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Nilma Lino Gomes

    • Pedagoga/UFMG, mestra em Educação/UFMG, doutora em Antropologia Social/USP e pós-doutora em Sociologia/Univ.Coimbra e em Educação pela UFSCAR.Professora Titular Emérita da Faculdade de Educação da UFMG. Integra o corpo docente permanente da pós-graduação em Educação Conhecimento e Inclusão Social -FAE/UFMG. Atua como professora voluntária da FAE/UFMG desde o ano de 2019.Foi Coordenadora Geral do Programa de Ensino, Pesquisa e Extensão Ações Afirmativas na UFMG (2002 a 2013). Dentre as premiações recebidas destacam-se: o Prêmio Magda Soares de Pesquisa em Educação, pelo Núcleo de Assessoramento e Apoio à Pesquisa da FAE/UFMG (2020), o Prêmio Carolina Bori, Ciência Mulher, pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) como vencedora da área das humanidades (2022), a medalha Roquete Pinto de contribuição à Antropologia Brasileira concedida pela Associação Brasileira de Antropologia (ABA) (2022), a medalha Reitor Mendes Pimentel concedida por sua contribuição à UFMG. Integrou a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (gestão 2010 a 2014). Foi reitora Pró-Tempore da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB (2013-2014). Foi Ministra da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial -SEPPIR - (2015) e do Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos Humanos (2015-2016) do governo da presidenta Dilma Rousseff. É membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Associação Brasileira de Antropologia (ABA), Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SPBC). Tem interesse nas seguintes áreas de investigação: diversidade, cultura e educação, relações étnico-raciais e educação, formação de professores e diversidade étnico-racial, direitos humanos, políticas educacionais, desigualdades sociais e raciais, movimentos sociais e educação, com ênfase especial na atuação do movimento negro brasileiro.

       

      Links:    

    • NEJA - Núcleo de Educação de Jovens e Adultos - Pesquisa e Formação
    • Pesquisadora Associada do Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra - Portugal. Núcleo de Estudos sobre Democracia, Cidadania Multicultural e Participação
    • Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas (NERA)
    • GOMES, NILMA LINO . Histórias ao redor do fogo. Natal : Caule de Papiro, 2023 . p. ISBN: 786554770170.
    • GOMES, NILMA LINO ; ARAÚJO, Marlene de . Infâncias negras: vivências e lutas por uma vida justa. São Paulo : Vozes, 2023 . 208p. ISBN: 9786557137970.
    • GOMES, NILMA LINO . Saberes das lutas do Movimento Negro Educador. Petrópolis : Vozes, 2022 . 172p. ISBN: 9786557136690.
    • GOMES, NILMA LINO ; GOMES, M. G. L. . Casos de Glória: histórias de amor e de coragem. São Paulo : Resgate assessoria, consultoria e editora, 2022 . 64p. ISBN: 9786599781513.
    • GOMES, NILMA LINO ; MIRANDA, S. A. . Diálogos entre sujeitos, práticas e conhecimentos. Belo Horizonte : Mazza Edições, 2018 . 247p. ISBN: 788571607064.
    • GOMES, NILMA LINO . O movimento negro educador. Petrópolis : Editora Vozes, 2017 . 154p. ISBN: 9788532655790.
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    • GOMES, Nilma Lino ; Maria Paula G. Meneses ; Boaventura de Sousa Santos ; Marta Araújo ; Teresa Cunha ; Miguel G. Arroyo ; Roge Dale ; Susan Robertson . Um olhar além das fronteiras: educação e relações raciais. Belo Horizonte : Autêntica, 2017 . 135p. ISBN: 9788575262917.
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    • GOMES, Nilma Lino . Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola na perspectiva da Lei 10.639/03. Brasília : MEC/UNESCO, 2012 . 422p. ISBN: 9788579940668.
    • Valentim, Silvani dos Santos ; Pinho, Vilma Aparecida de ; GOMES, Nilma Lino . Relações Étnico-Raciais, Educação e Produção do Conhecimento: 10 anos do GT 21 da Anped. Belo Horizonte : Nandyala, 2012 . 294p. ISBN: 9788561191771.
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    • GOMES, Nilma Lino . Sem perder a raiz - corpo e cabelo como símbolos da identidade negra - 2a edição. Belo Horizonte : Autêntica, 2008 . 373p. ISBN: 9788575262160.
    • GOMES, Nilma Lino ; AMÂNCIO, Iris Maria da Costa ; JORGE, Miriam . Literaturas africanas e afro-brasileira na prática pedagógica. Belo Horizonte : Autêntica, 2008 . 166p. ISBN: 9788575263013.
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    • SOARES, Leôncio José Gomes ; GIOVANETTI, Maria Amélia Gomes de Castro ; GOMES, Nilma Lino . Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte : Autêntica, 2005 . 294p. ISBN: 8575261509.
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    • GOMES, Nilma Lino . A mulher negra que vi de perto - o processo de construção da identidade racial de professoras negras. Belo Horizonte : Mazza, 1995 . 128p. ISBN: 8571600589.
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    • LINO GOMES, NILMA . POR UMA INDIGNAÇÃO ANTIRRACISTA E DIASPÓRICA: NEGRITUDE E AFROBRASILIDADE EM TEMPOS DE INCERTEZAS Revista ABPN , v. 10 , p. 111 - 124 , 2018. ISSN: 21772770.
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    • GOMES, NILMA LINO ; LABORNE, Ana Amelia de Paula . Pedagogia da crueldade: racismo e extermínio da juventude negra EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 34 , p. 1 - 26 , 2018. ISSN: 19826621.
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    • GOMES, Nilma Lino . 48º FORPROEX da Região Sudeste: o fórum da resistência INTERFACES - REVISTA DE EXTENSÃO DA UFMG , v. 5 , p. 214 - 228 , 2017. ISSN: 23182326.
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    • GOMES, Nilma Lino . Projeto de monografia de graduação em Pedagogia. Título:Aa compreensão do ser criança na sociedade indígena xakriabá. 2004 (Parecer)
    • GOMES, Nilma Lino . Parecerista ad hoc do Programa Internacional de Bolsas da Fundação Ford - Ação Afirmativa em mestrado e doutorado - bolsas no Brasil e no exterior (anos de 2003 e 2004). 2004 (Parecer)
    • GOMES, Nilma Lino . Parecerista ad hoc do GT Afro-brasileiros e Educação da ANPED. 2004 (Parecer)
    • GOMES, Nilma Lino . Parecerista ad hoc da Revista Alfabetização e Cidadania da RAAAB - Rede de Apoio a Ação Alfabetizadora do Brasil. 2004 (Parecer)
    • GOMES, Nilma Lino . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação - ANPED. 2004 (Parecer)
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    • GOMES, NILMA LINO . Relações Étnico-Raciais: um compromisso da Educação. 2023 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . A EJA nos vinte anos da Lei 10639 que tornou orbigatório o estudo da História e Cultura Africana e Afro-brasileira. 2023 (Conferência)
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    • GOMES, Nilma Lino . Tempo de esperançar: educação, diversidade e reconstrução democrática. 2023 (Conferência)
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    • GOMES, NILMA LINO . Relações étnico-raciais ? por uma educação antirracista ? igualdade e diversidade na educação. 2022 (Conferência)
    • LINO GOMES, NILMA . Encerramento do II Seminário Práticas Docentes Vivenciadas nas Licenciaturas da UFMG. 2021 (Conferência)
    • LINO GOMES, NILMA . Live Professoras negras: presenças antirracistas. 2021 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . 20 anos de realização da Conferência de Durban. 2021 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Políticas públicas de direitos humanos: reflexões para uma educação antirracista. 2021 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . Escola, antirracismo e democracia. 2021 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . Trajetória do Movimento Negro. 2021 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . Para além de uma educação compensatória. 2021 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . Estudos Africanos e Afro-Brasileiros: para a promoção da diversidade. 2019 (Seminário)
    • GOMES, Nilma Lino . A formação continuada de professores/as da educação básica para a diversidade. 2005 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . As trajetórias de vida de mulheres negras, militantes do movimento mulheres negras: possibilidades de pedagogias de gênero e raça ressignificadas. 2005 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Cotas raciais, por que sim?. 2005 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Ações Afirmativas. 2005 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Educação e diversidade cultural. 2007 (Comunicacao)
    • GOMES, Nilma Lino . Desafios e Perspectivas da Implementação da Lei 10.639/03 no Brasil. 2010 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Produção e Disseminação de Conhecimento Negro no Brasil e na Diáspora Africana. 2010 (Simposio)
    • GOMES, Nilma Lino . Territorialidades e Humanidades. 2016 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Educação e identidade étnico racial. 2001 (Outra)
    • GOMES, Nilma Lino . Educação, Identidade Negra e Linguagem: um diálogo necessário. 2002 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Relaçoes Raciais e Consciência Negra. 2002 (Seminário)
    • GOMES, Nilma Lino . Resolução CNE/MEC nº 08/2012 que orienta as Diretrizes Curriculares para a Educação Escolar Quilombola. 2013 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . A diversidade e o direito à educação superior. 2016 (Conferência)
    • GOMES, NILMA LINO . Conferência Nacional de Educação/CONAE-2014. 2014 (Conferência)
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    • ALVES, Aline Neves ; GOMES, Nilma Lino . Educação para a Diversidade e Saberes Emancipatórios.. 2011 (Seminário)
    • ALVES, Aline Neves ; GOMES, Nilma Lino . Experiência e Memória: O Uso de Mapas Mentais na Comunidade Quilombola de Barro Preto-MG. 2012 (Congresso)
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    • SILVA, Tatiane Neves da ; GOMES, Nilma Lino ; CUNHA,Vivane . Movimento Negro, educação para a diversidade e saberes. 2010 (Outra)
    • ALVES, Aline Neves ; GOMES, Nilma Lino . Saberes Emancipatórios, movimento negro e diversidade étnico-racial. 2010 (Outra)
    • CAETANO, Érica Patrícia Souza ; MARQUES, Juliana Roberta ; CARDOSO, Carolina Costa ; SANTOS, Josinéia Felix dos ; FRANCO, Marcia dos Santos ; GOMES, Nilma Lino . Escolas públicas abertas à diversidade étnico-racial:do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as) ? 5ª fase. 2010 (Outra)
    • GOMES, Nilma Lino . Diversidade étnico-racial como direito à educação: a Lei nº 10.639/03 no contexto das lutas políticas da população negra no Brasil. 2010 (Simposio)
    • LABORNE, Ana Amelia de Paula ; GOMES, Nilma Lino . Professores universitários: classificação e identidade racial. 2010 (Comunicacao)
    • GOMES, Nilma Lino . The Black Movement and the racial question in Brazil: silences, absences and emancipation. 2010 (Conferência)
    • GOMES, Nilma Lino . Diversidade étnico-raciall, inclusão e equidade na educação brasileira: deafios, políticas e práticas. 2010 (Congresso)
    • GOMES, Nilma Lino ; LINO, Tayane . Desafios e possibilidades na formação de professoras/es quanto a História da África e das culturas afro-brasileiras.. 2009 (Comunicacao)
    • GOMES, Nilma Lino ; CUNHA,Vivane ; MORAES, Solange dos Santos Bueno . Educação para a diversidade, movimento negro e saberes. 2009 (Comunicacao)
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    • GOMES, Nilma Lino . Teachers open to etthnic/racial diversity: an ethnography in Brazilian Public Schools. 2008 (Congresso)
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    • GOMES, Nilma Lino . Extra Classe - Perfil -Nilma Lino Gomes. 2018 Internet e TV
    • LINO GOMES, NILMA . Persona - Nilma Lino Gomes. 2017 Internet
    • LINO GOMES, NILMA . Sessão de Encerramento - ALICE - CES. 2014 Internet
    • LINO GOMES, NILMA . Fake News. 2019 Internet
    • GOMES, NILMA LINO . Jornal da Assprom - Igualdade Racial e de Direitos.. 2019
    • GOMES, NILMA LINO . Série Mulheres Cientistas. 2019 Youtube
    • GOMES, NILMA LINO . Polêmicas Contemporâneas #13 | Nilma Lino Gomesi | O Movimento Negro nos reeduca. 2019 Youtube
    • GOMES, NILMA LINO . PROGRAMA DIVERSIDADE - Nilma Lino Gomes. 2019 Youtube
    • GOMES, NILMA LINO . CULTNE DOC - Histórias do Pós-Abolição - Nilma Lino Gomes - UFMG. 2019 YouTube
    • GOMES, NILMA LINO . Programa Extra-Classe | Perfil Nilma Lino Gomes. 2019 Youtube
    • GOMES, Nilma Lino . Direito à Educação e Ações Afirmativas. 2004 (FAE/UFMG)
    • GOMES, Nilma Lino . II Seminário Nacional Ações Afirmativas na UFMG: acesso e permanência da população negra no ensino superior. 2004 (Faculdade de Educação da UFMG)
    • GOMES, Nilma Lino . Seminário: Vozes Quilombolas na Literatura Brasileira. 2005 (FAE/UFMG)
    • GOMES, Nilma Lino . Projeto Conexões de Saberes na UFMG - Diálogos entre a universidade e as comunidades populares. Aula Inaugural: Desigualdades raciais, pobreza e educação no Brasil. 2005 (Faculdade de Educação/UFMG)
    • GOMES, Nilma Lino . Organizadora do IV Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros. 2006 (ABPN, APNB, UNEB)
    • GOMES, Nilma Lino ; AVRITZER, Leonardo ; Boaventura de Sousa Santos . I Oficina da Universidade Popular dos Movimentos Sociais - Brasil. 2009 (Centro de Estudos Sociais da América Latina - CESAL)
    • SISS, Ahyas ; MARTINS, Aracy Alves ; SANTOS, Erisvaldo Pereira dos ; FONSECA, Maria Nazareth Soares ; SILVA, Paulo Vinícius Baptista da ; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e ; CANDAU, Vera Maria ; GIMENEZ, Telma ; GOMES, Nilma Lino . Simpósio: relações raciais e educação: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. 2010 (XV Endipe)
    • GOMES, Nilma Lino ; SILVA, Paulo Vinícius Baptista da . Coordenadora do Grupo de Trabalho 65 - Livros didáticos, literaturas e identidades na África e na diáspora - Eixo Temático 08. 2011 (XI Congresso Luso Afro Brasileiro de Ciências Sociais)
    • GOMES, Nilma Lino ; FERREIRA, A. H. . Coordenadora do Simpósio 2 - Processos Identificatórios, relações raciais e educação escolar. 2012 (Universidade Estadual de Santa Catarina - Associação Brasileira de Pesquisadores Negros)
    • GOMES, Nilma Lino . Seminário Nacional "Ensino Superior, Políticas de Cotas e Classificação de Cor". 2002 (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
    • GOMES, Nilma Lino . Coordenadora de mesa redonda do Seminário Internacional Decolonialidade e Perspectiva Negra. 2016 (Instituto de Ciências Sociais)
    • GOMES, NILMA LINO . Estudos Africanos e Afro-Brasileiros: perspectivas interculturais emancipatórias. 2019 (Universidade Pedagógica de Moçambique)
    • GOMES, Nilma Lino . I Seminário Nacional Ações Afirmativas: acesso e permanência da população negra em nível superior. 2002 (Programa Ações Afirmativas na UFMG)
    • GOMES, Nilma Lino . Os conceitos etnia, gênero e raça nas pesquisas sobre sexualidade. 1998 (Núcleo Identidade/Pós-Graduação em Psicologia Social da PUC/SP e Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Etnia da Fala Preta - Organização de Mulheres Negras)
    • GOMES, Nilma Lino ; VIGOLLA, M. V. ; SEGATO, R. L. . Movimento negro e antirracismo: lutas construídas nos processos de emancipação no Brasil. 2019 (Clacso Virtua- Espacio de Formacion de La Rede de Pósgrados)
    • GOMES, Nilma Lino . Emancipação e identidade: O movimento negro brasileiro como produtor de conhecimentos. 2018 (Clacso Virtua- Espacio de Formacion de La Rede de Pósgrados)
    • GOMES, NILMA LINO . Caminhos de luta e resistência negra no Brasil. 2020 (Fundação Perseu Abramo)
    • GOMES, NILMA LINO ; VIGOLLA, M. V. . Curso de Especialização Internacional em Estudos Afro-latinoamericanos e Caribenhos. 2020 (Clacso)
    • GOMES, NILMA LINO . Movimento negro e saberes emancipatórios. 2018 (Centro de Estudos Sociais)
    • GOMES, Nilma Lino . Educação e Etnias: processos socializadores, identidades imprevisíveis e efeitros expressivos. 1996 (ANPEd)
    • GOMES, Nilma Lino . Juventude, ação coletiva e cultura. 2004 (PUC-MG)
    • GOMES, Nilma Lino . Painel Temático - juventude negra e educação. 2007 (IEC - Instituto de Educação Continuada - PUC/MINAS)
    • GOMES, Nilma Lino ; SILVA, P. B. G. . Mini-curso: Educação, Africanidades e Diversidade Étnico-racial: perspectivas para a formação de professores(as). Curso ministrado durante a 31a. Reunião Anual da ANPEd. 2008 (ANPEd)
    • GOMES, Nilma Lino . Relações Raciais e Políticas Educacionais, Lei 10.639/03 e seus desdobramentos. 2008 (Universidade Federal do Paraná)
    • GOMES, Nilma Lino ; Maria Paula G. Meneses ; Marta Araújo . Racismo e pós-racismo. 2006 (Centro de Estudos Sociais - CES)
    • GOMES, Nilma Lino . Currículo e Diversidade. 2010 (Secretaria Estadual de Educação do Paraná)
    • GOMES, Nilma Lino . Mini-curso: Educação das relações étnico- raciais- interrogações e respostas de pesquisas e da gestão pedagógica. 2010 (VI Congresso Brasileiro de Pesquisadores (as) Negros(as) - Afrodiáspora: saberes pós- coloniais, poderes e movimentos sociais)
    • Marta Araújo ; MAESO, Silvia R. ; GOMES, Nilma Lino . Eurocentrismo, racismo e educação: legados e desafios da História. 2011 (Centro de Estudos Sociais)
    • GOMES, Nilma Lino . Educação Quilombola: territorialidade e cidadania. 2012 (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI/MEC)
    • GOMES, Nilma Lino . Curso de Formação Racismo e pós-racismo. 2006 (Centro de Estudos Sociais)
    • GOMES, Nilma Lino . Minicurso Educação Quilombola: territorialidade e cidadania. 2012 (SECADI/MEC)
    • GOMES, NILMA LINO . Diversidade étnico-racial e a esquerda brasileira. 2018 (Instituto Dom José Gomes - Universidade Federal da Fronteira Sul)
    • GOMES, Nilma Lino . Cultura e Educação. 2009 (Associação Alfabetização Solidária)
    • LEÃO, Geraldo Magela Pereira ; DAYRELL, Juarez Tarcísio ; GOMES, Nilma Lino . Juventude brasileira e democracia: participação, esferas e políticas públicas. 2006
    • GOMES, Nilma Lino ; SANTANA, Moisés ; Florentina da Silva ; Wilma Coelho ; Maria Lucia Muller ; Paulo Vinícius Silva ; OLIVEIRA, Elania de . Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola na Perspectiva da lei n. 10.639/03. 2010
    • GOMES, Nilma Lino . Educação para a diversidade, movimento negro e saberes. 2010
    • GOMES, Nilma Lino ; MORAES, Solange dos Santos Bueno . Relatório Técnico do Projeto de Pesquisa Movimento Negro, Saberes e Educação para a Diversidade. 2009
    • GOMES, NILMA LINO . Educação, Diversidade Étnico-racial e Movimento Negro: articulação entre conhecimentos e práticas sociais. 2013
    • GOMES, NILMA LINO . Escolas Públicas abertas à diversidade étnico-racial: do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as) ? 4ª fase. 2009
    • GOMES, NILMA LINO . Escolas Públicas abertas à diversidade étnico-racial: do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as) ? 5ª fase. 2010
    • GOMES, NILMA LINO . Escolas Públicas abertas à diversidade étnico-racial: do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as). 2007
    • GOMES, NILMA LINO . Escolas Públicas abertas à diversidade étnico-racial: do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as) ? 2ª fase. 2008
    • GOMES, NILMA LINO . Educação e relações étnico-raciais: a produção bibliográfica na perspectiva da ecologia dos saberes. 2012
    • GOMES, NILMA LINO . Movimento Negro, saberes e um projeto educativo emancipatório - Relatório de Pós Doutorado. 2006
    • MARTINS, Aracy Alves ; AMÂNCIO, Iris ; BRITO, José Eustáquio de ; PRAXEDES, Vanda Lúcia ; JORGE, Miriam ; GOMES, NILMA LINO . Discursos e representações sobre a África e os negros nos manuais escolares em Moçambique e no Brasil. 2008
  • Desenvolvimento de material didático ou instrucional: 9
    • MUNANGA, Kabengele ; GOMES, Nilma Lino . Para entender o negro no Brasil de Hoje. 2004 (Livro)
    • MUNANGA, Kabengele ; GOMES, Nilma Lino . O negro no Brasil de hoje. 2006 (Livro)
    • MUNANGA, Kabengele ; GOMES, Nilma Lino . Para entender o negro no Brasil de hoje. 2004 (Livro do professor)
    • MUNANGA, Kabengele ; GOMES, Nilma Lino . Viver, Aprender - Unificado: 7a e 8a séries e EJA. 2007 (Livro)
    • GOMES, Nilma Lino ; BRANDÃO, Ana Paula . Educação, relações étnico-raciais e a Lei 10.69/03 - Cadernos de Atividades, saberes e fazeres, n. 04, A Cor da Cultura. 2010 (Material didático)
    • MATOS, Marlise ; GOMES, Nilma Lino ; DAYRELL, Juarez Tarcísio . Cidadania e a luta por direitos humanos, sociais, econômicos, culturais e ambientais. 2009 (Material didático)
    • GOMES, Nilma Lino ; MIRANDA, S. A. ; VÓVIO, Claudia ; BICCAS, Maurilane . Materiais Pedagógicos para a formação de professores da Educação Básica na perspectiva da Educação das Relações Étnico-Raciais. 2012 (Material didático)
    • GOMES, Nilma Lino . Desafio da Escola em tempo de mudança. 2007 (Materialdidático)
    • GOMES, Nilma Lino ; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do ; SILVA, Paulo Alves ; BAPTISTA, Anabela Lopes da Cunha ; MESQUITA, Helena de Almeida . Currículo e organização dos tempos e espaços escolares. 2010 (Livro)
    • Nome do projeto: Juventude, Práticas Culturais e Identidade Negra (2003 - 2005
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , DAYRELL, Juarez Tarcísio .
      Descrição: Compreender os significados que os grupos culturais adquirem no contexto das trajetórias de vida de jovens negros e pobres da periferia de Belo Horizonte
    • Nome do projeto: Juventude brasileira e democracia: participação, esferas e políticas públicas (2005 - 2005
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , DAYRELL, Juarez Tarcísio , LEÃO, Geraldo Magela Pereira .
      Descrição: A pesquisa é uma investigação de caráter nacional, coordenada pelo IBASE e POLIS, sendo desenvolvida em oito regiões metropolitanas brasileiras com o objetivo de sondar as expectativas e o real envolvimento dos jovens nas esferas púlbicas e política, ampliando o debate sobre a participação cidadã junto à juventude brasileira, além de influenciar as políticas públicas de juventude nos níveis locais, estaduais e nacionais a partir das informações geradas. Em Belo Horizonte, a pesquisa é coordenada pelo Observatório da Juventude da UFMG.
    • Nome do projeto: Movimento negro, saberes e a construção de um projeto educativo emancipatório (2006 - 2006
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Estudo e reflexão sobre a produção de saberes e a construção de um projeto educativo emancipatório produzido pelo movimento negro brasileiro a partir dos anos 30
    • Nome do projeto: Movimento negro, saberes e educação para a diversidade (2007 - 2009
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Desdobramento do projeto de bolsa de produtividade em pesquisa do CNPQ. Mapemento em três capitais brasileiras da produção bibliográfica à luz da Lei 10.639/03 e dos materiais alternativos produzidos pelos Núcleos de Estudos Afro-brasieiros destacando a diversidade étnico-racial.
    • Nome do projeto: Projeto Integrado: Educação para a diversidade e saberes emancipatórios (2008 - 2011
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , MARTINS, Aracy Alves , PRAXEDES, Vanda Lúcia , JORGE, Miriam Lúcia dos Santos .
      Descrição: Trata-se de um projeto integrado contendo dois sub-projetos: a) Movimento Negro, educação para a diversidade e saberes (um desdobramento do projeto de bolsa de produtividade; b) Discursos e representações sobre os povos negros e história da África nos livros didáticos/manuais escolares em países de língua portuguesa.
    • Nome do projeto: Educação para a diversidade, movimento negro e saberes (2007 - 2009
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Mapeamento em três capitais brasileiras da produção bibliográfica à luz da Lei 10.639/03 e dos materiais alternativos produzidos pelo movimento negro destacando a diversidade étnico-racial. O projeto inclui também entrevistas com formuladores de políticas públicas e lideranças do movimento social (Bolsa de Produtividade em Pesquisa, CNPq)
    • Nome do projeto: Práticas Pedagógicas de Trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei 10.639/03 (2009 - 2010
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , OLIVEIRA, Elania de , Paulo Vinícius Silva , Florentina da Silva , Wilma Coelho , Maria Lucia Muller , Moisés Santana .
      Descrição: Mapear e analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelas escolas públicas e pelas redes de ensino de acordo com a Lei 10.639/03, a fim de subsidiar e induzir políticas e práticas de implementação desta Lei em nível nacional em consonância com o Plano Nacional de Implementação da Lei 10.639/03.
    • Nome do projeto: Saberes emancipatórios, movimento negro e diversidade étnico-racial (2008 - 2010
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Mapeamento da produção bibliográfica produzida sobre a Lei 10.639/03 e análise de 15 entrevistas com formuladores de políticas públicas e lideranças do movimento social (Desdobramento da pesquisa da bolsa de Produtividade em Pesquisa, CNPq)
    • Nome do projeto: Educação,Diversidade Étnico-Racial e Movimento Negro: articulações entre conhecimentos e práticas sociais (2010 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Este projeto pretende aprofundar e ampliar aspectos e questões levantadas na pesquisa Educação para a Diversidade, Movimento Negro e Saberes realizada de 2007 a 2009 dentro da bolsa de produtividade do CNPQ.A pesquisa seguirá a perspectiva epistemológica que orientou a investigação realizada (sociologia das ausências e das emergênciasm, inspirada nos estudos de Boaventura de Sousa Santos - BSS) introduzindo mais alguns elementos teóricos novos. O foco central desta proposta é a ação político-pedagógica do Movimento Negro brasileiro na educação, entendido como produtor e sistematizador de conhecimentos. Nesse sentido, inspirados em Arroyo (2003) podemos dizer que este movimento social pode ser considerado como produtor de uma pedagogia das relações étnico-raciais. Todavia, além do Movimento Negro, introduziremos nesse projeto os Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (Neab´s) dentro do mesmo foco analítico entendendo-os como produtores e sistematizadores de conhecimento e partícipes de uma ecologia de saberes, a qual pode ser considerada como o terceiro elemento epistemológico da proposta de BSS.
    • Nome do projeto: Escolas Públicas Abertas à Diversidade Étnico-Racial: do empenho pessoal ao coletivo de educadores(as) (2007 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Estudo etnográfico em escolas da rede municipal de ensino de BH cujos docentes particparam do curso de especialização em História da África, na FAE/UFMG e trabalham com os kits de literatura afro-brasileira distribuídos pela SMED como parte da politica de implementação da Lei 10.639/03
    • Nome do projeto: Equidade na Pós-Graduação - Afirmação na Pós (2012 - 2014
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , SILVA, Natalino Neves da , MOURA, Maria Aparecida , OLIVEIRA, Elania de , MAYORGA, Claudia , PRAXEDES, Vanda Lúcia , MIRANDA, S. A. , BRITO, José Eustáquio de , SILVA, Santuza Amorim da .
      Descrição: Trata-se de proposta de ação afirmativa, aprovada no Edital da Fundação Carlos Chagas/Fundação Ford que visa ofertar curso de extensão para egressos de instituições de ensino superior, públics e privadas, que participaram de alguma modalidade de ação afirmativa, jovens de setores populares, ativistas de movimentos sociais e culturais, a fim de prepará-los para a entrada na pós-graduação em nível mestrado, nas diversas áreas do conhecimento.
    • Nome do projeto: Relações étnico-raciais e produção do conhecimento: novos atores políticos e acadêmicos (2012 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , JESUS, R. E. , OLIVEIRA, Elania de , MIRANDA, S. A. , BRITO, José Eustáquio de .
      Descrição: A presente investigação dá continuidade e aprofunda as discussões realizadas pelo projeto integrado ?Educação para a Diversidade e Projetos Emancipatórios? (GOMES, 2008) e pelo projeto de produtividade em pesquisa Educação, Diversidade Étnico-Racial e Movimento Negro: articulaçoes entre conhecimentos e práticas (GOMES, 2009). Orienta-se pelo procedimento teórico e epistemológico intitulado ?sociologia das ausências e das emergências? proposto pelo sociólogo Boaventura de Sousa Santos (SANTOS, 2006). Os sujeitos principais desta investigação são organizações do Movimento Negro brasileiro e os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros das Instituições de Educação Superior, considerados como atores políticos e acadêmicos produtores e sistematizadores de conhecimentos sobre relações étnico-raciais, história e cultura afro-brasileira africana, no Brasil.
    • Nome do projeto: Programa Ações Afirmativas na UFMG (2002 - 2012
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , GOMES, Ana Maria Rabelo , MARTINS, Aracy Alves , TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro , GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira , GOUVÊA, Maria Cristina Soares de , MOURA, Maria Aparecida , OLIVEIRA, Elania de , JORGE, Miriam , COSTA, José Raimundo Lisboa da , PRAXEDES, Vanda Lúcia , MIRANDA, S. A. , BRITO, José Eustáquio de , SANTOS, C. E. .
      Descrição: Trata-se de programa de ensino, pesquisa e extensão com os seguintes objetivos: fortalecimento acadêmico de estudantes negros (pretose pardos) dos diferentes cursos de graduação da UFMG com vistas a prepará-los para a pós-graducação, promoção de eventos, realização de pesquisas, atividades de extensão e de ensino sobre a temática das ações afirmativas e educação das relações étnico-raciais e orientação de dissertações e teses sobre o tema.
    • Nome do projeto: Movimento negro, conhecimento e pensamento pós-abissal (2013 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: Esta pesquisa dá continuidade e aprofunda as reflexões sobre o movimento negro como articulador, sistematizador e produtor de conhecimentos. Juntamente com estudos realizados (Gomes, 2011; Pereira, 2008; Cardoso, 2002; Sader, 1998; Pinto, 1994, dentre outros) considera-se o protagonismo do movimento negro contemporâneo no cenário político nacional e o seu papel na produção de novos conhecimentos políticos e pedagógicos. A perspectiva de análise a ser adotada tem como foco sistematizar e analisar, a partir dos resultados alcançados por este movimento social no campo das políticas públicas, quais são as interpretações dadas pelo Estado aos conhecimentos e conceitos sobre a questão étnico-racial, construídos e forjados na atuação política do movimento negro. Para tal, será realizado um recorte histórico, a partir de 1995, quando da realização da Marcha Zumbi de Palmares contra o Racismo, pela Cidadania e pela Vida, considerada um momento de inflexão política que marca o caráter mais propositivo das reivindicações do movimento negro em relação ao Estado. Pretende-se indagar a tensão regulação/emancipação social, via análise da expressão ou não desses conhecimentos em documentos resultantes de eventos internacionais e nacionais, textos normativos e legais, produzidos no Brasil a partir de 1995, com enfoque nas políticas educacionais. A presença ou a ausência de conceitos-chaves sobre relações étnico-raciais será analisada à luz dos consensos, dissensos e ambigüidades da relação movimento negro, Estado e produção teórica educacional. Parte-se da premissa de que o conhecimento sobre as relações étnico-raciais produzido pelo movimento negro e presente nos documentos legais e normativos podem ser vistos como componentes de um pensamento pós-abissal e da ecologia dos saberes, na perspectiva apontada por Boaventura de Sousa Santos. A análise do discurso será o procedimento metodológico privilegiado para estudo da produção documental.
    • Nome do projeto: Observatório da Juventude da UFMG (2002 - 2010
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , DAYRELL, Juarez Tarcísio , LEÃO, Geraldo Magela Pereira .
      Descrição: O Programa Observatório da Juventude da UFMG, iniciado em 2003, situa-se no contexto das políticas de ações afirmativas, apresentando uma proposta de extensão articulada com ações de pesquisa e ensino em torno da temática educação, cultura e juventude. Se propõe a realizar estudos, análises e reflexões sobre a condição juvenil para conhecer, compreender e contribuir, através das mais diversas ações de extensão voltadas tanto para jovens quanto para educadores, na transformação da realidade dos jovens na Região Metropolitana de Belo H orizonte bem como no interior de Minas Gerais. Através de diversas ações de extensão, o Observatório se propõe especificamente a estimular a sinergia de pesquisadores, educadores e gestores públicos em torno da questão da juventude, estimulando o desenvolvimento de políticas públicas e de projetos orientados para esse segmento da população; promover um processo de formação de educadores que atuam com jovens, em especial do ensino médio da rede pública, possibilitando-lhes um maior conhecimento sobre a realidade juvenil e a construção de metodologias de trabalho adequadas a essa fase da vida; promover a formação de jovens inseridos em projetos sociais e movimentos juvenis, dentre outras ações.
    • Nome do projeto: Por uma pedagogia pós-abissal: movimento negro e conhecimentos emancipatórios - produtividade em pesquisa CNPQ (2018 - 2021
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: A pesquisa parte da premissa de que o conhecimento sobre as relações étnico-raciais e africanidades brasileiras presente em uma série de documentos nacionais referentes às políticas públicas de educação e diversidade e de igualdade racial, produzidos a partir de 1995, tem sido construído e se inspirado pela ação de um importante ator político e social: o Movimento Negro brasileiro. O recorte histórico, a partir de 1995, deve-se a um momento considerado, pela literatura sobre relações raciais no Brasil, como uma inflexão política que marca o caráter mais propositivo das reivindicações do Movimento Negro em relação ao Estado: a realização da Marcha Nacional Zumbi de Palmares contra o Racismo, pela Cidadania e pela Vida, em novembro do referido ano. A Marcha teve como um dos seus produtos políticos a entrega de um documento construído em conjunto pelas mais diferentes entidades do Movimento Negro brasileiro ao presidente da república, da época. Desse momento em diante, assistimos uma mudança não somente na relação do Estado brasileiro com a pauta antirracista como, também, na forma de intervenção política do Movimento Negro junto ao Estado. A intensa participação dos ativistas na IIIa Conferência de Durban, em 2001, na África do Sul, é um exemplo a ser dado. Como resultado da Conferência, o Brasil se torna signatário do Plano de Ação de Durban, reconhecendo a existência da desigualdade racial e comprometendo-se, internacionalmente, a implementar políticas de combate ao racismo e pela igualdade racial, principalmente na educação. A partir de 2003, com a presença de um governo federal publicamente comprometido com as lutas dos movimentos sociais, o Estado brasileiro passa a adotar uma série de políticas de ações afirmativas voltadas para a população negra, sobretudo na educação. Essa investigação tem como hipótese que o protagonismo do Movimento Negro contemporâneo trouxe resultados políticos e epistemológicos que impactam o campo do conhecimento e da política. A produção teórica das Ciências Humanas e Sociais, no Brasil, tem vivenciado, nos últimos anos, uma profusão de novos conhecimentos políticos e pedagógicos sobre as relações raciais, construídos na relação entre a ciência e os conhecimentos produzidos pela população negra. Esses têm sido socializados, articulados e sistematizados não somente pelas pesquisadoras e pesquisadores que se debruçam sobre a temática, mas, principalmente pelo Movimento Negro enquanto um ator político e social. Inspirada nos estudos de Santos (2002, 2004, 2006, 2009), nos teóricos decoloniais da América Latina (Quijano, 2005, 2007; Mignolo, 2005, 2011; Walsh, 2008), pós-coloniais africanos ( Franz Fanon, Aimé Césaire) e negros brasileiros, com destaque àqueles que nos ajudam a refletir sobre as africanidades brasileiras (Gonçalves e Silva, 2005; Cunha Jr, 2013), a pesquisa pretende investigar as políticas públicas de educação com enfoque na diversidade e as políticas de igualdade racial, desenvolvidas em âmbito federal, e a sua relação com os conhecimentos sistematizados pelo Movimento Negro. Tal procedimento será realizado por meio da análise minuciosa de documentos, textos normativos e legais, referentes a tais políticas, no período de 1995 a 2015. Parte-se do pressuposto de que o conhecimento sobre as relações étnico-raciais sistematizado pelo Movimento Negro se expressa nessa documentação, embora essa autoria nem sempre seja visibilizada. Compreender esse processo poderá ajudar a deslindar a relação entre educação e diversidade e sinalizar um novo momento no campo da produção do conhecimento: a emergência de novas epistemologias sobre as relações raciais, fortemente articuladas às práticas e lutas sociais e à garantia de direitos. Trata-se de uma pedagogia pós-abissal, entendida como parte de um pensamento pós-abissal, presente nas Epistemologias do Sul, nos dizeres de BSS.
    • Nome do projeto: Cooperação Internacional - O ensino de História e Cultura Africana no Brasil e em Moçambique (2017 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , REGIS, K. .
      Descrição: Missões internacionais para intercâmbio e fortmação de professores da Educação Básica e de estudantes de pós-graduação entre a Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal do Maranhão, Universidade Rovuma, Universidade Púnguè, Universidade Pedagógica de Maputo.
    • Nome do projeto: Diversidade étnico-racial e formação de professoras e professores: até onde conseguimos avançar? (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: A presente pesquisa apresenta indagações sobre a temática da educação e relações étnico-raciais, no Brasil. Destaca-se, nesse contexto, os 17 anos de implementação da alteração da LDB pela Lei 10.639/03 e os 16 anos de existência das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira. Considera-se que tais mudanças fazem parte do processo de reeducação da sociedade no enfrentamento ao racismo, tendo o Movimento Negro como o principal protagonista e educador. Pretende-se, nessa investigação, realizar o levantamento e a análise de uma parte da documentação nacional referente as relações raciais na formação de professoras e professores da Educação Básica, no período de 2003 a 2016, no qual várias políticas, projetos e ações oriundas do Ministério da Educação foram desenvolvidas. Objetiva-se recolher e destacar as referências teóricas e conceituais sobre a educação das relações étnico-raciais presentes nesses documentos observando se, dentre esses, existem ou não referências ao protagonismo do Movimento Negro na construção de uma pedagogia da diversidade e antirracista. É também intenção da investigação analisar a presença, nesses documentos, de conceitos-chaves do campo das relações étnico-raciais, que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais, tais como, raça, racismo, diversidade étnico-racial, ações afirmativas, religiosidade de matriz africana, História da África, africanidades. A pesquisa investigará se esses conceitos-chave fazem parte da matriz curricular dos cursos de Pedagogia, dos PPCs, das disciplinas teóricas e práticas e demais ações de formação das Faculdades de Educação das seguintes universidades: UFSCAR, UFMA, UFPA, UFPR, UNB, configurando-se uma em cada região brasileira. A escolha intencional dessas faculdades justifica-se pela presença ativa de Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABS) na sua organização, dos quais fazem parte intelectuais negros e não negros, de renome nacional e com significativa produção científica na temática das relações étnico-raciais. Indaga-se se essa presença tem possibilitado e/ou influenciado algum tipo de inovação pedagógica na formação das professoras e professores no que se refere a questão étnico-racial. A análise crítica do discurso (ACD) será a orientação metodológica por meio da qual a investigação será desenvolvida no período de 03 anos.
    • Nome do projeto: Formando Professores/as da Educação Básica para a Diversidade (2004 - 2006
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino .
      Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo principal uma investigação no campo da formação de professores/as da educação básica, elegendo como foco principal a formação docente voltada para a diversidade étnico-racial. Projeto de Pesquisa de Recém-Doutor.
    • Nome do projeto: Língua e Literatura: relações raciais, diversidade sociocultural e interculturalidade em países de língua portuguesa (2012 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , LACERDA, Nilma G. , NETO, Maria Gorete , SILVA, Roberval Teixeira , BARROS, Victor , ROJO, Roxane , SOUZA, Ana Lucia Silva , MARTINS, Aracy Alves , CAVALCANTE, Rubens Vaz , SEMEDO, Victor , JORGE, Miriam , NOVAES, Carlos Augusto , MACIEL, Francisca Isabel Pereira , BELMIRO, Célia Abicalil , MACHADO, Maria Zélia Versiani , AMÂNCIO, Iris , SILVA, Santuza Amorim da , SILVA, Paulo Vinícius Baptista da , PRAXEDES, Vanda Lúcia , GOMES, Suzana dos Santos .
      Descrição: Esta pesquisa, do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, História, Letras e Artes: Diversidade Sociocultural, Relações Étnico-raciais em Países de Língua Portuguesa - NEPEHLA (Diretório CNPq) é um desdobramento da pesquisa realizada, com apoio do CNPq, sobre os discursos e representações da África e dos negros nos manuais escolares em países de língua portuguesa (2008), em referência às leis 10.639/03 e 11.645/08. Nesta investigação, pretende-se realizar uma análise crítica do discurso (DIJK, 2008) de três tipos de impressos em países de língua portuguesa trabalhando em três eixos. O primeiro deles dá continuidade à pesquisa anterior ao focalizar os manuais escolares de Português e de História do Ensino Básico em relação às políticas públicas de distribuição e ao conteúdo discursivo dos textos verbais e visuais neles contidos que traduzem traços dominantes do sistema cultural de uma sociedade (FORQUIN, 1993). O segundo eixo, abordando o letramento literário (PAULINO, 1999; COSSON, 2006), trabalha com obras literárias produzidas para crianças e jovens, com o objetivo de localizar e analisar, além das temáticas relacionadas à diferença, à diversidade e às relações etnicorraciais, os aspectos culturais de cada país, as representações de infância e juventude, as concepções sobre os leitores literários em formação, bem como a materialidade discursiva e a elaboração artística e literária das obras. O terceiro eixo, lidando com o patrimônio imaterial (OLIVEIRA, 2009) de cada país, busca analisar, em documentos oficiais e midiáticos, as tensões que se estabelecem entre a língua oficial e as línguas maternas, segunda língua e/ou línguas estrangeiras, considerando a identidade, as relações étnico-raciais, a diversidade sociocultural e a interculturalidade.
    • Nome do projeto: Discursos e representações sobre a África e os negros nos manuais escolares em Moçambique e no Brasil (2008 - 2010
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , JORGE, Miriam , COSTA, José Raimundo Lisboa da , PRAXEDES, Vanda Lúcia , BRITO, José Eustáquio de , SILVA, Santuza Amorim da , AMÂNCIO, Iris , MARTINS, Aracy Alves .
      Descrição: Este projeto de pesquisa pretende desenvolver, em Moçambique e no Brasil, estudos sobre os discursos que circulam em livros didáticos/manuais escolares de História e de Língua Portuguesa, com o objetivo de analisar as dimensões organizacionais, mercadológicas e estruturais das políticas públicas sobre esses instrumentos de ensino-aprendizagem; analisar os processos de escolhas pelos professores; analisar os gêneros verbais e iconográficos escolhidos para compor a obras e suas articulações, bem como as atividades destinadas aos alunos, no tocante à história e culturas afro-brasileiras, à representação dos negros e às relações étnico-raciais, como contribuição para a formação de professores desde o Ensino Básico, apontando, pelo ponto de vista discursivo, estratégias de construção de um discurso racista (Dijk, 2008).
    • Nome do projeto: Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia - Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa (2009 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , MUNANGA, Kabengele , CARVALHO, José Jorge de , ANJOS, José Carlos dos , SEGATO, Rita , GOLDMAN, Márcio , BANDEIRA, Lourdes .
      Descrição: Mapear, avaliar e interpretar o efeito das políticas de inclusão étnica e racial na educação superior de recente implementação no Brasil, especialmente seu impacto nos campos político, epistemológico, sociológico e geopolítico. Produzir e disponibilizar um corpo de conhecimento que fundamente as propostas e diretrizes governamentais, políticas públicas e programas de ação específicos para a promoção da inclusão e superação das desigualdades étnicas e raciais vigentes na educação superior no Brasil e nos países da América do Sul com instituições coligadas ao Instituto.
    • Nome do projeto: O Programa Observatório da Juventude da UFMG (2005 - 2006
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , DAYRELL, Juarez Tarcísio , LEÃO, Geraldo Magela Pereira .
      Descrição: Este projeto, de caráter nacional, é desenvolvido pelo IBASE (Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas) e pelo Polis Instituto de Estudos, Formação e Assessoria em Políticas Sociais, no qual o Observatório da Juventude coordena a parte da pesquisa referente à região metropolitana de Belo Horizonte. A pesquisa visa realizar um diagnóstico sobre formas, conteúdos e sentidos da participação dos jovens entre 15 e 24 anos, de diferentes realidades (classe, etnia, região, gênero), levando em conta a importância desses sujeitos no processo de democratização da sociedade brasileira.
    • Nome do projeto: Ensinar qual Língua, Ler qual Literatura? Interculturalidade e relações etnicorraciais no Brasil e em Cabo Verde (2013 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , PRAXEDES, Vanda Lúcia , SILVA, Paulo Vinícius Baptista da , MACHADO, Maria Zélia Versiani , BELMIRO, Célia Abicalil , MACIEL, Francisca Isabel Pereira , NOVAES, Carlos Augusto , SEMEDO, Victor , OLIVEIRA, Miria Gomes , LACERDA, Nilma G. , CAVALCANTE, Rubens Vaz , MARTINS, Aracy Alves .
      Descrição: Este projeto Pró-Mobilidade docente e discente vem ao encontro das atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas na FAE/UFMG e reunidas no projeto de pesquisa em rede Língua e Literatura: relações raciais, diversidade sociocultural e interculturalidade em países de língua portuguesa, realizado por docentes/pesquisadores do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) e do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Raciais e Ações Afirmativas (NERA), da Faculdade de Educação da UFMG, bem como de outras universidades no Brasil e no Exterior. Um dos principais objetivos da pesquisa é efetivar diálogos entre países do continente Africano e o Brasil, abrangendo três eixos: Manuais Escolares, Literatura para Crianças e Jovens, Tensão entre língua oficial/línguas maternas.
    • Nome do projeto: Transnacionalismo e proposta curricular para a educação das relações étnico-raciais e da diferença no ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anete Abramowicz em 16/01/2019. (2019 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , SILVA, P. B. G. , ABRAMOWICZ, Anete , SILVERIO, V. R. , RODRIGUES, T. C. , CRUZ, A. C. J. , MORUZZI, A. B. , SOUZA, C. R. , OLIVEIRA, F. L. , FRANCIS, V. .
      Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université dOrleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.
    • Nome do projeto: Por uma epistemologia e uma pedagogia decolonial das relações étnico-raciais: desobediência epistêmica, africanidades brasileiras e pensamento pós-abissal (2017 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , SILVA, P. B. G. .
      Descrição: A presente proposta de pós doutorado consiste em um estudo teórico com o objetivo de produzir e aprofundar novos conhecimentos sobre a temática das relações étnico-raciais na educação, sem perder de vista o diálogo com a sociologia e antropologia. Pretende-se, a partir do acúmulo da pesquisadora sobre a temática das relações étnico-raciais na educação, na sociologia e na antropologia, no Brasil, estabelecer um diálogo mais intenso e aprofundado com os teóricos e teóricas decoloniais da América Latina (Quijano, 2005, 2007; Mignolo, 2005, 2011; Walsh, 2008), pós-coloniais africanos e europeus ( Franz Fanon, Aimé Césaire, Santos, 2009) e negros brasileiros, com destaque àqueles que nos ajudam a refletir sobre as africanidades brasileiras (Gonçalves e Silva, 2005; Cunha Jr, 2013). O estudo teórico articula-se em torno de quatro campos: a) dar continuidade à caracterização das emergências que o Movimento Negro repõe para a educação enquanto movimento educativo, formador, produtor, humanizador e sistematizador de conhecimentos destacado em pesquisas anteriores; b) compreender a produção intelectual e política de intelectuais negros e negras como uma inflexão teórica na análise do racismo na América Latina; d) analisar os estudos das africanidades brasileiras em articulação com a reflexão sobre a colonialidade e decolonialidade do conhecimento. e) realizar um estudo teórico a fim de discutir a possibilidade de articulação entre as africanidades brasileiras, parte da produção decolonial latinoamericana e pós-colonial africana e a formulação teórica de construção de um pensamento pós-abissal como constituintes de um campo maior (ou até mesmo que vá além) das Epistemologias do Sul.
    • Nome do projeto: Estudos Africanos e afro-brasileiros e Moçambique (2018 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: GOMES, Nilma Lino , REGIS, K. .
      Descrição: Esse projeto se desenvolve junto com a Licenciatura em Estudos Afro-Brasileiros e Africanos da UFMA (LIESAFRO), a UFMG e a Universidade Pedagógica de Maputo. Consiste na formação de professoras e professores brasileiros e moçambicanos para a diversidade e no intercâmbio científico entre pesquisadoras/os
    • GOMES, Nilma Lino . Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - PROCIÊNCIA 2008. 2008 - Comitê avaliador do processo seletivo
    • Graduacao:
      • Curso: Pedagogia
        Nome da Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais
        Título: Supervisão escolar - esboço de sua trajetória em Minas Gerais - do período imperial aos dias atuais
        Ano de conclusão: 1988
    • Mestrado:
      • Curso: Educação
        Nome da Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais
        Ano de conclusão: 1994
    • Doutorado:
      • Curso: Ciência Social (Antropologia Social)
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2002
    • Pos-doutorado:
      • Nome da Instituição: Universidade Federal de São Carlos
        Ano de conclusão: 2018
      • Nome da Instituição: Universidade de Coimbra
        Ano de conclusão: 2006
    • Universidade Federal de Minas Gerais:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).
    • Escola Municipal Professora Alice Nacif:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1984 - 1987 ).
        Outras informações: Professora
    • Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais do Ensino Pbh:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1994 - 1995 ).
        Outras informações: Professora
    • Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (1996 - 2001 ).
        Outras informações: Coordenadora do curso de Gestão de Sistemas Educacionais, no Prepes, durante os meses de janeiro e julho.
        Outras informações: Professora
    • Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - Atual ).
        Outras informações: Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas (NERA) e integrante do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (NEJA). Bolsa de Produtividade do CNPq: Pesquisadora Nível 2
        Outras informações: pesquisadora
    • Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
    • Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE-UFES:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
    • Extra Classe: Revista de Trabalho e Educação:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
    • Coleção Cadernos NEAB-UFPR:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
    • Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (2013 - 2014 ).
        Outras informações: Reitora
    • Jardim Municipal Cornélio Vaz de Melo:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1990 - 1995 ).
        Outras informações: Atuei como docente das séries iniciais da Prefeitura de Belo Horizonte até a minha aprovação no concurso para professora assistente na FAE/UFMG quando solicitei a exoneração deste cargo para assumir o outro como servidora pública federal, na UFMG.
        Outras informações: Professora das séries inciais da PBH
    • Oficina - Centro de Criatividade e Recreação:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1989 - 1990 ).
        Outras informações: Trabalhei na rede privada de ensino como docente da Educação Básica no período de 02 anos. Esse trabalho era exercido paralelo ao da rede pública, pois a legislação assim o permite,. Ambos eram com carga total de 20 horas e sem dedicação exclusiva.
        Outras informações: Professora das séries inciais:rede privada
    • Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - 2015 ).
        Outras informações: Durante o ano de 2015 fui cedida pela UFMG para atuar na equipe ministerial da presidenta eleita Dilma Rousseff, no cargo de ministra da SEPPIR.
        Outras informações: Servidora federal cedida para ministério
    • Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos H:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - 2016 ).
        Outras informações: Após reestruturação do número de ministérios do governo federal, continuei atuando no governo da presidenta Dilma Rousseff em um novo ministério: Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos Humanos.
        Outras informações: Servidora federal cedida para ministério
    • Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2005 - 2006 ).
        Outras informações: Participação em projeto de pesquisa.
        Outras informações: Pesquisadora
    • Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2012 - 2013 ).
        Outras informações: Participação em projeto de pesquisa.
        Outras informações: Pesquisadora
    • Universidade Federal de São Carlos:
      • Tipo de vínculo: Livre (2017 - 2018 ).
        Outras informações: Pós doutorado
    • Universidade Federal do Maranhão:
      • Tipo de vínculo: Livre (2018 - Atual ).
    • Fundação Perseu Abramo:
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
        Outras informações: Coordenadora NAPP-IR
    • EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO):
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
        Outras informações: Educar em Revista é um periódico do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná (Brasil), de acesso aberto, com publicação de fluxo contínuo (on-line) e destina-se a divulgação de trabalhos científicos inéditos em português, espanhol, inglês, francês, alemão ou italiano que tratem de temas relacionados à área de Educação
    • EDUCAÇÃO & SOCIEDADE:
      • Tipo de vínculo: Livre (2021 - 2021 ).
        Outras informações: Atuação como editora da seção temática Ações Afirmativas e Educação. A editoria foi em parceria com os professores José Eustáquio de Brito (UEMG) e Paulo Vinícius Baptista da Silva (UFPR).
    • Guaicurus:
      • Tipo de vínculo: Livre (1990 - Atual ).
    • Conselho Científico da Associação Brasileira de Antropologia:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - Atual ).
        Outras informações: Conselheira
    • Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - Atual ).
        Outras informações: Comitê científico
    • Associação Nacional de Política e Administração da Educação - Sede:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - Atual ).
        Outras informações: Diretoria de Educação e Diversidade
    • Revista Interinstitucional Artes de Educar:
      • Tipo de vínculo: Livre (2017 - 2017 ).
        Outras informações: Conselho Editorial do Dossiê Gênero, Sexualidades, Política e Educação
    • EDUCAÇÃO & SOCIEDADE:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - Atual ).
        Outras informações: Membro do corpo editorial do periódico e coordenadora da seção Educação, raça, gênero e diversidade sexual.Planejada como instrumento de incentivo à pesquisa acadêmica e ao amplo debate, a Revista Educação Sociedade (ES) publica artigos fundamentados em teoria social, cujas temáticas são centradas nas relações entre a educação e a sociedade (https://www.scielo.br/j/es/)
    • Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - Atual ).
        Outras informações: Membro do Conselho da SBPC, representando a área C da organização.
        Outras informações: Membro do Conselho da SBPC