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Neide Luzia de Rezende

    • Possui graduação em Letras pela Universidade de São Paulo (1985), mestrado em Letras (Teoria Literária e Literatura Comparada) pela Universidade de São Paulo (1993) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é professor doutor da Universidade de São Paulo, ministrando disciplinas na graduação e na pós-graduação na Faculdade de Educação. Coordena o Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: literatura, ensino de literatura, leitura literária, leitura e formação do professor. Integra o GT Literatura e Ensino da ANPOLL.

       

      Links:    

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    • REZENDE, Neide Luzia de . O professor de português e a literatura - relações entre formação, hábitos de leitura e práticas de ensino. São Paulo : Alameda Editorial , 2012 (Prefácio, Pósfacio/Prefacio)
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    • REZENDE, Neide Luzia de ; DIETZSCH, Mary Julia . Curso de Verão. 2000 (USP)
    • REZENDE, Neide Luzia de ; FINAZZI-AGRO, E. . Sul Modernismo Brasiliano. 1996 (Università La Sapienza)
    • REZENDE, Neide Luzia de ; RODELLA, Gabriela . Projetos sobre Literatura Brasileira. 2006 (USP)
    • REZENDE, Neide Luzia de ; MORAES, Amaury Cesar ; OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, Mei Hua ; oliveira, sandra ferreira ; lima, sandra ; cipolini, arlete ; BULGARELLI, M. . LEITURAS NA ESCOLA (1): DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. 2010 (Universidade de São Paulo)
    • REZENDE, Neide Luzia de ; SAMPAIO (Maria Imaculada) ; SABADINI (Aparecida A.) . Psicologia e Educação: queixa escolar e processo de escolarização. 2012 (Secretaria Municipal de Santo André)
    • REZENDE, Neide Luzia de . Atividades de leitura e de escrita como expressão da subjetividade. 2017 (Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT)
    • REZENDE, Neide Luzia de ; REIS, M. G. M. . As práticas teatrais e o texto dramático na formação docente: reflexão e ação. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • LEITE, M. S. ; REZENDE, Neide Luzia de . A poesia na escola: uma formação para professores. 2019 (Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária (USP))
    • GUIMARAES, A. F. ; REZENDE, Neide Luzia de . Leituras literárias e práticas de escrita na escola: dimensões teóricas e práticas. 2018 (Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária (USP))
    • REZENDE, Neide Luzia de ; OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, Mei Hua ; Leonaldo Batista dos Santos ; oliveira, sandra ferreira ; lima, sandra ; cipolini, arlete . Leituras na escola (2): Dimensões teóricas e práticas. 2010 (FEUSP)
    • REZENDE, Neide Luzia de . Relatório Procad - Missão de Trabalho Pau dos Ferros. 2011
    • REZENDE, Neide Luzia de ; ANDRADE, Maria Lúcia V de Oliveira ; BARZOTTO, Valdir Heitor . Literatura. 2004 (Apostilas)
    • Nome do projeto: Website da disciplina Metodologia do Ensino de LP (2002 - 2010
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , RODELLA, Gabriela , MONTI, Tony .
      Descrição: Projeto financiado pela pró-reitoria de graduação, destinado à publicação de trabalhos de curso dos alunos da licenciatura, em forma de projetos e relatórios.Visa a oferecer material didático de apoio a professores em geral.
    • Nome do projeto: Ensino de Literatura e leitura literária: por uma mudança de paradigmas no ensino (2000 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , OLIVEIRA, G. R. , Alessandra Maria Moreira Gimenes , GUIMARAES, A. F. , SOUZA, M. C. , ICHILEVICI, V. , FRANCIS, D. , SANTOS, D. M. O. , SILVA, M. R. , SOARES, S. V. , GUERRA, R. , OLIVEIRA, J. , PANTALENA, Raquel , SILVA, R. M. , CAMPANHOLO, P. O. , LODETTI, V. Y. .
      Descrição: Retomar a discussão sobre o conceito de literatura e suas implicação no ensino de literatura.Conhecer melhor as teorias sobre a articulação das diferentes manifestações culturais, tanto num plano nacional quanto local, para repensar a apropriação dessas manifestações no ensino. Atualizar e aprofundar o conhecimento dos diferentes sistemas semióticos, buscando entender melhor a especificidade do verbal nesse sistema e em particular da literatura com vistas a potencializar a utilização desses diferentes sistemas no ensino/aprendizagem.Buscar subsídios para entender melhor a relação entre prática social e prática escolar, de modo a preservar a característica de prática social da leitura da literatura e de outras manifestações culturais legítimas, ainda que submetidas à prática escolar.Atualizar e aprofundar a questão teórica e metodológica da história da literatura e de sua instrumentalização no ensino, sobretudo no que se refere à seleção de obras e métodos de abordagem.
    • Nome do projeto: Docência na Educação Básica: Saberes e Representações dos Professores e Alunos de Cursos de Licenciatura (2007 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , PENIN, S. , BARRETTO, E. S. S. , BOTO, C. , MOURA, M. O. .
      Descrição: Esta proposta de investigação constitui um dos estudos que integram o Projeto Temático "Trabalho docente na perspectiva de professores e estudantes da licenciaturas", que, por sua vez, faz parte do Programa de Estudos sobre Representações Sociais. Além de desenvolver parte de pesquisa comum sobre as representações sociais dos estudantes de Licenciatura sobre o trabalho docente, da qual participam 25 universidades do Brasil e do exterior, este projeto amplia o escopo da análise. Toma também como objeto de estudo talntos os saberes propostos nesses cursos, estabelecidos em suas estruturas curriculares e projetos pedagógicos, quanto as representações dos próprios sprofessores dos cursos de licenciatura sobre a formação e a docência, e busca ainda aprofundar questões relativas aos aspectos teórico-metodológicos da abordagem.
    • Nome do projeto: Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: saberes e práticas na formação docente (2008 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , BARZOTTO, Valdir Heitor , BELINTANE, Claudemir , FARIA, Vanessa Fabiola Silva de , RIOLFI, Claudia Rosa , SIQUEIRA, Idméa Semeghini , PIETRI, E. , BONFIM, M. N. B. , SANTOS, S. Nonato G. , SANTOS, Veraluce L. dos , FREITAS, Alessandra Cardozo de , SOUZA, Gilton S. de , SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa , SOUZA, Antonio Paulino de , joão de deus vieira barros , Margarete Fátima Sales e Silva , Débora Trevizo , Divimary Borges , Rita Maria Decarli Bottega , Marcelo Dias , Diego Navarro , Adriana Santos Batista , Daniela Aparecida Eufrásio , Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro , Francisca Maria Soares dos Reis .
      Descrição: Descrição: Esta pesquisa se constitui um contexto de cooperação entre a Universidade de São Paulo, a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, UERN, com vistas à consolidação dos Programas de Pós-Graduação destas últimas, conforme prevê o Edital Procad-NF N 08/ 2008 da CAPES. Tem como objetivo último compreender algumas das representações sobre o que seja a formação do professor de Língua Portuguesa e seu ensino-aprendizagem hoje. Para tal fim, toma como objeto de investigação a disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (MELP), visando a identificar seus traços definidores. Tem como procedimentos adotados e referências teóricas apoio na Etnografia e Análise do Discurso..
    • Nome do projeto: A leitura de jovens em idade escolar (2008 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , SOARES, Mei Hua , OLIVEIRA, G. R. , Leonaldo Batista dos Santos , Vanessa Cristina Cunha , FILANDRA, M. P. .
      Descrição: Afirma-se que o aluno não lê, entretanto sabe-se que o jovem de hoje se encontra em contato com diferentes suportes de informação. Por isso, pergunta-se ?o que lê o aluno??, levando-se em conta esses diferentes suportes e não só o livro impresso, pois cremos que por trás dessa ?constatação? ? o aluno não lê ? existe um pressuposto restritivo: limita-se à leitura de livro impresso a concepção sobre leitura. Nessa pesquisa qualitativa e etnográfica, busca-se entender também qual a natureza das informações e conhecimentos que esses novos/outros suportes permitem, tendo como universo de referência o ensino escolar. Sobre isso, reside uma hipótese: a de que esses novos suportes tanto ?armazenam? informações e conhecimentos de modo fragmentado quanto ?orientam? a uma leitura também fragmentada, o que dá uma impressão de não-leitura. Assim, uma vez que o jovem não lê o que a escola propõe, ele simplesmente ?não lê?. Por outro lado, do ponto de vista do jovem, essa situação parece aumentar o abismo entre a cultura escolar e aquela aparentemente adquirida fora da escola. Portanto, o interesse da pesquisa é investigar o que o jovem frui como cultura, com foco na cultura literária, confrontando-a com a atual cultura escolar, procurando ver se há intersecções e como elas se mostrariam profícuas para o ensino, tendo em vista uma perspectiva contemporânea de formação a ser também discutida a partir de estudos recentes sobre leitura (Langlade e Rouxel, 2004; Rouxel, 1996; Chartier, 2001; Jouve, 2002) e de documentos oficiais. Para proceder a esse cruzamento entre cultura do aluno e cultura escolar (Chervel,1990; Vidal, ), esta será pesquisada por meio da análise dos documentos que a subsidiam, da observação da sala de aula e das entrevistas com os professores. Para a pesquisa de caráter quantitativo, contar-se-á com a participação de alunos do curso de licenciatura, das disciplinas de Metodologia de Língua Portuguesa e Metodologia de Ciências Sociais dos dados de caráter sócio
    • Nome do projeto: Editoria e Atualização da Revista MELP digital (2011 Atual)
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , SANTOS, S. Nonato G. , emerson de pietri , BARZOTTO, Valdir H. .
      Descrição: Publicação digital da Revista MELP, coordenada pelos professores da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Cada número da revista é coordenado por um professor e estampa trabalhos - projetos, artigos, relatórios - realizados na disciplina. A revista encontra-se no seu 6o. número.
    • Nome do projeto: Memória da Formação de Professores de Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade de São Paulo: O acervo do EFES - Estágio de Formação do Educador em Serviço (1984-1996) (2012 - 2015
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , MORAES, D. Z. , HATAGIMA, Gustavo .
      Descrição: Este projeto tem como objetivo identificar, organizar e catalogar o acervo de documentos do EFES ? Estágio de Formação do Educador em Serviço, de modo a inserir na memória da universidade um projeto pioneiro de formação de professores realizado no curso de Letras. O acervo está depositado na FEUSP, junto à disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sob a responsabilidade da professora Neide Luzia de Rezende, e se refere às atividades do grupo de professores universitários e do ensino fundamental e médio, envolvidos no Projeto do EFES. Esse projeto se organizou como um programa de formação-pesquisa mantido pela linha ?Literatura e Educação?, do Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada da USP, liderado pela Profa. Dra. Ligia Chiappini M. Leite, entre os anos de l984 e l996. O Estágio de Formação do Educador em Serviço foi concebido como uma proposta de intervenção na rede de ensino, com o intuito de aproximar a pesquisa acadêmica da prática docente. Passou por três fases, desde a criação de grupos de estudos de teorias, até a implementação de convênios, assessorias nos Programas estaduais e municipais de Formação de Professores. Entre l992 e l996, o grupo produziu uma grande pesquisa de campo, buscando compreender as práticas de leitura de textos e escrita em escolas públicas e uma particular de São Paulo. O acervo compreende: atas de reuniões, projetos enviados às agências de pesquisa, documentos sobre as assessorias e convênios, documentação do Projeto financiado pelo CNPq e pela Fapesp," A Circulação de Textos na Escola", diários de campos das observações realizadas pelos pesquisadores. O estudo dos documentos produzidos no âmbito do EFES tem a função de resgatar um momento crucial da história da disciplina escolar de Língua e Literatura, em que se verifica uma série de apropriações de saberes universitários no meio escolar, além de ser o momento de estruturação e delimitação do campo de pesquisa e de atuação da área de metodologia d
    • Nome do projeto: Blog de Literatura Infantil (2012 - 2018
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de .
      Descrição: Os textos publicados neste blog foram escritos pela turma do 1º. Semestre de 2012 da disciplina Texto e imagem: a literatura infantil na escola, do curso de Pedagogia da FEUSP. As resenhas, solicitadas como trabalho da disciplina, experimentaram várias versões; elaboradas e reelaboradas pelos autores, foram editadas por esta professora. http://literaturaparacriancas.wordpress.com/.O blog continuará a ser alimentado pelas produções dos alunos de 2013 da mesma disciplina.
    • Nome do projeto: Aprender e ensinar a diversidade por meio da leitura literária como força transformadora da comunidade (2018 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , PIERUCCINI, I. , NASCIMENTO, I. S. , COSTA, R. Y. A. , LOPES, R. M. M. .
      Descrição: Este projeto tem como objetivo fortalecer ações de mediação de leitura literária já desenvolvidas na comunidade e em escolas pelos ?Escritureiros?, grupo de jovens agentes mediadores de leitura vinculados à Biblioteca Comunitária Caminhos da Leitura, contribuindo para sua sistematização na forma de metodologias sociais compartilháveis e replicáveis por outros grupos. A biblioteca foi instalada em 2008 no bairro Colônia, Parelheiros (extremo sul de São Paulo), pelo Ibeac (Instituto Brasileiro de Estudos e Apoio Comunitário). Além de fortalecer ações já existentes, o projeto contribuirá para a criação e o desenvolvimento de novas iniciativas na comunidade e nas escolas envolvidas, como ainda se propõe a coletar subsídios advindos da formação leitora comunitária para a reflexão e a proposição na área de formação de professores leitores e mediadores de leitura na educação básica. Propõe a integração interdisciplinar entre duas grandes áreas da educação ? Políticas Públicas, Gestão e Estrutura da Escola e Metodologia e Didática, por meio de uma parceria entre dois departamentos da FEUSP (Faculdade de Educação): os departamentos de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Metodologia do Ensino e Educação Comparada (EDM), ambos da FEUSP, representados respectivamente pelas docentes Iracema Santos do Nascimento e Neide Luzia de Rezende. Em seu desenvolvimento, contará com a participação de estudantes de graduação vinculados às disciplinas ministradas pelas duas docentes, estudantes de pós-graduação e outros docentes convidados, como também de colaboradores externos. Atualmente, a professora Neide é responsável pelas disciplinas ?Texto e imagem: a literatura infantil na escola? e ?Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa?; a professora Iracema é responsável pelas disciplinas ?Relações de Gênero e Educação? e ?Coordenação do Trabalho na Escola?. Como alguns dos pressupostos teóricos que embasam a proposta, destacam-se contribuições advindas dos campos de estudos da Gestão Escolar Democrática, dos Estudos de Gênero, da Sociologia da Leitura, da Didática da Leitura e da Sociologia do Improvável. Em termos de atividades diretas na comunidade, serão realizadas: - oficinas de mediação de leitura para professores de 5 unidades escolares com as quais a bibliotecária comunitária já tem parceria; - oficinas de gênero (questões das mulheres, identidade de gênero e orientação sexual) para professores e estudantes (temas demandados pelas escolas aos jovens mediadores); - participação na organização da Felipa (Feira Literária de Parelheiros). O desenvolvimento de tais comunidades exige formação compartilhada entre os estudantes de graduação da USP e os jovens mediadores da comunidade, o que está previsto na proposta. O registro e a sistematização dos trabalhos são necessários não só pela exigência do edital, como pelo compromisso de oferecer a outros grupos interessados as metodologias geradas. O projeto possui grande potencial de replicação, pois a biblioteca comunitária em questão integra uma rede regional de bibliotecas comunitárias e escolares (região metropolitana de São Paulo), denominada LiteraSampa, que, por sua vez, faz parte de uma articulação nacional, a RNBC (Rede Nacional de Bibliotecas Comunitárias), em conexão com diversos países na América Latina. Além disso, faz parte da proposta a sistematização das metodologias desenvolvidas para que possam ser compartilhadas com outros grupos interessados em replicá-las em seus locais, com as adaptações necessárias a seus contextos. No campo de articulações acadêmicas, o projeto ainda integrará as ações da RIEAS (Rede Interinstitucional sobre Êxito Escolar e Ascenção Social), da qual as docentes Neide e Iracema fazem parte. Convém destacar que o grupo local envolvido, os Escritureiros, já recebeu algumas premiações, dentre elas o Prêmio Viva a Leitura (Ministério da Cultura, 2015
    • Nome do projeto: Textos autobiográficos de leitores (2018 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , OLIVEIRA, G. R. .
      Descrição: Este projeto é desenvolvido junto com o projeto Memórias de Leitura, coordenado pela profa. Dra. Gabriela Rodella de Oliveira, da Universidade Federal do Sul da Bahia, iniciado no câmpus Teixeira de Freitas e agora com continuidade em Porto Seguro. Neste recorte, coordenado pela profa. Dra. Neide Luzia de Rezende, parte-se de um corpus já constituído de textos autobiográficos de leitor coletados de 2012 a 2017 junto a estudantes da Pedagogia na Faculdade de Educação e de Licenciatura em Letras na Universidade de São Paulo (FE-USP), e de 2016 a 2017. O presente projeto pretende construir categorias para identificar aspectos da formação desses leitores em seu ambiente familiar, na escola básica e no ensino superior. A coleta tem continuidade quando esta professora ministra suas disciplinas na Licenciatura (alunos de Letras) e na Pedagogia (disciplina optativa sobre literatura para crianças).
    • Nome do projeto: Aprender e ensinar a diversidade por meio da leitura literária como força transformadora da comunidade (2018 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , PIERUCCINI, I. , NASCIMENTO, I. S. , PERROTTI, E .
      Descrição: Este projeto tem como objetivo fortalecer ações de mediação de leitura literária já desenvolvidas na comunidade e em escolas pelos ?Escritureiros?, grupo de jovens agentes mediadores de leitura vinculados à Biblioteca Comunitária Caminhos da Leitura, contribuindo para sua sistematização na forma de metodologias sociais compartilháveis e replicáveis por outros grupos. A biblioteca foi instalada em 2008 no bairro Colônia, Parelheiros (extremo sul de São Paulo), pelo Ibeac (Instituto Brasileiro de Estudos e Apoio Comunitário). Além de fortalecer ações já existentes, o projeto contribuirá para a criação e o desenvolvimento de novas iniciativas na comunidade e nas escolas envolvidas, como ainda se propõe a coletar subsídios advindos da formação leitora comunitária para a reflexão e a proposição na área de formação de professores leitores e mediadores de leitura na educação básica. Propõe a integração interdisciplinar entre duas grandes áreas da educação ? Políticas Públicas, Gestão e Estrutura da Escola e Metodologia e Didática, por meio de uma parceria entre dois departamentos da FEUSP (Faculdade de Educação): os departamentos de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Metodologia do Ensino e Educação Comparada (EDM), ambos da FEUSP, representados respectivamente pelas docentes Iracema Santos do Nascimento e Neide Luzia de Rezende. Em seu desenvolvimento, contará com a participação de estudantes de graduação vinculados às disciplinas ministradas pelas duas docentes, estudantes de pós-graduação e outros docentes convidados, como também de colaboradores externos. Atualmente, a professora Neide é responsável pelas disciplinas ?Texto e imagem: a literatura infantil na escola? e ?Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa?; a professora Iracema é responsável pelas disciplinas ?Relações de Gênero e Educação? e ?Coordenação do Trabalho na Escola?.
    • Nome do projeto: Aprender e ensinar a diversidade por meio da leitura literária como força transformadora da comunidade (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , PIERUCCINI, I. , NASCIMENTO, I. S. , PERROTTI, E , LOPES, R. M. M. .
      Descrição: Este projeto amplia o escopo de atuação da proposta desenvolvida com apoio do Aprender 1, quando foi realizado junto a escolas estaduais de Parelheiros, em parceria com a Biblioteca Comunitária Caminhos da Leitura. A partir dessa experiência, na fase 2 pretendemos ampliar o trabalho para o distrito do Campo Limpo, onde já temos manifestação de interesse por parte de 24 unidades escolares da rede municipal. Tem como objetivo principal contribuir para a promoção da leitura literária e de sua mediação com foco em diversidade humana nas escolas e em seus territórios, fortalecendo iniciativas já existentes e apoiando a implementação de ações nas unidades que queiram dar início a esse tipo de trabalho. Propõe integração entre as áreas da Educação e da Biblioteconomia. Contará com a participação de estudantes de graduação (Biblioteconomia e Pedagogia) e pós-graduação de duas unidades (FEUSP e ECA). Dará continuidade às ações em Parelheiros, dessa vez acompanhando o desenvolvimento da Sala de Leitura na EE Ernestino Lopes da Silva, cuja instalação inicial se deu na fase 1. Ampliará significativamente seu campo de atuação pelo envolvimento de 24 unidades escolares municipais. Tais unidades também indicaram a existência de potenciais parceiros locais na execução do projeto, como bibliotecas públicas e comunitárias, saraus, fábrica de cultura, além de artistas e educadoras(es) sociais. A partir do eixo estruturante (leitura literária e diversidade), serão realizadas como atividades diretas na comunidade: - formação de professores sobre mediação no ensino da leitura literária;- formação de mediadores de leitura que atuam em espaços não escolares; - oficinas sobre constituição de acervos literários com foco em diversidade; - apoio à realização da VII Felizs (Feira Literária da Zona Sul);- apoio à constituição inicial de acervos literários em uma escola;- acompanhamento da implantação e consolidação da Sala de Leitura da EE Ernestino Lopes da Silva (Parelheiros).
    • Nome do projeto: A Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascenção Social (RIEAS) (2017 - 2019
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REZENDE, Neide Luzia de , OLIVEIRA, G. R. , TORRES, B. , XYPAS, C. , GAMA, R. P. , PINHEIRO, R. A. .
      Descrição: A Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascenção Social (RIEAS) surge com a proposta de reunir pesquisadores de diferentes instituições e áreas do conhecimento que assumam como objeto de estudo e pesquisa o êxito escolar, empoderamento e ascensão social pelos estudos de pessoas de origem popular, a partir de diferentes encaminhamentos teóricos e/ou metodológicos. Portanto, nasce com acentuado enfoque interdisciplinar na medida em que as pesquisas produtos dos integrantes da RIEAS, por diferentes caminhos, dialogam entre si quando se fizer oportuno, mas que reconhece como legitimo os heterogêneos encaminhamentos de análise, singulares abordagens e seus decorrentes resultados, desde que mantenham em seus percursos metodológicos e construção analítica o rigor cientifico necessário para se constituírem em contribuição cientifica com o objetivo de enriquecer o entendimento do objeto em questão, qual seja, êxito escolar, empoderamento e ascensão social pelos estudos de pessoas de origem popular.
  • Outras produções técnicas: 4
    • REZENDE, Neide Luzia de . Oswald: um homem de profissão. 1990 - Pesquisa e roteiro de vídeo
    • REZENDE, Neide Luzia de . III Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa - Literatura e Escola: Formação de Professores - Literatura no Ensino Médio: Experiência no Pró-Universitário. 2004 - Minicurso
    • REZENDE, Neide Luzia de . II Semana da Educação - Alfabetização, Biblioteca e Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2004 - Coordenação de sessão
    • REZENDE, Neide Luzia de . Oficina Cultural Oswald de Andrade. 1990 - Coordenação de pesquisa
    • Graduacao:
      • Curso: Letras
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1985
    • Mestrado:
      • Curso: Letras (Teoria Literária e Literatura Comparada)
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1993
    • Doutorado:
      • Curso: Educação
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2003
    • Instituto de Ensino Superior Senador Fláquer:
      • Tipo de vínculo: Outro (1987 - 1989 ).
        Outras informações: Professor Assistente
    • Fundação Armando Álvares Penteado:
      • Tipo de vínculo: Outro (1989 - 1990 ).
        Outras informações: Professor Assistente
    • Centro Hispano Brasileiro de Cultura Faculdade Ibero Americana:
      • Tipo de vínculo: Outro (1993 - 1993 ).
        Outras informações: Professor Responsável (provisório)
    • Pontifícia Universidade Católica de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Outro (1993 - 1993 ).
        Outras informações: Professor Auxiliar de Ensino
    • Universidade de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1998 - Atual ).
        Outras informações: De maio de 1998 a maio de 2003, o enquadramento funcional era de Professor Mestre.
        Outras informações: Professor doutor
    • Fundação Carlos Chagas:
      • Tipo de vínculo: Celetista ( - ).
      • Tipo de vínculo: Colaborador ( - ).
    • Linha d' Água:
      • Tipo de vínculo: Livre (1985 - 1986 ).
        Outras informações: Revista da Associação de Professores de Língua e Literatura - APLL
    • Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas):
      • Tipo de vínculo: Livre (1993 - 1995 ).
        Outras informações: Editora Assistente
    • Magma (São Paulo):
      • Tipo de vínculo: Livre (1997 - 2000 ).
        Outras informações: Revista dos alunos de pós-graduação do Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada (FFLCH-USP)
    • Revista MELP:
      • Tipo de vínculo: Livre (2006 - Atual ).
        Outras informações: Revista da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. O primeiro número foi publicado impresso, sendo que os números seguintes em formato digital. Cada núemro da revista é organizado por um dos professores, em sistema de rodízio. A revista é dirigida a alunos de licenciatura e a professores de língua portuguesa. Os trabalhos publicados decorrem de produções textuais (relatórios, projetos, artigos) dos alunos de licenciatura da disciplina.
    • Revista Fronteira Digital:
      • Tipo de vínculo: Livre (2010 - Atual ).
        Outras informações: Membro do Conselho Consultivo. A revista pertence ao Departamento de Letras da Universidade do Estado do Mato Grosso
    • Educação & Docência:
      • Tipo de vínculo: Livre (2010 - Atual ).
        Outras informações: ISSN 2179- 6149Membro do Conselho Editorial A revista pertence ao Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista 9UNESP) Julio de Mesquita Filho, Câmpus de S. José do Rio Preto
    • Universidade do Estado do Rio Grande do Norte:
      • Tipo de vínculo: Livre (2011 - 2011 ).
        Outras informações: Disciplina de pós-graduação com carga horária reduzida (12h) - 1 crédito
        Outras informações: Professor Visitante
    • Via Atlântica (USP):
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - 2019 ).
        Outras informações: Editor de número - n. 28 - Dossiê Literatura e Educação
    • Secretaria Municipal de Educação de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Livre (2021 - 2023 ).
        Outras informações: Assessoria na área de Linguagens, aspectos literários, para formação de professores e revisão do Currículo da Cidade.