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Mestra em estudos linguísticos, literários e tradutológicos em francês pela Universidade de São Paulo ? USP. Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Camilo Castelo Branco (2001). Tem experiência de 25 anos na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Informática Educativa. Concluiu o curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicologia Transpessoal (GS). Concluiu o curso de pós-graduação PIGEAD (Planejamento Implementação e Gestão de Educação a Distância). Possui o Diplôme d'études en Langue Française Dalf C1.

Links:

JACQUEMIN, D.B. . Professores iniciantes de FLE ? como a autoconfrontação e a instrução ao sósia podem contribuir para superar pausas e hesitações?. 2019 (Comunicacao)
JACQUEMIN, D.B. . A formação de professores iniciantes de francês: métodos e perspectivas. 2018 (Comunicacao)
JACQUEMIN, D.B. . O método de IS como instrumento auxiliar no enfrentamento de dificuldades de professores iniciantes de FLE. 2018 (Comunicacao)

Graduacao:
- Curso: Letras
  Nome da Instituição: Universidade Camilo Castelo Branco
  Ano de conclusão: 2001
Mestrado:
- Curso: LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)
  Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
  Ano de conclusão: 2021

Instituto de Estudos Franceses e Europeus de São Paulo:
- Tipo de vínculo: Livre (2017 - 2017 ).
  Outras informações: Professora de francês
Centro do Professorado Paulista:
- Tipo de vínculo: Livre (2018 - Atual ).
  Outras informações: Professor de francês
University of Guelph:
- Tipo de vínculo: Livre (2020 - 2020 ).
  Outras informações: Contratado