância)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Língua Portuguesa. 2011 (Programa de ensino a distância)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Comunicação e expressão. 2006 (Programa de ensino a distância)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . COLEÇÃO DIDÁTICA. 2012 (ColeÇÃo de livros didÁticos)
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Leitura e interpretação de textos. 2021 (Programadeensinoadistância)
    • Nome do projeto: diálogos híbridos na formação do leitor literário:teoria,prática e experimentação (2013 - 2013
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , OLIVEIRA, M. C. X. .
      Descrição: contribuir para a formação continuada de educadores, pesquisadores, que, de uma maneira geral, operam com o desenvolvimento do leitor literário, no atual contexto cultural, em que as linguagens híbridas e o diálogo interartes predominam. Por meio de salas de aula laboratoriais, o projeto propõe um trabalho experimental com o diálogo e a interação entre artes e linguagens híbridas, realizando, para tanto, oficinas específicas que permitirão não só refletir teoricamente sobre o diálogo interartes e entre linguagens, mas também ter a oportunidade de vivenciar na prática tais diálogos.
    • Nome do projeto: Produções literárias e culturais para crianças e jovens 2 (2014 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , GREGORIN FILHO, José Nicolau , OLIVEIRA, M. C. X. , GUIMARAES, M. L. , THOMAZ, N. X. .
      Descrição: Considerando as condições de leitura em nosso país, os desafios com que se deparam os professores, a imersão da criança e do jovem no universo cultural midiático, as mídias que concorrem com as letras, faz-se necessário aprimorar instrumentais teóricos e analíticos para seleção de obras e para leitura crítica. O objetivo deste grupo é afinar o olhar para a literariedade e para a qualidade estética dos textos voltados para crianças e jovens, não se esquecendo da análise das temáticas e da linguagem com que essa forma de expressão propõe comunicação com seu destinatário, além de organizar instrumentais para o trabalho pedagógico com a formação de leitor literário. O objetivo deste grupo, em sua primeira fase, foi refletir sobre as temáticas contemporâneas, a literariedade e a qualidade estética dos textos voltados para crianças e jovens, uma vez que compartilhamos a hipótese de ser a literatura uma forma de conhecimento da realidade. Nesta segunda fase, o grupo desenvolve, com maior detalhamento, estudos sobre as linguagens do imaginário e os diálogos que a literatura estabelece com outras expressões artísticas (cinema, pintura, hipermídia), além de organizar instrumentais para o trabalho pedagógico com a formação do leitor literário.
    • Nome do projeto: Produções Literárias e Culturais para crianças e jovens III (2019 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , VALENZUELA, S. , SOUSA, S. P. G. .
      Descrição: Nesta 3ª fase, o grupo que vem reunindo, por meio de seminários, encontros e publicações, pesquisadores brasileiros e estrangeiros, envolvidos em pesquisas sobre a produção cultural para crianças e jovens, e que visam a discussões sobre a formação do leitor literário, além de colocar em pauta estudos de literatura em seu diálogo com as novas tecnologias, priorizando uma reflexão crítica sobre como se acomodam, nessa realidade midiática e de virtualidade, elementos próprios do universo mítico, do maravilhoso e do fantástico, tem ganhado força no estudo e problematização da noção de autor. Não só porque nesta repousa boa porção da teoria do literário do último século, mas sobretudo, porque o questionamento da noção de autor traz decisivas implicações em modelos de leitura. É fato que a ficção contemporânea tem gravitado do ponto de vista temático à órbita da figura do autor, reformulando o seu lugar. Com a ficcionalização da figura do autor no interior da narrativa por ele escrita, questões novas emergem à prática narrativa, desafiando e modificando processos construtivos..
    • Nome do projeto: produções culturais e literárias para crianças e jovens1 (2010 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , OLIVEIRA, M. C. X. , BRANDAO, P. D. A. L. , RIBEIRO, J. M. , GUIMARAES, M. L. , THOMAZ, N. X. .
      Descrição: Considerando as condições de leitura em nosso país, os desafios com que se deparam os professores, a imersão da criança e do jovem no universo cultural midiático, as mídias que concorrem com as letras, faz-se que necessário aprimorar instrumentais teóricos e analíticos para seleção de obras e para leitura crítica. O objetivo deste grupo é refletir sobre a literariedade e a qualidade estética dos textos voltados para crianças e jovens, além de organizar instrumentais para o trabalho pedagógico com a formação do leitor literário, uma vez que compartilhamos a hipótese de ser a literatura uma forma de conhecimento da realidade.
    • Nome do projeto: Arte, Cultura e Imaginário I (2012 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , SERGL, M. J. , GUARANHA, M. F. , GODOY, M. , ARRUDA, A. L. , BARRETO, V. F. , ANJOS, L. M. , PARASMO, M. C. , SARAIVA, P. A. , MARTINS, J. M. , OLIVEIRA, A. D. , Santos, Sebastião Jacinto dos , CANTO, L. G. , IRMAO, J. A. , CARNEIRO, L. F. , PEREZ, M. L. , ROST, T. D. , SIQUEIRA, U. F. L. , COSTA, M. M. G. , GRUENFELD, L. C. , CHAVES, M. R. , BARBOSA, A. C. , OZIO, G. S. S. , PINTO, R. N. G. , FELICIO, E. T. , PAIXAO, L. I. , RAMOS, R. A. , PINTO, F. M. E. S. , FRANCA, A. , SOARES, E. F. .
      Descrição: Compreendido como elemento organizador do mundo, o imaginário é tema articulador importante para resgatar formas de expressar o real, bem como para projetar maneiras de transformá-lo. Como rede de imagens, o imaginário estabelece relação dialógica com a cultura, uma vez que nela se projeta e por ela é projetado. Pretendemos, neste grupo de pesquisa, investigar as relações entre o imaginário e suas diferentes formas de expressão na cultura. Este grupo, certificado pelo CNPq em 2013 e filiado ao Centre de Recherches Internationales sur l?imaginaire ? CRI2i ? em 2016, está aberto a pesquisas interdisciplinares e contempla diferenciadas metodologias, agregando pesquisadores de diversas áreas do saber.
    • Nome do projeto: Estudos interdisciplinares em educação (2015 - 2023
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , GODOY, M. , COELHO, P. .
      Descrição: As iniciativas deste projeto de pesquisa engendram as dinâmicas de trabalho que os estudos interdisciplinares demandam no sentido de refletir sobre as complexidades envolvidas no campo educacional. Serão abordadas realidades expressivas da tradição cultural, do letramento e da modernização pertinente aos processos informacionais e tecnológicos da cultura virtual.Educação e as novas tecnologias; Educação e Diversidade Cultural; Educação, formação docente e prática pedagógica.
    • Nome do projeto: O NEGRO NA FICÇÃO BRASILEIRA: CIÊNCIA, SAÚDE, GÊNERO E SENTIMENTO NA OBRA DE GREGORY RABASSA (2017 - 2019
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , GOMES, A. C. , SILVA, L. A. P. , MORICONI, N. L. S. , CAMPOS, P. F. S. , DIAS, L. A. , SOUSA, R. L. , TEIXEIRA, Eliana A .
      Descrição: A pesquisa pretende remontar a presença negra na literatura brasileira a partir da concatenação realizada originalmente por Gregory Rabassa (1922-2016), americano especializado em traduzir textos literários para o inglês. O livro ?O Negro na Ficção Brasileira?, publicado no Brasil em 1965 pela Editora Tempo Brasileiro, Biblioteca de Estudos Literários, realiza uma rotulagem de homens e mulheres evocados em diferentes escolas e autores da literatura brasileira cujos romances, poesias, contos citados foram publicados pós-1888 e na seguinte ordem: O Negro na História e Literatura/O Negro na Literatura Brasileira/O Romance em Fins do Século Passado e Início do Atual/O Romance Nordestino/José Lins do Rego/O Romance Baiano/Jorge Amado/O Romance Sulista/Lima Barreto/O Romance Histórico. Desse constructo é possível reabilitar discursos que evocam formas de subjetivação atribuídas aos negros, inclusive, na dimensão de escritores negros. Nesse sentido, a problemática implica considerar quais representações as narrativas evidenciam, em específico, em relação aos eixos temáticos gênero, ciência, saúde e sentimento. Para o desenvolvimento, a proposta se desmembra em subprojetos organizados de acordo com a ordem estabelecida no livro/fonte, tratados na perspectiva que sustenta a dinâmica da complexidade e pluralidade de identificações, expressões, subjetivações e identidades que fabricam o mundo social. As abordagens, conectadas aos eixos temáticos, fundamentadas na interdisciplinaridade, permitem compor o diálogo entre História e Literatura, o confronto entre real-produzido e sujeito-ficcional, o discurso literário como possibilidade de desconstrução de subjetivações negras ou atribuídas aos negros na obra de Gregory Rabassa. Deste ponto de vista, a pesquisa consubstancia demandas institucionais como as que propõem o estabelecimento de vínculos entre diferentes níveis da formação acadêmica, no caso desta proposta como parte das ações do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e dos cursos de Graduação em História e Letras da Universidade Santo Amaro.
    • Nome do projeto: Auto da Compadecida: interfaces interdisciplinares (2019 - 2021
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SILVA, L. A. P. .
      Descrição: ?. A pesquisa objetiva analisar a partir de diferentes recortes, perspectivas teóricas e metodológicas o referido filme. No âmbito dessa pesquisa estão sendo desenvolvidos projetos com pesquisadores da Linha 2 CISGES e com pesquisadores parceiros de outras instituições como a UFSM, (RS) UFMA, Unit (SE) e FAAP (SP). Os projetos envolvem pesquisadores de diversas disciplinas (Comunicação, Psicologia, Direito, Letras, História, e apresentam os seguintes delineamentos: Perfil psicológico dos personagens; representação do gênero feminino; crença, devoção e imaginário; interações entre religião e discursos persuasivos em João Grilo; Semiótica e linguagens audiovisuais; Nordeste memético; identidade da região Nordeste; identidade sertaneja; visão da gestão e liderança; João Grilo e Chicó à luz da psicanálise; O cinema como arte da experiência a partir de O Auto da compadecida; melodias e ritmos característicos da região Nordeste..
    • Nome do projeto: ARTE, CULTURA E IMAGINÁRIO 2: REFLEXÕES INTERDISCIPLINARES (2017 - 2021
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SERGL, M. J. , GODOY, M. , ARRUDA, A. L. , BARRETO, V. F. , DA CUNHA, MARIA ZILDA , ANJOS, L. M. , GUARANHA, M. , PARASMO, M. C. , SARAIVA, P. A. , MARTINS, J. M. , OLIVEIRA, A. D. , Sergl, Marcos Júlio , Santos, Sebastião Jacinto dos , CANTO, L. G. , IRMAO, J. A. , CARNEIRO, L. F. , PEREZ, M. L. , ROST, T. D. , SIQUEIRA, U. F. L. , COSTA, M. M. G. , GRUENFELD, L. C. , CHAVES, M. R. , BARBOSA, A. C. , OZIO, G. S. S. , PINTO, R. N. G. , FELICIO, E. T. , PAIXAO, L. I. , RAMOS, R. A. , SOARES, E. F. .
      Descrição: Compreendido como sistema organizador de experiências com dinamismo próprio, o imaginário constitui-se como eixo articulador para resgatar formas de expressar o real, bem como para projetar maneiras de transformá-lo. Com virtuoso potencial criador, essa constelação imagética considerada como ?capital pensado do homo sapiens? (DURAND) mostra-se menos como um conjunto de imagens que vagueiam na memória ou na imaginação e mais como uma rede semântica, uma instância fundadora dotada de dinamismo singular, uma dimensão representativa dos fenômenos engendrada pela afetividade. Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar as representações simbólicas que ancoram a vida do homem como produtor de imagens em diversos âmbitos. Instaurador do pensar, do sentir e do fazer humano, o imaginário desperta questionamentos capazes de mover investigações que ultrapassam as fronteiras entre saberes, estabelecendo-se, portanto, como um entrelugar a partir do qual se torna possível perscrutar interfaces com os processos culturais, relações com as artes, interlocuções com a educação e trânsitos com a História.
    • Nome do projeto: LITERATURA, HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA (2021 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , FREITAS, K. C. .
      Descrição: No novo milênio, como assinala Edgar Morin (2003), em Os sete saberes necessários à educação do futuro, cabe a todo cidadão não apenas acessar informações, mas articulá-las em favor da compreensão dos fenômenos que se apresentam tecidos pela complexidade e pela multidimensionalidade. Para tanto, reformular pensamentos e práticas, sobretudo as educativas, de modo a integrar contribuições das diversas áreas do conhecimento mostra-se imprescindível. Ensinar a condição terrena como um dos saberes relevantes pressupõe aprender a estar aqui, a viver, a conviver, a comungar, desenvolvendo a consciência antropológica, ecológica, cívica e espiritual da condição humana. Ressalta, ainda, o referido autor, que a possessão por uma ideia, a convicção inabalável por uma verdade absoluta rasura possibilidades de diálogo, agenciando incompreensões e violências identitárias. Assim, Morin propõe a antropo-ética, uma espécie de missão antropológica que pressupõe, entre outras tarefas, ?trabalhar para a humanização da humanidade?; respeitar no outro a diferença e a identidade; desenvolver a ética da solidariedade, da compreensão, ?ensinar a ética do gênero humano?. Nesse sentido, mostra-se válido propiciar discussões acerca da cultura africana e de suas manifestações expressivas. A promulgação da Lei 10.639/2003, entre outras ações, muitas das quais infelizmente pulverizadas, despertaram iniciativas para abordar e trazer essas reflexões à educação brasileira. No sentido de colocar em pauta temática tão cara às Ciências Humanas, este curso de extensão propõe-se a fortalecer discussões e aprofundar reflexões em âmbito interdisciplinar sobre a história e a cultura africana. Com esse propósito, atende à demanda de aprimoramento e formação continuada de estudantes, docentes da rede pública e privada, bem como de interessados no ensino e pesquisa referentes ao tema. O curso de extensão Literatura, História e Cultura Africana preza por um diálogo interdisciplinar em que se intercambiam saberes advindos de variados campos do conhecimento, como as Letras, a História, a Antropologia, a Educação, ao abordar temáticas, como manifestações literárias e expressões artísticas, culturais, patrimônio, memória, história, relações étnico-raciais, identidades, educação. Este projeto de extensão tem por objetivo realizar atividades acadêmico-científico-culturais dos cursos de graduação da UNISA em diálogo com o Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas, oferecendo oportunidade para alunos, docentes e interessados da comunidade interna e externa refletirem sobre temáticas pertinentes à contemporaneidade. O objetivo geral deste curso de extensão é ampliar e aprofundar repertório cultural e artístico a partir de uma abordagem interdisciplinar sobre a história e a cultura africana.
    • Nome do projeto: ARTE CULTURA E IMAGINÁRIO 3:IMAGINÁRIO E AUTORIA (2021 - 2023
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , CUNHA, M. Z. , ARRUDA, A. L. , MARTINS, J. M. , OLIVEIRA, A. D. , Sergl, Marcos Júlio , CARNEIRO, L. F. , SIQUEIRA, U. F. L. , COSTA, M. M. G. , GRUENFELD, L. C. , CHAVES, M. R. , BARBOSA, A. C. , OZIO, G. S. S. , FELICIO, E. T. , LIRA, L. F. , VELASCO, C. , GODOY, M. G. .
      Descrição: O autor como entidade empírica ou como categoria literária é objeto investigativo deste projeto, na sua estreita relação com questões atinentes ao imaginário tanto pessoal, quanto do contexto histórico-cultural. Importa para esta pesquisa analisar autores e obras de ficção e de não-ficção, desde que abordadas do ponto de vista da autoria. Trata-se de um projeto de parceria nacional (USP) e internacional (Universidade do Minho-Portugal) e de integração de grupos de pesquisa: Arte, Cultura e Imaginário (vinculado à UNISA e filiado ao Cri2i:Centre des Recherches Internationales sur l'Imaginaire) e Produções Literárias e Culturais para Crianças e Jovens (USP).
    • Nome do projeto: São Paulo da primeira metade do século XX no discurso poético-civilizacional de Mário de Andrade: uma (possível) crítica à globalização à moda paulistana (2021 - 2023
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SILVA, L. A. P. , GUARANHA, M. F. , HORA, J. .
      Descrição: Esta pesquisa pretende analisar, nas crônicas de Mário de Andrade(1893-1945), a configuração de um imaginário da cidade de São Paulo e a construção da identidade nacional em relação aos processos de globalização. Tendo em vista a pluralidade da obra do modernista paulistano e o contexto em que ele viveu e produziu, marcado, entre outros momentos, pelos cem anos da comemoração de Independência do Brasil e pela Semana da Arte Moderna (1922), o pensamento de Mário de Andrade projeta-se para além do Modernismo, estabelecendo conexões com o que poderíamos chamar de uma visão crítica do processo de globalização que se manifesta na urbanização e nos modos de vida da metrópole paulistana, bem como no problema da construção das identidades urbana e nacional no espaço paulistano
    • Nome do projeto: Programa de Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Santo Amaro: Memória e Identidade na trajetória de uma década (2012-2022) - 2021-2023 (2021 - 2022
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SILVA, L. , CAMPOS, P. F. S. , MORAES, I. T. S. , SILVA, :. S. E. M. .
      Descrição: A presente proposta parte de uma pesquisa institucional em torno das comemorações dos dez anos de existência do Programa de Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Santo Amaro ? Unisa1. Derivado desse amplo quadro e da memória institucional existente, pretende-se responder os seguintes questionamentos: quais ações realizadas na trajetória histórica do Programa permitiram sua consolidação junto à comunidade acadêmica? Em que medida docentes e discentes egressos do Programa têm alcançado objetivos esperados no que se refere aos polos intelectual e técnico? Como as dissertações defendidas traduzem a interdisciplinaridade e as linhas de pesquisa que o organizam? Tais questionamentos nortearão os objetivos do estudo ora proposto, vale dizer, realizar o inventário da trajetória institucional, da produção discente e docente e das dissertações defendidas no Programa de Mestrado Interdisciplinar da Unisa. Os materiais da pesquisa constarão dos registros institucionais que retratam aspectos do ensino, da pesquisa e da extensão que atravessam o Programa. O método a ser empregado remonta perspectivas e objetivos da pesquisa Survey, vale dizer, obtenção de informações quantitativas sobre um determinado grupo de pessoas ou organizações, que expressem opiniões, costumes ou características de um determinado público-alvo, a partir de instrumentos de coleta de dados. Os resultados serão analisados quanti-qualitativamente por meio dos conceitos de memória e identidade.
    • Nome do projeto: LITERATURA, HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA (2022 - 2022
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SILVA, L. A. P. , CAMPOS, P. F. S. , DIAS, L. A. , SOUSA, R. L. , ARRUDA, A. L. , COELHO, P. , MORICONI, A. , FREITAS, K. C. , HORA, J. , VELASCO, C. , GODOY, M. G. , OLIVEIRA, T. J. C. , EDUARDO, S. .
      Descrição: No novo milênio, como assinala Edgar Morin (2003), em Os sete saberes necessários à educação do futuro, cabe a todo cidadão não apenas acessar informações, mas articulá-las em favor da compreensão dos fenômenos que se apresentam tecidos pela complexidade e pela multidimensionalidade. Para tanto, reformular pensamentos e práticas, sobretudo as educativas, de modo a integrar contribuições das diversas áreas do conhecimento mostra-se imprescindível. Ensinar a condição terrena como um dos saberes relevantes pressupõe aprender a estar aqui, a viver, a conviver, a comungar, desenvolvendo a consciência antropológica, ecológica, cívica e espiritual da condição humana. Ressalta, ainda, o referido autor, que a possessão por uma ideia, a convicção inabalável por uma verdade absoluta rasura possibilidades de diálogo, agenciando incompreensões e violências identitárias. Assim, Morin propõe a antropo-ética, uma espécie de missão antropológica que pressupõe, entre outras tarefas, ?trabalhar para a humanização da humanidade?; respeitar no outro a diferença e a identidade; desenvolver a ética da solidariedade, da compreensão, ?ensinar a ética do gênero humano?. Nesse sentido, mostra-se válido propiciar discussões acerca da cultura africana e de suas manifestações expressivas. A promulgação da Lei 10.639/2003, entre outras ações, muitas das quais infelizmente pulverizadas, despertaram iniciativas para abordar e trazer essas reflexões à educação brasileira. No sentido de colocar em pauta temática tão cara às Ciências Humanas, este curso de extensão propõe-se a fortalecer discussões e aprofundar reflexões em âmbito interdisciplinar sobre a história e a cultura africana.Com esse propósito, atende à demanda de aprimoramento e formação continuada de estudantes, docentes da rede pública e privada, bem como de interessados no ensino e pesquisa referentes ao tema. O curso de extensão Literatura, História e Cultura Africana preza por um diálogo interdisciplinar em que se intercambiam saberes advindos de variados campos do conhecimento, como as Letras, a História, a Antropologia, a Educação, ao abordar temáticas, como manifestações literárias e expressões artísticas, culturais, patrimônio, memória, história, relações étnico-raciais, identidades, educação. Este projeto de extensão tem por objetivo realizar atividades acadêmico-científico-culturais dos cursos de graduação da UNISA em diálogo com o Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas, oferecendo oportunidade para alunos, docentes e interessados da comunidade interna e externa refletirem sobre temáticas pertinentes à contemporaneidade. 2. Objetivos O objetivo geral deste curso de extensão é ampliar e aprofundar repertório cultural e artístico a partir de uma abordagem interdisciplinar sobre a história e a cultura africana.
    • Nome do projeto: ESCRITA ACADÊMICA (2023 - 2023
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , MENEGON, R. , BELMUDES, R. C. C. P. , SEISCENTOS, R. .
      Descrição: O curso de extensão Escrita Acadêmica tem por objetivo discutir a importância da produção do gênero científico, bem como orientar estratégias de leitura e produção desse tipo de texto. Serão abordados alguns gêneros de produção recorrente na esfera acadêmica, tais como artigo e resenha, abordando a estrutura, a organização, a linguagem.O curso de extensão Escrita Acadêmica contribui com o propósito de criar profícuos diálogos e compartilhar atividades científicas e culturais entre o Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas e os cursos de graduação da UNISA, notadamente o curso de Letras, oferecendo oportunidade para alunos, docentes e interessados da comunidade interna e externa refletirem sobre temáticas pertinentes à ciência e à pesquisa, bem como exercitarem a leitura e a produção de textos acadêmicos.2. Objetivos O objetivo geral deste curso de extensão Escrita Acadêmica é valorizar a produção do gênero científico, bem como orientar estratégias de leitura e produção de texto dentro do gênero, tais como artigo e resenha, abordando estrutura, organização, linguagem.
    • Nome do projeto: A construção/desconstrução imagética nas artes pictográficas e literárias: a questão da anáclase da recepção e o papel da fotografia (2011 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , REINER, N. N. , BRANDAO, A. J. S. .
      Descrição: Este projeto objetiva ser uma reflexão teórica e prática em torno da construção, da recepção e da refração imagética na arte ? pictórica, escultórica e literária ?, em especial do período que abrange os séculos XVI, XVII e XVIII, a fim de se compreender como se processa sua recepção, hodiernamente, diante de seu referencial desaparecido. E, ao se constatar sua clara refração, compreender como o anacronismo interfere na compreensão que se faz do período. Para isso, empregaremos em nossa análise um corpus formado por poemas e imagens que orbitem em torno do Seiscentismo luso-hispano-brasileiro (inclusive de outras línguas, desde que pertençam ao período), a fim de que possamos observar o emprego e a recepção iconológicos que se faziam no momento de sua criação, com o que se faz hoje diante da inexistência desse manancial.
    • Nome do projeto: Projeto de incentivo à leitura (2014 - 2017
      Natureza: Ensino
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , PIRES, A. , ARGONDIZO, F. H. .
      Descrição: O projeto visa incentivar alunos do ensino fundamental e médio à leitura e escrita de textos literários. Pressupõe a organização de uma semana literária a cada dois anos, bem como a publicação de textos criativos e ficcionais.
    • Nome do projeto: A proposta pedagógica de Rudolf Steiner: contribuições para a educação contemporânea (2020 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , RITO, M. , BACH JUNIOR, J. , GUERRA, M. M. , GUGLIELMO, M. F. , ABSAMARA, M. C. , KLEIN, J. , FERNANDES , FRANCISCHINELLI , KALISCH, G. , SAPIA, L. , LAVIANO , BANOV, L. .
      Descrição: Debate atualizado sobre a Pedagogia Waldorf como contribuição para a educação contemporânea, para pesquisadores, docentes e educadores interessados na concepção de evolução humana segundo Rudolf Steiner.
    • Nome do projeto: Levantamento bibliográfico de trabalhos acadêmicos com abordagem das propostas de Rudolf Steiner (2021 - 2023
      Natureza: Outra
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , JARDIM, C. R. .
      Descrição: Levantamento bibliográfico de trabalhos acadêmicos com abordagem das propostas de Rudolf Steiner para produção de artigo de revisão bibliográfica e para organização de acervo digital com trabalhos acadêmicos que abordam a pedagogia Waldorf e seus diálogos com outras abordagens pedagógicas.
    • Nome do projeto: Projeto Egressos de Escolas Waldorf no Brasil: experiências e narrativas (2021 - 2024
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , SILVA, L. A. P. , RITO, M. , BACHA, B. J. E. , RINGEL, C. M. S. , VELASCO, C. .
      Descrição: A Pedagogia Waldorf surgiu na Alemanha em 1919, tendo sido idealizada por Rudolf Steiner em um contexto histórico-social caótico, que se desdobrou na Primeira Guerra Mundial, cenário no qual o filósofo desenvolveu iniciativas de educação e cidadania, cujas bases até hoje têm sido trabalhadas ao redor do mundo. Sua epistemologia e possibilidades de prática pedagógica podem sinalizar um caráter impactante na identidade daqueles que a vivenciam. Esta pesquisa tem por objetivo mapear experiências dos egressos da pedagogia Waldorf, a fim de analisar o modo como os ex-alunos produzem suas escolhas profissionais, comportamentais, políticas, éticas etc., tomando como referência seu passado escolar. Metodologicamente, será realizada pesquisa quantitativa, em um primeiro momento, e qualitativa, consecutivamente. A parte quantitativa será realizada com ex-alunos e egressos de escolas Waldorf advindos das regiões Sudeste e Sul do Brasil, com educação básica, sendo homens e mulheres de 18 a 60 anos. Em etapa futura, proceder-se á à pesquisa qualitativa, em que serão selecionadas e ouvidas narrativas de vida a fim de perscrutar dificuldades, desafios e perspectiva dos egressos, de modo a permitir conexões e reflexões a respeito da trajetória desses alunos e da construção de suas identidades. A escuta sensível das experiências propicia o reconhecimento do impacto desse tipo de educação na vida dos sujeitos, na medida em que suscita memórias capazes de sinalizar aspectos fundantes da pedagogia. O material coletado e analisado nesta pesquisa tem potencialidade para beneficiar a comunidade Waldorf - alunos, educadores, pesquisadores, pais, - e outras comunidades escolares ou não, ao tornar claras e visíveis cientificamente as possíveis contribuições da pedagogia Waldorf para a formação dos alunos oriundos dessa proposta pedagógica.
    • Nome do projeto: Levantamento Bibliográfico De Trabalhos Acadêmicos Com Abordagem Das Propostas De Rudolf Steiner Em Banco De Dados Nacionais (2021 - 2022
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , JARDIM, C. R. .
      Descrição: Esta pesquisa visa realizar um levantamento bibliográfico de trabalhos acadêmicos com abordagem das propostas de Rudolf Steiner em banco de dados nacionais, com objetivo de preparar material de consulta em arquivo digital para compor acervo da Biblioteca da FRS e outros bancos de dados. A pesquisa aborda recorte das publicações digitais feitas nos últimos 20 anos, com artigos científicos, teses e dissertações.
    • Nome do projeto: A COREOGRAFIA DOS CUIDADOS: os três primeiros anos da criança (2024 - 2024
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , LAVIANO, R. , GIMAEL, P. .
      Descrição: Os três primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento do indivíduo. A criança precisa ser acolhida e cuidada no que diz respeito às atividades do cotidiano, aos ritmos, à construção de vínculos de afeto, ao sono, à alimentação, à movimentação no espaço, ao brincar, à socialização, à comunicação por meio da linguagem verbal e não verbal e ao cultivo da fantasia.De acordo com Rudolf Steiner, nos três primeiros anos, ocorrem as principais conquistas do ser humano: a aquisição da postura ereta e o andar; a fala, que amplia a possibilidade de comunicação e a socialização; o pensar, que permite criar representações, imaginar e perceber-se como um ser único.A Abordagem Pikler, desenvolvida pela médica húngara Emmi Pikler, mostra a importância dos cuidados cotidianos e do vínculo por meio da coreografia dos cuidados, do desenvolvimento motor livre e das brincadeiras autônomas. A Pedagogia Waldorf (a Antroposofia de Rudolf Steiner) e a Abordagem Pikler são complementares e influenciaram os cuidados com a primeira infância em todo o mundo, proporcionando uma prática exemplar tanto em ambientes Waldorf, como em ambientes convencionais. Essa associação entre a compreensão do desenvolvimento infantil de 0 a 3 da Antroposofia e as habilidades práticas piklerianas exemplares para apoiar parcerias respeitosas e conscientes entre adultos e crianças de 0 a 3 anos favorece o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e espiritual da criança.Compreender esse processo intenso e complexo de desenvolvimento dos três primeiros anos da criança é fundamental para educar. No sentido de fazer reflexões sobre esse momento tão caro à criança e à Educação Infantil, este curso de extensão volta-se ao aprimoramento de conhecimentos pessoais e à formação continuada de docentes, estudantes, pais, psicólogos, terapeutas, interessados da comunidade externa e interna, tendo como referencial teórico a Pedagogia Waldorf e a Abordagem Pikler.
    • Nome do projeto: Era uma vez... Histórias que embalam a Primeira Infância (2023 - 2023
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , LAVIANO, R. , SALVETTI, R. .
      Descrição: O objetivo geral do curso de extensão Era vez...Histórias que embalam a Primeira Infância é proporcionar reflexões e vivências sobre a relevância de contar histórias para crianças de acordo com a concepção e as práticas da Pedagogia Waldorf.
    • Nome do projeto: A natureza do brincar e a atuação do pedagogo Waldorf na Educação Infantil (2023 - 2023
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , LAVIANO, R. , GIMAEL, P. , YOSHSIMURA, S. , GIACHETTA, R. .
      Descrição: O objetivo geral deste curso de extensão é oferecer vivências e possibilidades de reflexão sobre o brincar nos primeiros sete anos de acordo com a concepção e as práticas da Pedagogia Waldorf. Pretende-se oferecer fundamentos para os participantes ampliarem a consciência sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, bem como descobrir brinquedos da natureza e confeccionar um brinquedo simples.Situação: Concluído Natureza: Projeto de extensão
    • Nome do projeto: NO fio da narrativa: saberes por meio de imagens no Ensino Fundamental (2023 - 2023
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , GUERRA, M. M. .
      Descrição: O objetivo geral do curso de extensão No fio da narrativa: saberes por meio de imagens no Ensino Fundamental é apresentar a relevância da narrativa como forma de reconectar a criança com seu imaginário, de estimular a fantasia e apresentar os saberes escolares, culturais e da condição humana.
    • Nome do projeto: A natureza do brincar e a atuação do pedagogo Waldorf na Educação Infantil (2022 - 2022
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , LAVIANO, R. , GIMAEL, P. , GIACHETTA, R. .
      Descrição: O objetivo geral deste curso de extensão é fazer vivências e reflexões sobre o brincar nos primeiros sete anos de acordo com a concepção e as práticas tanto da Pedagogia Waldorf, quanto da Abordagem Pikler. Pretende-se oferecer fundamentos para os participantes ampliarem a consciência sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, bem como descobrir e confeccionar brinquedos simples.
    • Nome do projeto: Imaginário, Mitologia Nórdica e Educação (2020 - 2021
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , GUERRA, M. .
      Descrição: Se o currículo é algo que permeia a prática docente em qualquer abordagem pedagógica, na Pedagogia Waldorf, compreende-se que, por meio dos conteúdos de ensino, torna-se possível auxiliar o aluno em seu desenvolvimento em vários âmbitos. Nesse sentido, o currículo organiza-se em consonância com a antropologia da criança, o que significa dizer que cada idade demanda determinados conteúdos e conhecimentos. A mitologia nórdica, compreendida como um complexo de narrativas, ou uma constelação de imagens, ou de representações imaginativas que falam diretamente ao homem, ou no caso, à fantasia da criança, desempenha enorme valor cultural e pedagógico. A presente pesquisa tem por objetivo geral discutir as contribuições das narrativas da mitologia nórdica, como formas de expressão da fantasia e do imaginário, para o processo de formação educacional do aluno, tendo em vista o Currículo Waldorf e sua relação com a antropologia da criança, em específico do quarto ano. Os objetivos específicos são: apresentar as narrativas como construções do imaginário; relacionar aspectos da mitologia nórdica com motivos do imaginário; discutir o currículo do Ensino Fundamental Waldorf, sobretudo o do quarto ano. Este trabalho será realizado por meio de pesquisa bibliográfica, tendo como fundamentação teórica os trabalhos de Rudolf Steiner, tomando como referência os escritos sobre a Pedagogia Waldorf, bem como autores que apresentam reflexões afins no campo das narrativas, dos estudos de mitologia e do imaginário.
    • Nome do projeto: NÓS DA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA (2021 Atual)
      Natureza: Ensino
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , YOSHIMURA, N. , GALLO, S. , LAVIANO, R. , GIMAEL, P. .
      Descrição: O Nós da Primeira Infância surgiu da necessidade de suprir a carência de programas de formação de professores de educação infantil por meio de estudos, reflexões, observações e práticas que valorizam a primeira infância como uma base estruturante para toda a vida humana. É uma formação continuada para professores, alinhada às propostas da BNCC, e visa oferecer conhecimentos e habilidades pedagógicas para formar crianças que cresçam e se desenvolvam física, emocional, espiritual e cognitivamente de maneira equilibrada para que se tornem cidadãos plenos em sua vida adulta, favorecendo um autodesenvolvimento e o convívio social saudável. O Nós da Primeira Infância tem como propósito oferecer conteúdo teórico e prático que apoiem os professores de educação infantil em suas ações pedagógicas, dialogando com os desafios da sala de aula e com as reais necessidades das crianças de acordo com a sua fase de desenvolvimento.
    • Nome do projeto: projeto nós da primeira infância (2020 Atual)
      Natureza: Ensino
      Integrantes: BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana , LAVIANO , YOSHIMURA, N. , GALLO, S. .
      Descrição: projeto que visa à formação de professores atuantes em áreas de vulnerabilidade em São Paulo, Florianópolis e Porto Alegre
    • BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana . Revista Fronteiraz. 2011 - Parecer técnico para revista fronteiraz
    • Graduacao:
      • Curso: Ciências Sociais
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1992
      • Curso: Português e Inglês
        Nome da Instituição: Centro Universitário Ibero Americano
        Ano de conclusão: 1989
    • Mestrado:
      • Curso: Letras (Est.Comp. de Liter. de Língua Portuguesa)
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2000
    • Doutorado:
      • Curso: Doutorado em Letras
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2007
    • Pos-doutorado:
      • Nome da Instituição: Universidade do Minho
        Ano de conclusão: Atual
        Status do curso: Em_andamento
    • Instituto Roosevelt Escola de Línguas de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1984 - 1985 ).
        Outras informações: Auxiliar de Ensino
    • Instituto de Educação São Gonçalo:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1986 - 1988 ).
        Outras informações: Auxiliar de Ensino
    • Externato Pequeno Príncipe:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1987 - 1989 ).
        Outras informações: Auxiliar de Ensino
    • Colégio das Nações:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1988 - 1990 ).
        Outras informações: Professora
    • E M P G Castro Alves:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1991 - 1992 ).
        Outras informações: Professora
    • Escola Judaica Lubavitch Brasil:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1996 - 1997 ).
        Outras informações: Professora
    • Colégio Horizontes:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1996 - 1998 ).
        Outras informações: Professora
    • Colégio Notre Dame:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1999 - 1999 ).
        Outras informações: Professora
    • Faculdade Magister:
      • Tipo de vínculo: Livre (2004 - 2007 ).
        Outras informações: Professora
    • Faculdades Radial:
      • Tipo de vínculo: Livre (2000 - 2011 ).
        Outras informações: Professora
    • Faculdade Torriccelli:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2001 - 2011 ).
        Outras informações: Professora
    • Universidade do Abc:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2001 - 2009 ).
        Outras informações: Orientadora de Monografias de conclusão de curso. Membro do Conselho Editorial do Caderno de Letras e Revisora das publicações da instituição. Orientadora de atividades complementares Professora de Pós-graduação na disciplina de Literatura infantil e juvenil e a formação do leitor
        Outras informações: Professora
    • Faculdade Fapan:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2003 - 2004 ).
        Outras informações: Professora
    • Universidade Metodista de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Livre (2010 - 2010 ).
        Outras informações: professor visitante
    • Faculdade Flamingo:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2011 - 2017 ).
        Outras informações: Disciplinas ministradas Técnicas de produção oral e escrita Comunicação empresarial Literatura infantil Metodologia do ensino de Língua Portuguesa
        Outras informações: Professor
    • Revista Contexto Uniradial-Estácio:
      • Tipo de vínculo: Livre (2004 - 2010 ).
    • revista Contexto-UniRadial Estácio:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - 2009 ).
    • Universidade de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Colaborador ( - ).
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante ( - ).
      • Tipo de vínculo: Colaborador ( - Atual ).
    • Universidade de Santo Amaro:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2012 - 2023 ).
        Outras informações: Disciplinas ministradas no Mestrado:Produção do texto científicoAbordagens Interdisciplinares da DidáticaEstudos Comparados e Interdisciplinares de língua e literaturaDiálogos Interdisciplinares entre a literatura e as artes plásticasSeminário de dissertaçãoDisciplinas ministradas na graduação:Literatura Portuguesa IILiteratura Brasileira IIILíngua Portuguesa VICrítica literáriaLiteraturas de língua Portuguesa (presencial e ead)Prática Pedagógica em Letras (presencial e ead)Orientação de TCC (presencial e ead)teoria da Literatura (presencial e ead)
    • revista literartes:
      • Tipo de vínculo: Livre (2012 - Atual ).
    • UNIESP:
      • Tipo de vínculo: Livre (2012 - 2014 ).
        Outras informações: Disciplinas ministradas Leitura e Interpretação de textos educacionais História da educação Avaliação educacional
        Outras informações: horista
    • Lumen et Virtus:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - Atual ).
    • Faculdade Cantareira:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2016 - 2019 ).
        Outras informações: Professor
    • Escola Waldorf Rudolf Steiner:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2009 - 2018 ).
        Outras informações: Professor horista
    • Faculdade Rudolf Steiner:
      • Tipo de vínculo: Celetista ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
    • Revista Jataí:
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
        Outras informações: Organização de dossiê para Revista Jataí, n.2
    • Instituto Maiana:
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - Atual ).
        Outras informações: O propósito fundamental do Instituto é favorecer o desenvolvimento humano por meio de programas de ampliação pedagógica e social, atendendo, de forma direta e/ou indireta, grupos em situação de vulnerabilidade em suas demandas nas diferentes fases da vida.
        Outras informações: membro da diretoria