Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Portal de Dados
Logo da Universidade de São Paulo
Não autenticado |

Marilene Santana dos Santos Garcia

    • Conclui graduação em Letras: Português, Alemão e Linguística pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas FFLCH -USP (1982), com licenciatura na Faculdade de Educação da USP, nas três carreiras. Realizei estágio internacional como professora de alemão pelo Instituto Goethe-Murnau- Bayern- Alemanha. Fiz Pedagogia - segunda Licenciatura - UNINTER - (2018). Conclui mestrado em Linguística pelo Instituto de Estudos da Linguagem IEL - UNICAMP (1988)- com bolsa de estudos (DAAD- CAPES) - estudei na Universidade de Freiburg. Finalizei doutorado em Letras pela Universidade de São Paulo- FFLCH - (1994), com bolsa sanduíche de pesquisa na Universidade de Oldenburg e Freiburg (DAAD-CAPES). Realizei dois pós-doutoramentos:1) Pela PUC-SP - TIDD- Tecnologias da Inteligência e do Design Digital, sobre design de aplicativos- ensino de línguas (2014-2016); 2) Pela Universidade Aberta de Lisboa- Portugal (2022-2023)- sobre gestão escolar, dimensão pedagógica e competências socioemocionais. Fui professora universitária de stricto-sensu em educação (Mestrado) e consultora da Secretaria da Educação do Município de São Paulo. Atualmente sou pesquisadora da Universidade Aberta de Lisboa - Portugal- Le@d, professora associada ao programa de stricto sensu em educação (Mestrado e Doutorado), na Logos University. Desde maio/2023 sou pesquisadora do ZELT - Zentrum für Lehrkräftefortbildung - Erziehungswissenschaft - Pädagogische Hochschule - Freiburg. Desde de setembro/ 2023 sou professora da Universidade de Freiburg - Alemanha. Atuo como consultora educacional e designer instrucional. Principais temáticas de pesquisa:cognição, metodologias e aprendizagens ativas; emoções e aprendizagem. Sou autora de livros, capítulos e artigos na área de educação: Curadoria educacional: práticas pedagógicas para tratar (excesso de) informação e fake news em sala de aula, em co-autoria (Editora Senac); Mobilidade Tecnológica e Planejamento didático (Editora Senac); Gestão, avaliação e validação de projetos educacionais (Editora Senac)..

       

      Links:    

    • Ambientes virtuais
    • Novas Tecnologias na Educação - Metodologias de Ensino
    • Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem
    • Educação a distância
    • Aprendizagens em Ambientes Virtuais
    • Aprendizagem e Semiótica Cognitiva
    • Formação docente e novas tecnologias na educação
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagem Significativa e Colaborativa. Curitiba : Intersaberes, 2020 . 56p. ISBN: 9786557453179.
    • GARCIA, M. S. S. . Gestão, avaliação e validação de projetos educacionais. São Paulo : Senac SP, 2019 . 167p. ISBN: 9788539630.
    • GARCIA, M. S. S. ; MARTINS, D. R. . Projetos de Metodologias Ativas. São Paulo : Artesanato educacional, 2019 . 224p. ISBN: 9788564803268.
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. . Curadoria Educacional - práticas pedagógicas para tratar (o excesso de) informação e fake news em sala de aula. São Paulo : Senac SP, 2019 . 141p. ISBN: 9788539628889.
    • GARCIA, M. S. S. . Temas contemporâneos em Educação. São Paulo : Artesanato Educacional, 2018 . 114p. ISBN: 9788564803152.
    • GARCIA, M. S. S. . Da ponta dos dedos à ponta da Língua. Riga : Novas Edições Acadêmicas - SIA OmniScriptum Publishing, 2018 . 166p. ISBN: 9786139677672.
    • GARCIA, M. S. S. . Avaliação e Validação de projetos. São Paulo : Senac- São Paulo, 2018 . 180p. ISBN: 9788539623518.
    • GARCIA, M. S. S. . Mobilidade Tecnológica e Planejamento Didático. São Paulo : Senac - SP, 2018 . 260p. ISBN: 9788539624522.
    • GARCIA, M. S. S. ; Heinrich Graffmann ; MOURA,Roseli Timoxenco Moura R. T. . Aussprachehilfe: einfach und spontan. São Paulo : EPU, 1993 . p. ISBN: 9788512510.
    • GARCIA, M. S. S. ; SOUZA, R. T. M. ; NUNES, C. N. ; GONZAGA, K. V. P. . Editorial 2 Recomposição de aprendizagens e renovação de práticas metodológicas e de gestão INTERACCOES , v. Vol 19 , p. 1 - 9 , 2023. ISSN: 16462335.
    • GARCIA, M. S. S. ; SOUZA, R. T. M. ; NUNES, C. N. ; GONZAGA, K. V. P. . Editorial 1 Recomposição de aprendizagens e renovação de práticas metodológicas e de gestão INTERACCOES , v. 19 , p. 1 - 10 , 2023. ISSN: 16462335.
    • GARCIA, MARILENE SANTANA DOS SANTOS ; FILATRO, ANDREA CRISTINA . Design de jogos e gamificação para aprendizagem: uma perspectiva andragógica CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. IMPRESSO) , v. 18 , p. 129 - 142 , 2023. ISSN: 19809700.
    • SOUZA, R. T. M. ; GARCIA, M. S. S. ; NUNES, C. N. . Oficinas de Formação para Gestores Escolares: a Gestão Democrática e a Dimensão Pedagógica INTERACCOES , v. Vol 19 , p. 1 - 18 , 2023. ISSN: 16462335.
    • GARCIA, M. S. S. ; SANTANA, L. . PINTEREST ? PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SEU POTENCIAL PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. 234 , p. 36 - 48 , 2022. ISSN: 01025503.
    • NUNES, C. N. ; GARCIA, M. S. S. ; SOUZA, R. T. M. . DESIGN DE OFICINAS DE FORMAÇÃO DE DIRETORES BASEADO NA BNCC: GESTÃO ESCOLAR E COMPETÊNCIAS Poíesis Pedagógica , v. 20 , p. 1 - 14 , 2022. ISSN: 21784442.
    • GARCIA, M. S. S. ; HESSEL, A. M. G. ; MATHIAS, M. O. J. M. . Revelando-se Projetos Educacionais nas Práticas Pedagógicas Atuais e seus Impactos na Aprendizagem: Ambiente Educacional da Escola na Educação Básica INTERACCOES , v. 17 , p. 1 - 7 , 2021. ISSN: 16462335.
    • PESSI, I. G. ; AVILA, S. R. ; PESSI, D. ; GARCIA, M. S. S. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: A NECESSIDADE E A IMPORTÂNCIA DE UMA IMPLEMENTAÇÃO NA CIDADE DE PONTA GROSSA?PR EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 16 , p. 131 - 153 , 2021. ISSN: 19814712.
    • GARCIA, M. S. S. ; BRITTO, G. S. ; FEDIUK, F. A. . Sprint, Brainstorming e Design Thinking revisitados como estratégias metodológicas para desencadear projetos criativos e colaborativos em sala de aula ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. V. 44 , p. 1 - 12 , 2022. ISSN: 21785201.
    • GARCIA, M. S. S. ; COSTA, R. . Microlearning Design para Formação de Professores em Contexto Não Formal de Educação a Distância EAD EM FOCO , v. 11 , p. 1 - 17 , 2021. ISSN: 21778310.
    • GARCIA, M. S. S. ; COSTA, R. . DESIGN DE MICROLEARNING PARA O WHATSAPP VISANDO AO ALCANCE DE MACRO APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES RELATO DE EXPERIÊNCIA NA PANDEMIA HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8 , p. 246 - 255 , 2021. ISSN: 23588322.
    • SILVA, W. R. ; GARCIA, M. S. S. . Prática Colaborativa de Ensino Híbrido: uso de smartphone no Design de aula de inglês EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 24 , p. 225 - 243 , 2021. ISSN: 21761043.
    • HERARTH, H. H. ; MARTINS, D. R. ; GARCIA, M. S. S. . Ferramentas digitais gratuitas para suporte na criação de treinamentos corporativos na modalidade a distância CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 19 , p. 145-169 - 169 , 2020. ISSN: 16798104.
    • GARCIA, M. S. S. ; BRITTO, G. S. ; FEDIUK, F. A. ; MATEUS, M. C. . A Reconfiguração de Aulas no Período Pandêmico Percepções de Professores das Escolas Públicas de Ensino do Estado do Paraná - Brasil INTERACCOES , v. 16 , p. 186 - 206 , 2020. ISSN: 16462335.
    • GARCIA, MARILENE SANTANA DOS SANTOS ; MATTAR, JOAO . Some guidelines for a smart and suitable design of applications for the social inclusion of functional illiterates INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 8 , p. 21 - 31 , 2020. ISSN: 24113123.
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. . Afinidades e estranhamentos pelas estéticas da linguagem: Um estudo de caso no ensino e aprendizagem do alemão AURORA (PUCSP. ONLINE) , v. 13 , p. 83 - 99 , 2020. ISSN: 19826672.
    • MARTINS, D. R. ; GARCIA, M. S. S. ; HERARTH, H. H. ; MACIEL, A. C. . Design de inclusão de interface de aplicativos dirigidos a analfabetos funcionais IROCAMM , v. 2 , p. 07 - 12 , 2019. ISSN: 26050447.
    • MARTINEZ, C. S. M. ; GARCIA, M. S. S. . Objeto de Aprendizagem Gamificado 2D na Modalidade EAD como Forma de Inclusão Social para o Desenvolvimento de Competências Profissionais EAD EM FOCO , v. 10 , p. 01 - 20 , 2020. ISSN: 21778310.
    • GARCIA, M. S. S. ; BRITTO, G. S. ; PONS, N. . Metodologias imersivas e ágeis> conceitos e práticas - editorial InterSaberes Revista Científica , v. 15 , p. 1 - 4 , 2020. ISSN: 18097286.
    • FEDIUK, F. A. ; BRITTO, G. S. ; GARCIA, M. S. S. . Metodologias Ativas e ágeis na escola e em redes sociais, como forma de conscientizar e prevenção ao uso de drogas InterSaberes Revista Científica , v. 15 , p. 1 - 24 , 2020. ISSN: 18097286.
    • GARCIA, M. S. S. ; TRUJILLO, D. S. . Avaliando com Rubricas - Um caso de avaliação focado na disciplina de inglês InterSaberes Revista Científica , v. 13 , p. 1 - 18 , 2018. ISSN: 18097286.
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. . Caminhos para a prática da Curadoria educacional REVISTA PÁTIO - ENSINO FUNDAMENTAL , v. 88 , p. 22 - 25 , 2019. ISSN: 21790248.
    • MEDEIROS, L. F. ; MOSER, A. ; GARCIA, M. S. S. . Uma cartografia comum aproximando Inteligência Artificial, Filosofia e Psicologia TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS , v. 17 , p. 76 - 94 , 2018. ISSN: 19843585.
    • GARCIA, M. S. S. . EaD na escola presencial torna-se educação híbrida ? reflexões sobre os desafios dos professores ao articular espaços presenciais e a distância da mobilidade digital TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS , v. 1 , p. 31 - 37 , 2017. ISSN: 19843585.
    • SILVA, W. R. ; GARCIA, M. S. S. . Jogos e Games como meios para o desenvolvimento cognitivo: uma reflexão com foco nas metodologias ativas EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 20 , p. 81 - 93 , 2017. ISSN: 21761043.
    • GARCIA, M. S. S. . Dispositivos móveis na escola e a busca de soluções educacionais contra distrações e exageros na permanência on-line TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. 1 , p. 32 - 43 , 2017. ISSN: 01025503.
    • GARCIA, M. S. S. ; MACHADO, D. P. . Protagonismo na Aprendizagem de Línguas pelo Uso de Aplicativos EAD EM FOCO , v. 7 , p. 114 - 123 , 2017. ISSN: 21778310.
    • GARCIA, M. S. S. . Plataformas pessoais como oportunidades na aprendizagem do aqui agora e personalização de línguas estrangeiras SCITIS , v. Vol. 3 , p. 42 - 54 , 2015. ISSN: 23592222.
    • GARCIA, M. S. S. . Entrevista a Gonzalo Frasca TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas , v. Vol. 11 , p. 6 - 11 , 2015. ISSN: 19843585.
    • GARCIA, M. S. S. . Doutorados e Mestrados sobre a temática games defendidos no TIDD - Tecnologias do Design Digital - PUC TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS , v. VOL 11 , p. 13 - 56 , 2015. ISSN: 19843585.
    • GARCIA, M. S. S. . Design de Aplicativos Mobile para a Aprendizagem de Língua EAD em Foco , v. 6 , p. 37 - 53 , 2016. ISSN: 21778310.
    • GARCIA, M. S. S. ; SANTANA, L. . Pinterest: Percepções dos professores sobre seu potencial para o ensino e aprendizagem de línguas TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. 31 , p. 57 - 70 , 2016. ISSN: 01025503.
    • GARCIA, M. S. S. . More tinha razão - Ponderações sobre a didática e a interação na educação a distância TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas , v. 1 , p. 12 - 13 , 2015. ISSN: 19843585.
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile Learning: do acesso às oportunidades de aprendizagem Tecnologia Educacional , v. 206 , p. 70 - 83 , 2014. ISSN: 01025503.
    • GARCIA, M. S. S. . MOBILE-LEARNING E A RESSIGNIFICAÇÃO DE PERFIS APRENDIZES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. 204 , p. 59 - 68 , 2014. ISSN: 01025503.
    • GARCIA, M. S. S. . 'O professor e a tecnologia. Que parceria é esta? Educação (São Paulo) , v. 1 , p. 01 - , 1996. ISSN: 14155486.
    • GARCIA, M. S. S. . A embalagem da linguagem publicitária: de pôneis malditos a cantores esquecidos. Sedução pelo humor ou pelo escracho? Revista Belas Artes , v. 3 , p. 01 - 10 , 2011. ISSN: 21766479.
    • GARCIA, M. S. S. . Comunicação instantânea, pública e social - os desafios do Twitter, YouTube, Orkut e Blogs para o discurso da Publicidade e Propaganda Revista Belas Artes , v. 2 , p. 1-13 - 13 , 2010. ISSN: 21766479.
    • GARCIA, M. S. S. . São Paulo- Sotaques, cores e sabores Data Venia , v. 7 , p. 14 - 18 , 2004. ISSN: 16785363.
    • GARCIA, M. S. S. . Os discursos que ganham (ou perdem) eleições Data Venia , v. 7 , p. 23 - 36 , 2008. ISSN: 16785363.
    • GARCIA, M. S. S. . Por Estratégias Comunicacionais e Interativas de Ensino e Aprendizagem para a Educação Superior que Combinem Modalidades de Educação Presencial com Modalidades a Distância Nexos (São Paulo) , v. 8 , p. - , 2001. ISSN: 14153610.
    • GARCIA, M. S. S. . A necessidade de confrontação e integração sócio- culturais no ensino/Aprendizagem de língua estrangeira Revista Projekt - ABRAPA , v. 18 , p. 27 - 30 , 1995. ISSN: .
    • GARCIA, M. S. S. . Memória e Raciocínio na Aprendizagem Revista Projekt - ABRAPA , v. 15 , p. 35 - 40 , 1994. ISSN: .
    • GARCIA, M. S. S. . E-Learning, E-teacher? Quem se lembra dele? Nexos (São Paulo) , v. 7 , p. 65 - 72 , 2000. ISSN: 14153610.
    • GARCIA, M. S. S. ; Carmen Maia . Projeto Atue on line: prática de aprendizagem em ambientes internet WWW Nexos (São Paulo) , v. , p. 87 - 94 , 1998. ISSN: 14153610.
    • GARCIA, M. S. S. . Discutindo atividades interativas em cursos online Nexos (São Paulo) , v. 5 , p. 81 - 89 , 1999. ISSN: 14153610.
    • GARCIA, M. S. S. . ?O impacto das Novas Tecnologias na Formação Superior em Educação e em Comunicação? Revista Nexos , v. 1 , p. 97 - 107 , 1997. ISSN: .
    • GARCIA, M. S. S. . ?Prática de Aprendizagem em Ambiente Internet/WWW?. Revista Nexos , v. 2 , p. - , 1998. ISSN: .
    • GARCIA, M. S. S. . ?A experiência da Universidade Anhembi Morumbi com cursos on-line em ambientes virtuais de aprendizagem?. Revista Estudos, ABMS , v. , p. - , 1999. ISSN: .
    • GARCIA, M. S. S. ; FILATRO, A. C. . New Configurations of Inclusive Education: Contributions of Brazilian Edtechs to Accessibility and Inclusion. Inclusive Digital Education, v. 1, p. 187 - 197, 2022.
    • CUNHA, R. ; FREIRE, J. C. ; VERAS, D. T. ; ALVIM, B. B. ; CARVALHO, C. ; BARRETO, D. ; GARCEZ, F. ; COURA, G. ; PITT, H. ; MARCATO, T. ; GARCIA, M. S. S. ; FLORIANO, A. . Poemas simples. Foice na carne, v. 1, p. 101 - 109, 2022.
    • GARCIA, M. S. S. ; COELHO, P. M. F. ; FOFONCA, E. ; MOURA, S. C. A. . Public Policy: a sensitive and focused movement in the field of basic education- Experiences from pandemic period. Public Plicy: a sensitive and focused movement in the field of basic education - Experiences from hte pandemic period, v. 443, p. 306 - 322, 2022.
    • SILVA, W. R. ; GARCIA, M. S. S. ; FOFONCA, E. . Educação híbrida: uma experiência de aplicação de metodologias ativas na aprendizagem do inglês em uma escola pública brasileira. Educación en el Entorno Tecnocultural = Educação no Ambiente Tecnocultural/, v. 1, p. 109 - 126, 2021.
    • FILATRO, A. C. ; GARCIA, M. S. S. . Game Design for Adult Learning: Blending Smart Pedagogy and an Andragogic View. Smart Pedagogy of game based learning, v. 1, p. 1 - 220, 2021.
    • MARTINS, C. C. ; MARTINS, D. R. ; MARTINS, E. B. ; HERARTH, H. H. ; GARCIA, M. S. S. . Protótipo de aplicativo - FASTEC - para jovens talentos - relato de experiência de mobile learning para educação corporativa. Compêndio educacional I, v. 1, p. 31 - 41, 2021.
    • SILVA, W. R. ; GARCIA, M. S. S. . BLENDED-LEARNING (ENSINO HÍBRIDO) COM USO DE APLICATIVO PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLA PÚBLICA: UMA EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS.... RELATOS DE PESQUISAS EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL, v. 1, p. 109 - 120, 2021.
    • GARCIA, M. S. S. ; MOSER, A. . Geração Zappiens: entre a grande quantidade de informação e a desinformação. Possibilidades de aprendizagem e mediação do ensino com uso de tecnologias digitais-Desafios contemporâneos, v. 1, p. 41 - 57, 2021.
    • MARTINS, P. L. O. ; ROMANOWSKI, J. P. ; GARCIA, M. S. S. . Tecnologias digitais da informação e comunicação: novos desafios na educação superior. Por uma didática da educação superior, v. 1, p. 227 - 242, 2021.
    • CUCH, L. R. ; GARCIA, M. S. S. ; MEDEIROS, L. F. . A Aplicação da Robótica Educacional sob a Concepção da Metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas. WRE - 2017 - VIII Workshop of Robotics in Education, v. 1, p. 138 - 146, 2017.
    • GARCIA, M. S. S. ; MEDEIROS, L. F. . A proposal of Smart Pedagogy for the school: educational curation as active methodology. Epistemological Approches to Digital Learning in Educational Contexts, v. Vl1, p. 127 - 136, 2020.
    • GARCIA, M. S. S. . A GAMIFICAÇÃO COMO SOLUÇÃO PARA O ENGAJAMENTO - UM ESTUDO DE CASO. Experiências significativas para a educação a distância, v. 1, p. 94 - 109, 2019.
    • MEDEIROS, L. F. ; GARCIA, M. S. S. . Principal Component Analysis on the Students? Perception of a Cognitive Assistant for Content Reinforcement in Higher Education. Cognitive Computing in Technology-Enhanced Learning, v. 1, p. 63 - 87, 2019.
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. ; SILVA, W. R. . Dispositivos Móveis como promotores de inclusão social. A educação no Brasil e no mundo: avanços, limites e contradições, v. 4, p. 1 - 284, 2020.
    • GARCIA, M. S. S. ; SANTOS, L. H. ; DIAZ, J. M. ; COSTA, L. D. . Gamificação: o que é e para que serve nos processos de ensino e aprendizagem. Experiências significativas para a Educação a Distância, v. 2, p. 94 - 109, 2019.
    • GARCIA, M. S. S. . Refletindo sobre as novas tendências educacionais. Temas contemporâneos em Educação, v. 1, p. 17 - 24, 2018.
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. ; DIAS, V. F. . Design de aplicativo e as expectativas dos usuários quanto à melhoria de domínio de leitura e escrita. Educação e Tecnologias - Professores e seus Práticas, v. 1, p. 172 - 190, 2018.
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile-learning: irgendwo und irgendwann Fremdsprachen lernen. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015 ? Germanistik zwischen Tradition und Innovation, v. 34, p. 221 - 227, 2017.
    • GARCIA, M. S. S. ; FRAIZ, G. M. . Dialogismo, hipertextualidade e interatividade: boas práticas para autoria de livros digitais interativos na educação a distância. Educação e Tecnologias - refletindo e transformando o cotidiano, v. 1, p. 89 - 113, 2017.
    • GARCIA, M. S. S. . Educação a distância através da Internet: o que há e o que se pode fazer. Internet para Moda e Design, v. , p. - , 1997.
    • GARCIA, M. S. S. . Cursos na Internet: Alguns caminhos práticos para estruturá-los. Internet para Moda e Design, v. , p. 02 - 12, 1997.
    • GARCIA, M. S. S. . Internetfobia. Guia de Informática e Internet para a Educação Brasileira, v. 01, p. - , 1997.
    • GARCIA, M. S. S. . Internet e Educação. Guia de Informática e Internet para a Educação Brasileira, v. 01, p. - , 1997.
    • GARCIA, M. S. S. ; Carmen Maia . O trajeto da Anhembi Morumbi no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem?.. EAD.br. Educação a Distância na Era da Internet, v. 1, p. 15 - 38, 2000.
    • COSTA, R. ; GARCIA, M. S. S. . Microlearning e metodologias ágeis para cursos via WhatsApp . EaD em Pauta , Ead em Pauta , 12 ago. 2020.
    • GARCIA, M. S. S. . Galáxia da educação a distância . Capacitação de Professores através da Internet. Como fazer? , São Paulo , 10 nov. 1996.
    • Silvia Lenzi ; GARCIA, M. S. S. . Navegar exige cuidados . Revista SIEESP , São Paulo , 01 mar. 1997.
    • GARCIA, M. S. S. ; AMANTE, L. . Literacia emocional: leituras dos sentiments em favor das aprendizagens para a qualidade de vida dentro e fora da escola. In: 2. International Congress on 2. Century Literacies , 2022 , Santarém - Portugal. Literacia Emocional: leituras dos sentimentos em favor das aprendizagens para a qualidade de vida dentro e fora da escola. Santarém - Portugal : Edição IP Santarém, 2022. p. 82 - 82.
    • BRITTO, G. S. ; GARCIA, M. S. S. ; DYCK, M. S. ; LAGO, R. . NO COMPASSO NORTEADOR DA CULTURA DIGITAL: PROFESSORES DE ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL COLABORANDO COM AÇÕES E PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: Challenges 2021: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação , 2021 , Braga - Portugal. Challenges 2021: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação- Atlas. Braga : Universidade do Minho - Centro de Competências, 2021. p. 547 - 548.
    • FILATRO, A. C. ; GARCIA, M. S. S. . APRENDIZAGEM ADULTA BASEADA EM JOGOS: UM ESTUDO DAS PUBLICAÇÕES RECENTES. In: Challenges 2021: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação , 2021 , Braga. Challenges 2021: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Braga : Universidade do Minho - Centro de Competências, 2021. p. 445 - 446.
    • TRUJILLO, D. S. ; GARCIA, M. S. S. . Avaliando com rubricas e desafios na disciplina de inglês. In: Anais do VI Seminário Web Currículo: educação e humanismo , 2019 , SÃO PAULO. Anais do VI Seminário Webcurrículo: educação e humanismo. SÃO PAULO : PUC-SP, 2019. p. 1005 - 1010.
    • HERARTH, H. H. ; MARTINS, D. R. ; GARCIA, M. S. S. . Educação inclusiva como pressuposto de design de aplicativo dirigido a analfabetos funcionais. In: XV Corredor de las Ideas del Cono Sur-X Coloquio Internacional de Filosofía Política , 2020 , Baia Blanca. XV Corredor de las Ideas del Cono Sur-X Coloquio Internacional de Filosofía Política. Baia Blanca : Departamento de Humanidades, UNS, 2018. p. 01 - 09.
    • GARCIA, M. S. S. ; MARTINS, D. R. ; HERARTH, H. H. . DESIGN DE INCLUSÃO: APROFUNDANDO IDEIAS E PRÁTICAS COM USO DE SPRINT. In: EDUCERE , 2019 , Curitiba. Educere - 2019. Curitiba : Editora Universitária Champagnat, 2019.
    • GARCIA, M. S. S. ; MARTINS, D. R. . NEUROCIÊNCIA E PRESSUPOSTOS DA MEMÓRIA COMO ABORDAGEM PARA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM. In: Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior , 2019 , Florianópolis. Anais - 2o. SIIES. Florianópolis : UDESC, 2019. p. 199 - 205.
    • GARCIA, M. S. S. ; MARTINS, D. R. ; HERARTH, H. H. ; MARTINS, C. C. ; MARTINS, E. B. . Protótipo de Aplicativo FASTEC para jovens talentos: relato de experiência de mobile learning para educação corporativa. In: Congresso Nacional Universidade EAD e Software Livre , 2019 , Belo Horizonte. Anais Congresso Nacional Universidade EAD e Software Livre. Belo Horizonte : Universidade Federal de Minas Gerais, 2019. p. 1 - 8.
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. ; DIAS, V. F. . Educación inclusiva como presupuesto de diseño de aplicación dirigido a analfabetos funcionales. In: XV Corredor de las Ideas del Cono Sur X Coloquio Internacional de Filosofía Política Nuestra América ante el centenario de la reforma universitaria: Visiones críticas. , 2018 , Bahia Blanca. Nuestra América ante el centenario de la reforma universitaria: Visiones críticas.. Bahia Blanca - Argentina : Universidad Nacional del Sur, 2018. p. 1 - 66.
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. . O DESIGN DE APLICATIVO TAMBÉM PODE SER INCLUSIVO- QUESTÕES DA INCLUSÃO SOCIAL A PARTIR DO DESIGN. In: ENFOC - UNINTER , 2018 , Curitiba. Anais do XVI ENFOC - Encontro de iniciação científica e XII Fórum Científico, V Seminário PIBID. Curitiba : , 2018. p. 1 - 3.
    • BECKER, J. ; GARCIA, M. S. S. ; DIAS, V. F. ; SILVA, W. R. . PERCEPÇÕES DO ALUNO DE CURSO SUPERIOR NA MODALIDADE EAD SOBRE SUA TRAJETÓRIA DE APRENDIZAGEM. In: 24o. Congresso internacional de EAD - CIEAD - 2018 , 2018 , Florianópolis. Anais do CONGRESSO - CIEAD - ABED. : , 2018. p. 01 - 10.
    • DIAZ, J. M. ; GARCIA, M. S. S. . O MOBILE-LEARNING COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS ? O DESENHO DE UM PLANEJAMENTO. In: 24o. CIEAD - 2018 , 2018 , Florianópolis. Anais do CONGRESSO - CIEAD - ABED. : , 2018. p. 01 - 10.
    • GARCIA, M. S. S. ; SILVA, W. R. ; BECKER, J. . Development of Application for maternal language improvement for functional illliterates based on Thinking Design. In: Education and New Development - END - 2018 , 2018 , Budapeste. Education and New Developments - 2018. Lisboa : In Science Press, 2018. p. 617 - 620.
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile Learning: Experiências e escolhas autônomas e aprendizagem de línguas ressignificando âmbitos de EAD. In: 23 CIEAD _ Congresso internacional de educação a distância , 2017 , Foz do Iguaçu. Anais do 23o. CIED - Congresso Internacional de educação a disância. São Paulo : CIEAD, 2017. p. 01 - 09.
    • CHAMPAOSKI, E. B. ; MENDES, A. A. P. ; GARCIA, M. S. S. . O ensino personalizado como possibilidade de acesso, adaptação, mobilidade e transformação no ensino fundamental I. In: CONGRESSO de pós-graduação stricto sensu profissional em educação, 1 e Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR, 2., 2017, São Caetano do sul. Anais eletrônicos... São Caetano do Sul, USCS, 2017. , 2017 , São Caetano do Campo - SP. Anais do CONGRESSO de pós-graduação stricto sensu profissional em educação, 1 e Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR, 2., 2017, São Caetano do sul. Anais eletrônicos... São Caetano do Sul, USCS, 2017.. São Caetano do Sul : Hyperlab - Laboratório de hipermídia, 2017. p. 778 - 789.
    • CUCH, L. ; GARCIA, M. S. S. ; MEDEIROS, L. F. . A Aplicação da Robótica Educacional sob a Concepção da Metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas. In: 8th. Workshop of Robotics in Education , 2017 , Curitiba. 8th Workshop of Robotics in Education. : , 2017.
    • GARCIA, M. S. S. . MOBILE- LEARNING: EXPERIÊNCIAS E ESCOLHAS AUTÔNOMAS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS RESSIGNIFICANDO ÂMBITOS DA EAD. In: 23. Congresso Internacional de Educação a distância , 2017 , Curitiba. Anais do 23. Congresso Internacional de Educação a distância. São Paulo : ABED, 2017. p. 1 - 9.
    • GARCIA, M. S. S. . A TECNOLOGIA DIGITAL DE APLICATIVOS COMO FORMA DE MITIGAR O ANALFABETISMO FUNCIONAL. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE , 2017 , Curitiba. Anais do Congresso Nacional de Educação - Educere. : , 2017. p. 9905 - 9915.
    • GARCIA, M. S. S. ; MACHADO, N. S. . Desenvolvimento de aplicativo para analfabetos funcionais com base no Design Thinking. In: V Seminário Web Currículo - Educação e Cultura Digital , 2017 , São Paulo. V Seminário Web Currículo - Educação e Cultura Digital. São Paulo : PUC-SP, 2017. p. 624 - 632.
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile-Learning and Applets: Irgendwo, irgendwann and irgendwie Fremdsprachen lernen. In: XIII Kongress der Interantionalen Vereinigung für Germanistik , 2017 , Xangai. Germanistik zwischen Tradition and Innovation. Xangai : Editora da Tongji Universität, 2017. p. 374 - 375.
    • GARCIA, M. S. S. . Die Herausforderung der Modalpartikel um DAF. In: VII Congresso Brasileiro de Professores de Alemão , 2011 , Belo Horizonte. 8. Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. : , 2011. p. 32 - 32.
    • GARCIA, M. S. S. . Entendendo Habilidades Necessárias para a Interatividade em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: VI Congresso Internacional de Educação a Distância , 1999 , São Paulo. Proceedings do VI Congresso Internacional de Educação a Distância. : , 1999.
    • GARCIA, M. S. S. ; Carmen Maia . Act on line Project: Networked Learning Practice on Internet/WWW. In: 1998- International Conference - Innovative Approaches to Education & Training Through the Internet , 1998 , Sheffield. Networked Lifelong Learning - Proceedings of the 1998 International Conference held at the University Sheffield. Sheffield : Sheeba Banks, Celia Gracbner & David McConnell, 1998. p. 215 - 220.
    • GARCIA, M. S. S. ; Carmen Maia . Act on line-Design of distance learning integrated environments for teachers and students. In: EDMEDIA & ED TELECOM 98 - 10th World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia & World Conference on Educational Telecommunications , 1998 , Freiburg - Alemanha. Proceedings of Ed-Media / Ed Telecom 98. Charlottesville - EUA : AACE - Association for the Advancement of Computing in Education AACE, 1998. p. 1334 - 1334.
    • GARCIA, M. S. S. . Integrating digital and classrom environments in the search for creative solutions to improve teaching/learning quality?.. In: EDMEDIA & EDTELECOM. World Conference on Educational Multimidia/Hypermidia , 1999 , Seattle - Washington- EUA. Conference Proceedings ED-MEDIA 2001: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Educational Telecommunications. Seattle : AACE - Association for the Advancement of Computing in Education, 1999. p. 1354 - 1356.
    • BECKER, J. ; GARCIA, M. S. S. . Ensino híbrido na educação corporativa com uso de dispositivos móveis. Curitiba : Appris , 2021 (Prefácio, Pósfacio/Prefacio)
    • GARCIA, M. S. S. . Media Archaelgy: approaches, applications, und implication. São Paulo : PUC- SP - TECCOGS , 2016 (Resenha)
    • GARCIA, M. S. S. ; SCHNEIDER, A. ; MARTINS, D. R. ; HERARTH, H. H. . Projetos de Metodologias ativas - tralhando diversas realidades educacionais. : Artesanato Educacional , 2019 (Prefácio, Pósfacio/Prefacio)
    • HERNANDEZ, J. F. C. ; GARCIA, M. S. S. . A educação personalizada como solução social e ambiental. São Paulo : Artesanato Educacional , 2019 (Tradução)
    • CHAGAS, C. P. ; GARCIA, M. S. S. . Tecnologias e Cognição - Aprimorando habilidades e saberes docentes com jogos digitais. Curitiba : Apris , 2018 (Prefácio, Pósfacio/Prefacio)
    • GARCIA, M. S. S. ; MENDES, A. A. P. ; MOSER, A. ; BECKER, J. ; MATTAR, J. A. ; MEDEIROS, L. F. ; ALENCASTRO, M. S. C. ; SILVA, W. R. ; DIAS, V. F. ; DIAZ, J. M. . Educação e Tecnologias. São Paulo : Artesanato Educacional , 2018 (Prefácio, Pósfacio/Prefacio)
    • GARCIA, M. S. S. . Novas Formas do Audio Visual. São Paulo : TIDDD - PUC-SP , 2017 (Resenha)
    • GARCIA, M. S. S. . Construção da narrativa infantil oral calcada em livros de estoria ilustrados, sob a perspectiva da criação de referencias na estoria. Campinas : Biblioteca Digital da UNICAMP , 1988 (Tese de Mestrado)
    • WALKER, R. ; VISCONTE, S. A. ; GARCIA, M. S. S. . Gerenciamento estratégico de comunicação para líderes. São Paulo : Cengage Learning , 2015 (Tradução)
    • CAMPBELL, K. K. ; HUXMAN, S. S. ; BURKHOLDER, T. R. ; GARCIA, M. S. S. . Atos Retóricos - Para pensar, falar e escrever criticamente. Stamford- USA : Cengage Learning , 2015 (Tradução)
    • GARCIA, M. S. S. . Palestra - Audi - Mobilidade urbana - Evento VDI. : , 2013 (Tradução)
    • José Miguel Chaddad ; Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. ; STAL, E. . Como a Pequena Empresa pode lucrar com a Inovação. Brasília : Serviçao Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Sebrae , 2009 (Publicação interna Sebrae)
    • ABREU, A. ; GARCIA, M. S. S. . Texto: Colheres de Bambus - Carta a Hans. : , 2011 (Tradução)
    • GARCIA, M. S. S. ; Simone Cornelsen ; José Miguel Chaddad ; FERMANN, E. . Guia do Empresário. São Paulo : Publicação interna Sebrae e ANPEI , 2013 (Cartilha)
    • GARCIA, M. S. S. ; Augustin T. Woelz . Sociedade do Sol - Organização não governamental. : , 2010 (Tradução)
    • GARCIA, M. S. S. . página - www.wendewolf.com Anlagenbau GmbH - Alemanha. : , 2010 (Tradução)
    • Pinto, Kleber ; GARCIA, M. S. S. . Micro e pequenas empresas também podem inovar. São Paulo : Banas , 2009 (Entrevista - reportagem em revista)
    • GARCIA, M. S. S. . Secretaria Municipal da Educação- São Paulo. 2022 (Consultoria)
    • GARCIA, M. S. S. . Plano de ações - Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação. 2021 (Consultoria)
    • GARCIA, M. S. S. ; José Miguel Alvarez Chaddad ; Simone Cornelsen ; FERMANN, E. . Programa Faça Diferente - inovar é um ótimo negócio. 2011 (Consultoria)
    • -ARMSTRONG, W. S. ; FOGELIN, R. ; GARCIA, M. S. S. . Parecer técnico do livro: Understanding Arguments. 2014 (Parecer)
    • GARCIA, M. S. S. . Parecer do livro: The Rhetorical Act. 2014 (Parecer)
    • GARCIA, M. S. S. . Parecer do livro:Gamificação no ensino superior. 2014 (Parecer)
    • GARCIA, M. S. S. . Projeto de formação de docentes de nível superior. 2014 (Consultoria)
    • GARCIA, M. S. S. . Curso de pós a distância - administração de cidades. 2002 (Consultoria)
    • F. Litto ; GARCIA, M. S. S. . Consultoria pedagógica - Colégio Sidarta. 1996 (Consultoria)
    • PASSADORI, R. ; GARCIA, M. S. S. . Instituto Passadori. 2002 (Consultoria)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; GARCIA, M. S. S. ; Simone Cornelsen ; FERMANN, E. . Capcitação de consultores para o Programa de oficinas: Da ideia ao resultado. 2013 (Consultoria)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; GARCIA, M. S. S. ; Simone Cornelsen ; FERMANN, E. . Capacitação de palestrantes para o Programa de palestras - da Ideia o Resultado - Anpei - Sebrae. 2013 (Consultoria)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; Simone Cornelsen ; FERMANN, E. ; GARCIA, M. S. S. . Projeto de oficinas de inovação - da Ideia ao Resultado - Anpei - Sebrae Nacional. 2013 (Consultoria)
    • José Miguel Chaddad ; Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. ; FERMANN, E. . Projeto de palestras em Inovação - Da ideia ao Resultado -pela Anpei - Sebrae. 2012 (Consultoria)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. . Workshops de inovação - Sebrae Nacional - Anpei - Etapa de 100 workshops. 2010 (Consultoria)
    • Simone Cornelsen ; José Miguel Chaddad ; GARCIA, M. S. S. . Workshops de inovação - Sebrae Nacional - Anpei - Etapa de 200 workshops. 2009 (Assessoria)
    • GARCIA, M. S. S. ; Simone Herklotz ; José Carlos Nogueira ; José Humberto da Rocha . Programa Alavancagem Tecnológica - Fase II. 2007 (Consultoria)
    • GARCIA, M. S. S. . Curso online - Sebrae Iniciando um Pequeno Grande Negócio. 2001 (Parecer)
    • Simone Herklotz ; GARCIA, M. S. S. . Programa Alavancagem Tecnológica - Fase I. 2005 (Elaboracao_de_projeto)
    • SOUZA, R. T. M. ; GARCIA, M. S. S. . A participação e a voz das estudantes em ato de ocupação de escolas públicas: Brasil - 2015 e 2016. 2022 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Analfabetismo Funcional - a tecnologia pode implementar a inclusão digital?. 2022 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Neurociência e as aprendizagens: o que permanece do no ser que aprende?. 2022 (Conferência)
    • BRITTO, G. S. ; GARCIA, M. S. S. ; DYCK, M. S. ; LAGO, R. . NO COMPASSO NORTEADOR DA CULTURA DIGITAL: PROFESSORES DE ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL COLABORANDO COM AÇÕES E PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2021 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; FILATRO, A. C. . APRENDIZAGEM ADULTA BASEADA EM JOGOS: UM ESTUDO DAS PUBLICAÇÕES RECENTES. 2021 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Developing Research Skills in young minds. 2021 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. . Vamos falar de Verdade? Vem desbancar as Fake News!,. 2021 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Conectivismo e outras provocacoes educacionais. 2021 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Curadoria educacional e metodologias ativas. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; COSTA, R. . Microlearning para micro aprendizagem via WhatsApp. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, MARILENE SANTANA DOS SANTOS . Curadoria educacional para a Jornada do educador do futuro- Programa Educator. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; KENSKI, V. M. . Curadoria educacional. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Curadoria educacional e projetos. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. . Curadoria educacional para apoiar as metodologias ativas. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. . Curadoria educacional - para a formação de professores. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Design digital educacional com suporte de metodologias ágeis. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Curadoria educacional como apoio às metodologias ágeis - Aula Jornada Edukator Curso de Formação de Professores Promoção Professores exponenciais. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile-learning: experiência e escolhas autônomas- resignificando âmbitos da EAD. 2018 (Conferência)
    • CUCH, L. R. ; GARCIA, M. S. S. ; MEDEIROS, L. F. . ?A Aplicação da Robótica Educacional sob a Concepção da Metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas. 2017 (Outra)
    • GARCIA, M. S. S. . Fake news e educação. 2020 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Excesso de informação e fake news. 2020 (Conferência)
    • TRUJILLO, D. S. ; GARCIA, M. S. S. . Avaliando com rubricas e desafios da disciplina de inglês. 2019 (Seminário)
    • GARCIA, M. S. S. ; ALMEIDA, S. C. D. . Diretrizes para o design digital de inclusão dirigido a analfabetos funcionais usuários de dispositivos móveis. 2019 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . O que é design de inclusão. 2019 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; MACIEL, A. C. ; MARTINS, D. R. ; HERARTH, H. H. . REFLETINDO SOBRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS. 2019 (Outra)
    • GARCIA, M. S. S. . Roda de conversa sobre o livro - Curadoria educacional e Fake news. 2019 (Conferência)
    • DIAZ, J. M. ; GARCIA, M. S. S. . AVALIAÇÃO GAMIFICADA COMO METODOLOGIA ATIVA MEDIADA PELO APLICATIVO KAHOOT. 2019 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. ; MACIEL, A. C. ; MARTINS, D. R. ; HERARTH, H. H. . ASPECTOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS. 2019 (Comunicacao)
    • GARCIA, M. S. S. ; HERARTH, H. H. ; MARTINS, D. R. . Design de Inclusão - aprofundando ideias e práticas com uso do método sprint. 2019 (Comunicacao)
    • GARCIA, M. S. S. . Können die Apps das Fremdsprachlernen echt unterstützen?. 2019 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas - vamos falar de projetos?. 2018 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias Ativas. 2018 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. ; LIMA, T. C. S. ; SILVA, W. R. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DIGITAL: CAMINHOS PARA INCLUSÃO SOCIAL COM USO DE TECNOLOGIA MÓVEL. 2018 (Congresso)
    • BECKER, J. ; GARCIA, M. S. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO PRESSUPOSTO DE DESIGN DE APLICATIVO DIRIGIDO A ANALFABETOS FUNCIONAIS. 2018 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. ; SILVA, W. R. ; LIMA, T. C. S. . INCLUSÃO DIGITAL DE ANALFABETOS FUNCIONAIS POR MEIO DE APLICATIVO COM DESIGN ?HUMANIZADO?. 2018 (Congresso)
    • BECKER, J. ; DIAS, V. F. ; SILVA, W. R. ; GARCIA, M. S. S. . Percepções do aluno de curso superior na modalidade EAD sobre sua trajetória de aprendizagem. 2018 (Congresso)
    • DIAZ, J. M. ; GARCIA, M. S. S. . O mobile-learning como suporte pedagógico para a formação continuada de professores universitáriios - desenho de um planejamento. 2018 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. ; SILVA, W. R. ; BECKER, J. . Development of application for maternal language improvement for functional illiterates based on Thinking Design. 2018 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. ; DIAZ, J. M. . Aprendizagens mediadas por tecnologias exigem projetos de metodologias ativas. 2018 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas - Contextos e Práticas. 2018 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Um olho na inclusão e outro na pesquisa de desenvolvimento de aplicativo para analfabetos funcionais. 2018 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Können die Apps das Fremdsprachlernen unterstützen?. 2017 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Protagonismo na aprendizagem por meio de metodologias ativas. 2017 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Design instrucional e aprendizagem tangencial. 2015 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile Learning und Applets. 2015 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile-learning - a vez do aplicativos para aprendizagem de línguas?. 2014 (Outra)
    • GARCIA, M. S. S. . Mobile-Learning: Aplicativos para aprendizagem de línguas estrangeiras. Isso funciona?. 2014 (Seminário)
    • GARCIA, M. S. S. . Afinidades e Estranhamentos: Brasil e Alemanha. 2013 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Inovações Tecnológicas: Conseqüências para o ensino de língua estrangeira?. 1995 (Comunicacao)
    • GARCIA, M. S. S. . XIII Encontro Nacional de Professores de Francês.. 1995 (Outra)
    • GARCIA, M. S. S. . Dei 10 verbos, 7 substantivos e 6 verbos e eles não entenderam nada.. 1989 (Simposio)
    • GARCIA, M. S. S. . Desvendando a Internet para a educação virtual. 2000 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Die menschliche Seite des E-Learnings: Designer, Lehrer, Tutoren.... 2004 (Conferência)
    • José Carlos Nogueira ; GARCIA, M. S. S. ; Simone Cornelsen ; José Humberto da Rocha . Resultados do Alavancagem Tecnológica de micro e pequenas indústrias no Estado de São Paulo. 2005 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Como falo?. 2006 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Aquisição de linguagem verbal - Trajetória da criança para se tornar falante de língua materna. 2006 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . O português do Brasil vai bem (mal)?. 2006 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Dificuldades e facilidades da aprendizagem de alemão por brasilieiros e do português por alemães.. 2006 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Erziehung als Lösung oder Lösung der Erziehung. 2007 (Comunicacao)
    • GARCIA, M. S. S. . Quem conhece sua própria língua, reafirma sua condição de cidadania. 2007 (Seminário)
    • GARCIA, M. S. S. . Línguas estrangeiras e relações internacionais. 2008 (Simposio)
    • GARCIA, M. S. S. . As estéticas e o jogo de imagens no Ensino e Aprendizagem de língua estrangeira. 2008 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . DAF in Brasilien. 2011 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . As estéticas da linguagem: afinidades e estranhamentos na aprendizagem e ensino do alemão como língua estrangeira. 2011 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. ; BRANDENBURG, I. . Die Herausforderung der Modalpartikel im DAF-. 2011 (Congresso)
    • GARCIA, M. S. S. . Instant Communicateion, Public and Social - the challenges fo twitter, Youtube, Facebook and Blogs for the Publicity and Avertising. 2010 (Comunicacao)
    • GARCIA, M. S. S. . A educação na Áustria - formação geral e educação em artes. 2008 (Conferência)
    • GARCIA, M. S. S. . Alemão para todos - desenho de ressignificaçao social para o ensino de língua. 2008 (Outra)
    • GARCIA, M. S. S. ; SANTOS, N. . Entrevista ? Programa ?A hora do Coaching? UOL - entrevistadora: Noscilene Santos.. 2013 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; ASSUMPCAO, C. M. ; SANTOS, L. ; GONCALVEZ, P. P. ; FIGUEIREDO, M. . Projeto Horizon Report. 2014 10a. Seminário da ABED
    • GARCIA, M. S. S. . Comunicaçao em nível culto. 2012 Internet
    • GARCIA, M. S. S. . Games - entrevista com Gonzalo Frasca. 2015 TECCOGS - Revista Científica
    • CLEMENTINO, A. ; GARCIA, M. S. S. ; SILVA, J. E. . Design instrucional. 2015
    • GARCIA, M. S. S. ; CUCH, L. ; MEDEIROS, L. F. . Egresso do Programa de Mestrado em Novas Tecnologias da Educação. 2018 INTERNET - site do Programa de pós-graduação
    • MORAN, J. M. ; ROCHA, E. F. ; TOMELIN, J. F. ; GARCIA, M. S. S. . MODELOS HÍBRIDOS E ONLINE EM TRANSFORMAÇÃO. 2018 Presencial e a distância
    • GARCIA, M. S. S. ; SILVA, E. A. ; CLEMENTINO, A. . Design instrucional: realidade e desafios. 2015
    • GARCIA, M. S. S. ; COSTA, R. ; FURUNO, F. ; MATTAR NETO, J. A. ; GARRIDO, S. . Educação em tempos de pandemia- Programa Web - Interconectadas. 2020 Internet
    • GARCIA, M. S. S. . COMPORTAMENTO EM FOCO - Podcasts prós e contras da educação na pandemia. 2020 Internet - Podcast
    • KENSKY, V. ; GARCIA, M. S. S. ; BRITTO, G. S. . E agora? Vamos parar e avaliar as atividades que realizamos no ensino remoto em tempos de pandemia?. 2020 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; ABDALLA, C. ; PANDOLFO, J. ; ROESLER, L. . Curadoria educacional. 2020 Web
    • GARCIA, M. S. S. ; COSTA, R. ; MEDEIROS, S. ; TEIXEIRA, H. ; MEDEIROS, T. N. . Expediente - Programa - EAD em Pauta - Jornalista Sandra de Medeiros. 2020 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; ABDALLA, C. . Semana pedagógica da UNIANDRADE - Curitiba. 2020 Internet
    • COSTA, R. ; GARCIA, M. S. S. ; PANDOLFO, J. ; ROESLER, L. . Microlearning para a macroaprendizagem via Whatsap. 2020 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; CZERZAK, W. ; KRUGER, S. . Curadoria educacional: como isso pode me apoiar na prática docente?. 2020 Internet
    • VEIGA, I. P. A. ; FERNANDES, R. C. A. ; DALBEN, A. K. F. ; GARCIA, M. S. S. ; POZZEBON, E. ; SORDI, M. R. ; SANTOS, M. H. A. ; SILVA, E. F. ; ARAUJO, J. C. S. . Lançamento do livro: por uma didática de ensino superior. 2021 Internet - YouTube
    • FOFONCA, E. ; GARCIA, M. S. S. ; LOPES, G. . I colóquio Internacional de Educação e Tecnologias Imersivas. 2021 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; MARTINS, C. C. . Entrevista com o mestre. 2021 Livro - e-book
    • GARCIA, M. S. S. . Por que aumentar os níveis de inclusão nas escolas brasileiras. 2022 Internet
    • GARCIA, M. S. S. ; CABRAL, S. . Perdas na aprendizagem-que tipo de estratégia funciona para recompor o aprendizado, partindo-se do aluno como referência. 2022 Internet
    • RAINHO, J. M. ; GARCIA, M. S. S. . Revista Ensino Superior - Universidade sem fronteiras. 1999 Revista Ensino Superior
    • GARCIA, M. S. S. . V Fórum Educação, Competências e Valores. 2008 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. ; FERMANN, E. ; José Miguel Alvarez Chaddad . Programa de capacitação de palestrantes - Sebrae Nacional. 2013 (Sebrae Nacional)
    • MATTAR, J. A. ; GARCIA, M. S. S. . SBGames 2016 - XV Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. ; HERARTH, H. H. ; MARTINS, D. R. ; BECKER, J. . Primeiro encontro de pesquisa - design de inclusão - grupo de pesquisa. 2019 (UNINTER)
    • GARCIA, M. S. S. ; HESSEL, A. M. G. ; HILDENBRAND, H. R. . 8. Encontro de Pesquisadores do TIDD - PUC SP. 2015 (PUC- TIDD)
    • GARCIA, M. S. S. . Interpretação textual - bases lógicas e linguisticas. 2009 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Interpretação Textual - foco alunos de graduação em Design. 2009 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Estética da linguagem, som e imagem. 2009 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Teorias da Comunicação. 2009 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Domínio da Língua Portuguesa para alcançar melhores oportunidades profissionais. 2010 (Centro Universitário Belas Artes de Sao Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Escrita Criativa. 2013 (Câmara do Comércio Brasil Alemanha - SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Escrita criativa - Atenção - fuga e criação. 2013 (Banco Bradesco)
    • GARCIA, M. S. S. . Escrever certo, sempre. 2012 (Câmara do Comércio Brasil Alemanha - SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Câmara do Comércio Brasil Alemanha. 2007 (Câmara do Comércio Brasil Alemanha - SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Criatividade na escrita - oficina para professores da rede pública de ensino. 2010 (Centro Universitário Belas Artes de São Paulo ? 8. Fórum Artes e Educação, competências Competências e valores - Centro Universitário Belas Artes de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendendo a ensinar em ambiente internet. 2000 (EDUCANDO - SUCESU - SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Dei 10 verbos, 7 substantivos e 6 verbos e eles não entenderam nada.. 1993 (ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE PROFESSORES DE ALEMÃO E INSTITUTO GOETHE)
    • KENSKY, V. ; GARCIA, M. S. S. . Processo de Produção em Design Instrucional. 2014 (SENAC)
    • GARCIA, M. S. S. . Tecnologias de Informação e Comunicação e plataformas digitais. 2014 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. . Criatividade na Comunicação Escrita. 2014 (Câmara do Comércio Brasil Alemanha - SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Tecnologias de Informação e Comunicação e plataformas digitais 2. 2014 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. . Relações interculturais no âmbito corporativo. 2015 (Câmara do Comércio Brasil- Alemanha)
    • GARCIA, M. S. S. . Tecnologias de Informação e Plataformas digitais. 2015 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologia da Pesquisa Científica. 2015 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. . O Jogo, a atenção e a distração nos processos de aprendizagem. 2014 (Ead no Face)
    • GARCIA, M. S. S. . Relações interculturais no âmbito corporativo. 2015 (KHS - Empresa alemã - curso interna à empresa)
    • GARCIA, M. S. S. . Relações Culturais no âmbito corporativo. 2015 (Empresa - Brose - Curitiba)
    • GARCIA, M. S. S. . As estratégias da linguagem: afinidades e estranhamentos na aprendizagem e ensino de alemão como língua estrangeira. 2011 (Instituto Goethe São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Escrever certo, sempre. 2015 (Câmara do Comércio Brasil Alemanha)
    • GARCIA, M. S. S. . Tecnologias de Informação e Comunicação e plataformas digitais. 2015 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. ; MATTAR, J. A. . Redes Sociais e Educação. 2016 (Universidade Anhembi Morumbi)
    • GARCIA, M. S. S. ; BECKER, J. . Design, aprendizagens e metodologias ativas. 2018 (UNINTER - PR)
    • GARCIA, M. S. S. . Formas de ensinar em cursos superiores. 2018 (UDESC - Oeste - Chapecó - Santa Catarina)
    • GARCIA, M. S. S. . Projetos pedagógicos em ambientes digitais. 2019 (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Design de inclusão. 2019 (UNINTER)
    • GARCIA, M. S. S. . Dificuldades e Facilidades de aprendizagem do alemão por brasileiros e do português por alemães. 2006 (Deutsch-Brasilianischer Kulturverein e V. -)
    • GARCIA, M. S. S. . O português do Brasil vai bem (mal?). 2006 (Deutsch-Brasilianischer Kulturverein e V.)
    • GARCIA, M. S. S. . Aquisição de linguagem - Trajetória da criança para se tornar falante. 2006 (Deutsch-Brasilianischer Kulturverein e V. -)
    • GARCIA, M. S. S. . A criança em situação de bilingüismo. 2006 (Deutsch-Brasilianischer Kulturverein e. V)
    • GARCIA, M. S. S. . Design Thinking para gerar experiências didáticas criativas em projetos. 2019 (UNINTER)
    • GARCIA, M. S. S. . Design Thinking para gerar experiências didáticas criativas em projetos. 2019 (PREFEITURA DO MÚNICÍPIO DE CURITIBA)
    • GARCIA, M. S. S. . Criatividade na escrita. 2019 (UNINTER)
    • GARCIA, M. S. S. . Design Thinking para gerar experiências didáticas criativas em EAD. 2019 (ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância)
    • GARCIA, M. S. S. ; ABDALLA, C. . Semana pedagógica da UNIANDRADE - Curitiba. 2020 (UNIANDRADE)
    • GARCIA, M. S. S. ; KENSKI, V. M. . Educação Mestrado e Doutorado- USP. 2020 (Universidade de São Paulo - USP)
    • GARCIA, M. S. S. . DESIGN INSTRUCIONAL ? CONCEITOS E COMPETÊNCIAS- 1. 2021 (Faculdade Instituto Monitor - São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . DESIGN INSTRUCIONAL ? CONCEITOS E COMPETÊNCIAS 2. 2021 (Faculdade Instituto Monitor - São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Especialização em Aprendizagens Ativas. 2017 (Dom Bosco - Ensino Superior Ltda)
    • GARCIA, M. S. S. . Língua portuguesa - Morfologia -Morfossintaxe e sintaxe. 2008 (Master School São Paulo e Universidade São Marcos - São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Felicidadescrtia. 2021 (ONG - VIJART)
    • GARCIA, M. S. S. . Curadoria educacional - formação de professores. 2021 (Senac Santo André SP)
    • GARCIA, M. S. S. . Linguagem para a liderança. 2021 (Fundação CEPERJ)
    • GARCIA, M. S. S. . Felicidadescrtia. 2022 (Associação António Ramalho Boxing Spirit - IPSS)
    • GARCIA, M. S. S. . ?Pesquisa na área de Educação: Uma conversa sobre uma trajetória de investigação?.. 2022 (Instituto Politécnico de Santarém - Portugal)
    • GARCIA, M. S. S. . Oficinas - 4o encontro Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação - SP. 2022 (Secretaria Municipal da Educação- Prefeitura de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Oficinas - 3o encontro Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação - SP. 2022 (Secretaria Municipal da Educação- Prefeitura de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Oficinas - 2o encontro Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação - SP. 2022 (Secretaria Municipal da Educação- Prefeitura de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias emocionais. 2022 (Instituto Politécnico de Santarém)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias Educacionais. 2022 (Instituto Politécnico de Santarém)
    • GARCIA, M. S. S. . Maturidade Educacional - sustentabilidade emocional e cognitiva para professores e estudantes no uso de metodologias ativase inovadoras. 2023 (UNIVERSIDADE DE LISBOA - Faculdade de Ciências - cursos de Formação de docentes)
    • GARCIA, M. S. S. . Construçao de Home page parra www. 1996 (Escola do Futuro - Universidade de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Pós Graduação Lato-Sensu em Novas Tecnologias em comunicação. 1996 (Fundação Cultural Belo Horizonte - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Belo Horizonte)
    • GARCIA, M. S. S. . Desvendando a Internet para a educação virtual. 1999 (Universidade de Caxias do Sul)
    • GARCIA, M. S. S. . Alemão para iniciantes. 1991 (PUC - Cogeae)
    • GARCIA, M. S. S. . Magistério em ensino superior. 2002 (UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO)
    • GARCIA, M. S. S. . Oficinas - 1o encontro Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação - SP. 2022 (Secretaria Municipal da Educação- Prefeitura de São Paulo)
    • GARCIA, M. S. S. . Relatorio de Pesquisa - Pós-Doutorado - PUC SP -. 2016
    • GARCIA, M. S. S. . Relatório Reflexivo 1 - Acompanhamento de aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação. 2022
    • GARCIA, M. S. S. . Relatório Reflexivo 2 - Secretaria Municipal da Educação - São Paulo. 2022
    • GARCIA, M. S. S. . Relatório Reflexivo 3- Secretaria Municipal da Educação - São Paulo. 2022
    • GARCIA, M. S. S. . Relatório de pesquisa - Pós doutorado - Universidade Aberta de Portugal - Lisboa. 2023
  • Desenvolvimento de material didático ou instrucional: 60
    • GARCIA, M. S. S. ; Simone Herklotz . Gestão da Metodologia do Programa Alavancagem Telecnológica. 2005 (Gestão de metodologia)
    • GARCIA, M. S. S. ; FERMANN, E. ; Simone Cornelsen ; José Miguel Chaddad . Inovação na pequena empresa: da ideia ao resultado. 2013 (Material de acompanhamento de oficinas)
    • GARCIA, M. S. S. . Projeto Atue on Line. 2000 (Cursos a distância)
    • GARCIA, M. S. S. . WWW Moda - Guia de Pós-Graduação. 2000 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Curso de gestão de projetos em cursos on-line - aulas narradas. 2014 (Material didádico-manuais;slides e vídeo- aulas narradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Formação de professores universitários. 2014 (Desenvolvimento de desenho instrucional e conteúdo)
    • GARCIA, M. S. S. . Escrita - Retrato falado e escrito. 2015 (Curso de curta duração)
    • GARCIA, M. S. S. . Roteiro de Histórias em quadrinho. 2015 (Curso de extensão- aberto a comunidade)
    • GARCIA, M. S. S. . construção de histórias. 2014 (Curso de curta duração sobre escrita criativa)
    • GARCIA, M. S. S. . Narração personagem e espaço. 2013 (Curso de curta duração)
    • GARCIA, M. S. S. . Língua e linguagem: Fundamentos teóricos e bases de análise. 2016 (Curso de curta duração)
    • GARCIA, M. S. S. . Linguagens: publicitária, jornalística e literária. 2014 (Conteúdo de curso)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagens Ativas. 2017 (Vídeo educacional)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas. 2017 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas - apoio curso a distância - lato-sensu. 2017 (Vídeo educacional)
    • GARCIA, M. S. S. . Módulo - Lato sensu EAD - APRENDIZAGEM PELA AÇÃO. 2018 (Desenho instrucional e conteúdo)
    • GARCIA, M. S. S. . Módulo: lato sensu EAD: ESPAÇOS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ATIVA AMBIENTAÇÃO, AMBIENTES ESPECIAIS E MULTISSENSORIAIS, ESPAÇOS FORMAIS E INFORMAIS E CONTEXTOS PARA APRENDIZAGEM ATIVA. 2018 (Desenhoinstrucionaleconteúdo)
    • GARCIA, M. S. S. . 8 vídeos sobre o tema Metodologias Ativas. 2018 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagens mediadas por Tecnologias exigem projetos de metodologias ativas. Vamos refletir sobre eles?. 2018 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas - aprendizagens baseadas em projetos. 2018 (Vídeo educacional)
    • Reinaldo Passadori ; GARCIA, M. S. S. . Comunicação Verbal. 2003 (Cd-rom)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagem significativa e colaborativa. 2019 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Projetos Pedagógicos em Ambientes Digitais. 2019 (Cursosadistância)
    • José Carlos Nogueira ; Simone Herklotz ; GARCIA, M. S. S. ; José Humberto da Rocha . Programa Alavancagem Tecnológica. 2007 (Material didádico - manuais; slides e vídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Apresentação geral Projetos educacionais on-line. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Projetos educacionais. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Qualidade nos projetos educacionais on-line. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Objetos de Aprendizagem para cursos on-line. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Planejamento e execução de projetos on-line. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Gestão da comunicação. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Etapas finais de monitoramento, controle e encerramento de projeto. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Monitoramento de projeto por controle. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Competências emocionais importantes para o Designer Instrucional. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagem significativa e colaborativa: uma introdução. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Contextos históricos e atuais de aprendizagem cola. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Práticas de aprendizagem colaborativa. 2019 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Questões para aprendizagem significativa e colaborativa. 2019 (Cursosadistância)
    • GARCIA, M. S. S. ; autor . Desenho instrucional: Curso de formação de pessoal de enfermagem. 2008 (Desenho instrucional)
    • STAL, E. ; José Roberto Ferreira ; José Miguel Chaddad ; GARCIA, M. S. S. ; Simone Cornelsen . Inovação faz diferença - Cartilha sobre a inovação para a pequena empresa. 2009 (Desenvolvimentodedesenhoinstrucionaleconteúdo)
    • GARCIA, M. S. S. . Design educacional. 2020 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Andragogia; Educação Permanente; Modificabilidade cognitiva - Knowles - Furter - Freuerstein. 2020 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Aprendizagem baseada em problemas- ABP - Ciclo de Aprendizagem Vivencial CAV; e AUCoPRe - Metodologias. 2020 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Metodologias ativas no ensino de adulto. 2020 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo)
    • GARCIA, M. S. S. . Roteirização. 2020 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Produção e avaliação de recursos didáticos para EAD. 2020 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Ferramentas e metodologias para EAD. 2020 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Manual do autor - Editora Mérito. 2008 (Gestão de metodologia)
    • GARCIA, M. S. S. ; SCHNEIDER, B. . A modernização do ensino. 2020 (Materialdidádico-manuais;slidesevídeo-aulasnarradas)
    • GARCIA, M. S. S. . Desenho educacional com conteúdos digitais. 2020 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Sociedade, Tecnologia e Educação. 2020 (Conteúdodecurso)
    • GARCIA, M. S. S. . Sociedade, Tecnologia e Educação. 2020 (Vídeoeducacional)
    • BATISTA, J. D. P. ; GARCIA, M. S. S. . História do livro e da leitura. 2021 (Parecerdematerialdidático)
    • GARCIA, M. S. S. . Mediação pedagógica em espaços digitais. 2021 (Conteúdo de curso de latto sensu)
    • GARCIA, M. S. S. . Mediação Pedagógica em espaços digitais. 2021 (Vídeoeducacional)
    • GARCIA, M. S. S. . Cadernos de ensino e aprendizagem compartilhada. 2008 (Parecer de material didático)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; José Roberto Ferreira ; Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. . Manual para a palestra: "Como lucrar com a inovação". 2009 (Manual de treinamento de palestrantes)
    • José Miguel Alvarez Chaddad ; Simone Cornelsen ; GARCIA, M. S. S. . Apresentação em Flash: "Como a pequena empresa pode lucrar com a inovação". 2009 (Material em formato digital - flash - como suporte do conteúdo de palestra sobre inovaçã)
    • GARCIA, M. S. S. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E COLABORATIVA. 2022 (Cursosadistância)
    • GARCIA, M. S. S. . Precisamos falar de Metodologias emocionais?. 2023 (Vídeoeducacional)
    • GARCIA, M. S. S. . Linguagem Hipermidiática na construção da aprendizagem. 2021 (Vídeoeducacional)
    • Nome do projeto: Internet na educação (1995 - 1996
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. .
    • Nome do projeto: Ambientes virtuais para o ensino (1990 - 2000
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. .
    • Nome do projeto: Negociação Intercultural na comunicação empresarial (2008 - 2009
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , Aluno - pesquisdor iniciação científica .
      Descrição: Os estudos de relações internacionais podem articular questões teóricas sobre os fenômenos relacionados à área, especialmente, aqueles que dizem respeito às necessidades das organizações empresarias nas negociações com os atores envolvidos, com incidência política, histórica, econômica, cultural e lingüística. Assim, a presente pesquisa procura focar o âmbito das negociações aprofundando questões ligadas à interculturalidade e à compreensão da visão de comunicação nas relações internacionais. Objetiva-se, mais especificamente, desenhar formas lingüístico-discursivas da negociação entre atores locais e internacionais, observando suas condutas em fóruns do ambiente de trabalho no uso de protocolos em diferentes âmbitos da interação.
    • Nome do projeto: Design de processos de ensino de lingua pela ressignificação social (2009 - 2011
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , THISSEN, F. .
      Descrição: O projeto visa a desenhar metodologias e materiais de ensino de alemão que levem em conta processos de ressignificação social a partir de comunidades culturalmente unificadas, com foco no caso das comunidades das escolas de samba.
    • Nome do projeto: O discurso Publicitário atual inclui os valores da classe C (2009 - 2010
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , César, Rebeca .
      Descrição: Projeto desenvolvido com aluno de iniciação científica
    • Nome do projeto: A O que é e como é discurso publicitário dirigido à classe C? Trata-se de um discurso adaptado a seu público? Trata-se de um discurso inclusivo? (2009 - 2010
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , Guilherme Paiola Campos , César, Rebeca .
      Descrição: A mobilidade social é conceito chave nestes últimos anos, na medida em que o poder de consumo de modo geral aumentou, atingindo todas as classes sociais. As classes C, D e E configuram-se de modo diferente, pois se comportam diferentemente e atingem um novo ideário de desejos de consumo Neste sentido, a linguagem publicitária deve atender a este contingente de consumo das classes C e D emergentes, que exigem uma forma de comunicação com diferentes suportes e valores. Sem dúvida que esta ascensão deve desafiar o discurso publicitário, desta chamada nova classe média brasileira. Nesse sentido procura-se estudar se há indícios de um discurso publicitário adaptado, inclusivo ou indiferente a este fenômeno.
    • Nome do projeto: Redação Criativa (2011 - 2012
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. .
    • Nome do projeto: As cidades Invisíveis (2008 - 2010
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , CANDIDO, M. .
      Descrição: Projeto interdisciplinar idealizado pela Profa. Marisa Cândido e aperfeiçoado posteriormente em minha disciplina
    • Nome do projeto: Comunicação instantânea e mobilidade. Mudança de comportamentos lingüísticos e sociais? (2008 - 2009
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , MAIA, M. .
      Descrição: A presente pesquisa visa levantar dados, descrever e avaliar como ocorrem as comunicações escritas e instantâneas praticadas entre jovens, com foco no conceito de micro-mensagens, como também nos possíveis desdobramentos dessas práticas nos âmbitos comunicacionais da mobilidade e da publicidade e propaganda. Este estudo deve, necessariamente, mobilizar o instrumento de coleta de dados por meio do desenvolvimento e aplicação de questionário dirigido ao público jovem, universitário, implicando análise quantitativa por incidência e qualitativa por relevância dos resultados e a busca do desenho dos novos perfis comunicacionais que emergem com o uso de mensagens instantâneas no MSN, Palms, Bluetooth e celulares. Após testar as hipóteses poderão ser constatados se estas práticas da comunicação móvel estão favorecendo ou não a emergência de novos discursos para o trabalho com publicidade e propaganda.
    • Nome do projeto: Comunicação instantânea, pública e social - os desafios do Twitter, YouTube, Orkut e Blogs para o discurso da Publicidade e Propaganda (2008 - 2009
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , aluno de graduação , Cristiano da Silva Gil .
      Descrição: Projeto com participação de estudantes de graduação - iniciação científica
    • Nome do projeto: Alavancagem Tecnológica (2003 - 2006
      Natureza: Desenvolvimento
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , Simone Cornelsen .
      Descrição: Programa que trouxe conceitos de práticas de gestão para micro e pequenas empresas.
    • Nome do projeto: Inovação na pequena empresa: da ideia ao resultado (2012 Atual)
      Natureza: Desenvolvimento
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , Simone Cornelsen , José Miguel Chaddad , FERMANN, E. .
      Descrição: Implatação e sistema administrativo de palestras e oficinas em todo o território nacional: 100 palestras e 50 oficinas - de março 2013 até o momento
    • Nome do projeto: Comunicação intercultural (2012 - 2012
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. .
      Descrição: Curso sobre estratégias de comunicação em ambientes internacionalizados de empresas
    • Nome do projeto: Cursos de formação empresarial (2009 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. .
      Descrição: Cursos sob medida para empresas filiadas à Câmara de Comércio Brasil Alemanha
    • Nome do projeto: Mobile Learning - do Acesso à Aprendizagem (2014 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , MATTAR, J. A. .
      Descrição: O escopo do projeto foi delinear comportamentos de usuários de dispositivos móveis para a aprendizagem de línguas.
    • Nome do projeto: Educação híbrida ? metodologias e objetos de aprendizagem digitais em ambientes de mobilidade tecnológica (2016 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , BECKER, J. , LIMA, T. C. S. .
      Descrição: A aprendizagem por meio de metodologias híbridas tem ocupado espaços de pesquisas na Universidades em todo o mundo. Isso se justifica pela busca em conjugar, em termos científicos, as inovações tecnológicas e as problemáticas educacionais emergentes e as também já cristalizadas, visando atender às necessidades atuais dos alunos, a preparação de professores, bem como levantar competências e habilidades que serão imprescindíveis para preparar pessoas para o futuro. A tecnologia digital torna-se um meio, um lugar e mesmo um fim em si mesma, de modo que produz práticas que envolvem todos os universos que compõem a vida, envolvendo relacionamentos, como também aqueles que abrangem o trabalho, os estudos etc. Portanto, as tecnologias digitais invadem os domínios da sala de aula e estende-se muito além dela. Os formatos, metodologias e finalidades educacionais híbridas resgatam um olhar necessário sobre ambientes, ritmos e estilos de aprendizagem, que, necessariamente, não precisam ser padronizados para todos, mas que devem encontrar suas especificidades relativas aos perfis de individuos, objetivos e finalidades, bem como os contextos em que se inserem(FERRARI, 2016). Assim, o universo das práticas educacionais em modalildades híbridas abrangem diferentes capacidades que implicam domínio para o acesso ao conhecimento, segundo evidencia o quadro 1. QUADRO 1: Competências em TIC. Fonte: COSTA (2012, Apud Studart, 2015 ). INFORMAÇÃO: Capacidade de buscar e tratar da informação de acordo com objetivos concretos: investigação, seleção, análise e síntese dos dados. COMUNICAÇÃO: Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contribuição para a aprendizagem dos outros. PRODUÇÃO: Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadoras. CONHECIMENTO TÉCNICO-INSTRUMENTAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: Capacidade de operar com as tecnologias digitais, demonstrando compreensão dos conceitos envolvidos e de suas potencialidades. Horn & Staker(2015, p. 53) ?a definição de um ensino híbrido é um programa de educação formal, no qual um estudante aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line?. Na verdade, o ensino e a aprendizagem híbridas não podem ser vistos somente como uma metodologia ampliada pela tecnologia, mas esta deve estar adequada às variantes emergentes para que se possa construir conhecimentos. Isso significa dizer que inserir recursos tecnológicos, como dispositivos móveis, tablets, celulares inteligentes, programas e aplicativos podem não ser suficientes para ancorar experiências integradas de aprendizagens, deve-se ir um passo além. Dessa forma, a aprendizagem híbrida se propõe a dar um propósito ativo aos alunos, engajando-os em projetos, em ações que façam com que estes profundem suas inclinações para os estudos, para a pesquisa e possam se tornar protagonistas no modo de aprender, conectar conhecimentos e fazer novas conexões e desdobramentos, mediados por modalidades de aprendizagem, presencial e não presencial. Nesse sentido, deparamos-nos com os domínios do presencial e do virtual que fluem com interdependências pelos suportes digitais, mas que devem dialogar na proposição de programas, curriculos, contextos para atingir aprendizagens. Isso torna o conceito de aprendizagens híbridas mais complexo, de modo a demandar focos e tratamento de experiências específicas não só pelo âmbito de sua abordagem, como ensino em seus diferentes níveis, bem como nas ambiências, propósitos e fluências digitais distintas. Há uma taxonomia emergente do ensino híbrido, segundo Horn & Starker (2015), que envolve diferentes modelos metodológicos.
    • Nome do projeto: Design Thinking para gerar experiências didáticas criativas em projetos (2019 Atual)
      Natureza: Extensao
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , HERARTH, H. H. , MARTINS, D. R. , MACIEL, A. C. .
      Descrição: Workshop que é voltado ao pensamento criativo
    • Nome do projeto: Matriz flexível de pressupostos formativos com foco na gestão e em competências sócio-emocionais: narrativas de diretores de escolas básicas ? Brasil e Portugal, no enfrentamento do período pandêmico (21/22) (2022 - 2023
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , AMANTE, L. .
      Descrição: Projeto de Pós-doutoramento - O presente relatório visa a apresentar os resultados de estudo em nível de pós-doutoramento, realizado na Universidade Aberta de Lisboa, com abordagem qualitativa e comparativa de contextos e narrativas, entre as realidades de ensino básico do Brasil e de Portugal. O propósito foi levantar, a partir das narrativas das vivências de gestores de escolas de nível básico sobre seu papel, ação e suas experiências pessoais e coletivas, a perspectiva socioemocional no enfrentamento do cotidiano escolar no período da covid-19 - de 2021 a 2022, a fim de produzir conteúdos de formação de professores e profissionais da educação. Foram realizadas 6 entrevistas semi-estuturadas, via webconferência, com 3 (três) gestores escolares do Brasil e 3 (três) de Portugal. A partir da transcrição e análise desses dados, foram criadas flexões e possibilidades concretas de programas de formação de professores mais ajustados às suas necessidade e realidades presentes, focando metodologias ativas/ emocionais/ e maturidade educacional. Foram geradas matrizes de formação em três produtos, sob a forma de :a) um curso online voltado a pais; b) um workshop voltado aos professores de escola básica; e c) um workshop voltado a professores de ensino superior. A base teórica tem como pressuposto a inspiração de modelo de formação de professores de André e Oliveira (2016), que propõem linhas de ação como: i) identidade profissional; ii) profissionalidade docente e iii) saberes e trabalho docente. Chegou-se a uma matriz flexível de pressupostos formativos, que são ressonâncias dos ecossistemas das comunidades de aprendizagem em que tais profissionais gestores estão inseridos. A referida matriz pauta-se em três eixos para a formação continuada de professores. A saber: 1) eixo pedagógico; 2) eixo da realização pessoal e 3) eixo das relações sociais, com ênfase nas questões socioemocionais e suas metodologias aplicáveis.
    • Nome do projeto: Acompanhamento das aprendizagens - Secretaria Municipal da Educação - SP (2021 - 2022
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , CRISTOV, L. .
      Descrição: O projeto foi composto por consultores externos que em cada regional de diretoria de ensino, da cidade de São Paulo, aplicava oficinas e também plantões nas escolas municipais para o desenvolvimento de um plano de ação. Eu participei na DRE do Butantã, atuando com 34 escolas e diretamente com seus diretores.
    • Nome do projeto: Formação - Professores - Universidade de Lisboa - Faculdade de Ciências (2023 - 2023
      Natureza: Ensino
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , SECO, C. .
      Descrição: A formação durou 10 horas e foi feita em duas etapas - dias 04 e 5 de janeiro. O público alvo foram professores da Faculdade de Ciências de Lisboa.
    • Nome do projeto: Design de Curso - Certame para a contratação de professores de Universidade (2022 - 2023
      Natureza: Outra
      Integrantes: GARCIA, M. S. S. , DEMOLINER, V. .
      Descrição: Fiz o trabalho de design instrucional do curso como ação obrigatória e classificatória para o certame de cadastro e contratação de professores de uma nova Universidade do Distrito Federal.
    • Jan Rocha ; Thomas Milz ; Veronica Goyzuela ; GARCIA, M. S. S. . O Brasil dos Correspondentes. 2008 - Revisão
    • WALKER, R. ; GARCIA, M. S. S. . Strategic Management Communication for Learders. 2014 - Revisão
    • Lúcia Santaella ; Jorge Albuquerque Vieira ; GARCIA, M. S. S. . Metaciência. 2008 - Revisão de livro
    • Graduacao:
      • Curso: Pedagogia - segunda Licenciatura
        Nome da Instituição: UNINTER - CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
        Título: CELULARES INTELIGENTES NAS MÃOS DOS ALUNOS ? OPORTUNIDADES E EXPERIÊNCIAS
        Ano de conclusão: 2019
      • Curso: Letras: Português, Alemão e Lingüística
        Nome da Instituição: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP
        Ano de conclusão: 1982
    • Mestrado:
      • Curso: Lingüistica
        Nome da Instituição: Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP
        Ano de conclusão: 1988
    • Doutorado:
      • Curso: Phd em Educação
        Nome da Instituição: Logos University International, LUI, FL, EUA.
        Título: MATRIZ FLEXÍVEL DE PRESSUPOSTOS FORMATIVOS COM FOCO NA GESTÃO ESCOLAR, DIMENSÃO PEDAGÓGICA E NAS COMPETÊNCIAS SÓCIO-EMOCIONAIS
        Ano de conclusão: 2023
      • Curso: Letras (Língua e Literatura Alemã)
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Título: Reflexao sobre a comunicacao a luz da analise de livros didaticos para o ensino do alemao como lingua estrangeira
        Ano de conclusão: 1994
    • Pos-doutorado:
      • Nome da Instituição: Universidade Aberta de Portugal
        Ano de conclusão: 2023
      • Nome da Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
        Ano de conclusão: 2016
      • Nome da Instituição: Faculdade de Educação Unicamp
        Ano de conclusão: 2001
        Status do curso: Incompleto
    • Universidade de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Livre (1995 - 1997 ).
        Outras informações: Participei do Núcleo de Pesquisa - A ESCOLA DO FUTURO - e me dediquei a pesquisa em Internet e Educação, bem como a ministrar cursos nas salas de aula do Futuro - Maria Antonia - USP.
        Outras informações: PESQUISADORA E DOCENTE
    • Universidade Anhembi Morumbi:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1997 - 2001 ).
        Outras informações: Professora da Pós-Graduação (Mestrado) - e professora de português instrumental e Metodologia da Pesquisa Científica (Graduação). Coordenadora pedagógica do Departamento de Desenvolvimento Tecnológico - desenhista instrucional de cursos on-line
        Outras informações: Professor universitário
    • Unicentro de Belo Horizonte:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (1996 - 2002 ).
        Outras informações: Professora do Curso de Especialização em novas tecnologias para a educação a distância. Disciplina: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Fazia uma carga-horária de 16 horas.
        Outras informações: professor convidado - pós-graduação
    • Fundação Armando Álvares Penteado:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2000 - 2002 ).
        Outras informações: Consultora para implantação de projeto de Educação a distância - desenvolvimento de plataforma e de ambiente de educação virtual.
        Outras informações: consultor
    • Universidade Nove de Julho:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (2002 - 2002 ).
        Outras informações: Professora da disciplina: Tecnologia e Ensino - curso de especialização - Docência Universitária
        Outras informações: professor convidado - pós-graduação
    • Unicentro Belas Artes de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Celetista ( - ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
      • Tipo de vínculo: Celetista ( - ).
    • IDORT:
      • Tipo de vínculo: Livre (2000 - 2001 ).
        Outras informações: Consultoria técnica para o desenvolvimento de desenho instrucional de curso e plataforma para e-learning.
        Outras informações: autônomo
    • Seven - cursos de línguas:
      • Tipo de vínculo: Livre (2002 - 2003 ).
        Outras informações: Professora de português como língua estrangeira e professora de alemão
        Outras informações: autônomo
    • Teuto - cursos de línguas:
      • Tipo de vínculo: Livre (1994 - 1995 ).
        Outras informações: Professora de português como língua estrangeira e professora de alemão
        Outras informações: CLT
    • Instituto Reinaldo Passadori - Comunicação Verbal:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2002 - 2003 ).
        Outras informações: Realizei design de CD-Rom - para educação a distância - como fazer apresentações em público.
        Outras informações: autônomo
    • Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP:
      • Tipo de vínculo: Livre (1986 - 1987 ).
        Outras informações: Foi uma contratação feita em função da premiação de meu projeto de Mestrado - no Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP.
        Outras informações: Técnico Especializado
    • Universidade São Marcos:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2008 - 2009 ).
        Outras informações: Ministro módulos de disciplina no Curso de Especiação em Lingüística e Língua Portuguesa
        Outras informações: professor - pós-graduação
    • Associação Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento das Empresas Inovadoras:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2003 - 2013 ).
        Outras informações: Trabalho como consultora para projetos de capacitação empresarial em torno do conceito de inovação para micro e pequenas empreas.
        Outras informações: Consultora - material de apoio didático
    • Cadernos de Ensino e Aprendizagem Compartilhada:
      • Tipo de vínculo: Livre (2008 - 2009 ).
        Outras informações: Colaborei no conselho de desenvolvimento dos materiais didáticos de apoio ao ensino e aprendizagem. Os cadernos abrangem todas as disciplinas escolares, passando do 1 ao 9 nível.
    • Revista Belas Artes:
      • Tipo de vínculo: Livre (2010 - 2013 ).
    • FALE Língua! - Instituto de lìnguas e culturas estrangeiras:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - Atual ).
        Outras informações: Sou uma das sócias da empresa FALE Língua - atuando como diretora pedagógica e também professora de alemão e de português como língua estrangeira
        Outras informações: sócia - empresária
    • Câmara do Comércio Brasil Alemanha - SP:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2007 - 2014 ).
        Outras informações: Trabalho como consultora ad hoc da Câmara do Comércio e Indústria de São Paulo, ministrando cursos nas empresas associadas, palestras e consultoria.
        Outras informações: Consultora, professora e palestrante
    • Data Venia:
      • Tipo de vínculo: Livre (2006 - 2012 ).
        Outras informações: Revista On-Line do Curso de Relações Internacionais do Centro Universitário Belas Artes.
    • Faculdade de Educação Unicamp:
      • Tipo de vínculo: Livre (1999 - 2001 ).
        Outras informações: Pesquisador de pós-doc sem vinculo institucional. Pesquisa não concluída.
        Outras informações: pesquisador
    • E.E. de 1o e 2o Graus Major Telmo Coelho:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1981 - 1982 ).
        Outras informações: Professora de português
    • E.E. de 1o e 2o Graus João Caly:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1982 - 1983 ).
        Outras informações: Professora de português
    • Centro Universitário Senac:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (2013 - 2014 ).
        Outras informações: PROFESSOR TUTOR - pós graduação
    • Universidade Anhembi Morumbi:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante ( - ).
      • Tipo de vínculo: Colaborador ( - ).
    • PUC - Pontifícia Universidade Católica - PUC:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
      • Tipo de vínculo: Colaborador ( - ).
    • EAD em Foco - Revista de Educação a Distância:
      • Tipo de vínculo: Livre (2014 - Atual ).
        Outras informações: A revista EAD em Foco é uma publicação científica em formato eletrônico, com periodicidade semestral da Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ). Tem como principal finalidade difundir a produção acadêmica de pesquisadores da área de educação a distância (EAD), inseridos em instituições do Brasil e do exterior. Estão entre suas atribuições: 1. Abordar as questões conceituais e metodológicas, bem como os desenvolvimentos da pesquisa, aplicada ou teórica, na área de educação a distância (EAD); 2. Difundir a produção científica de pesquisadores da área de educação a distância (EAD), inseridos em Institutos de pesquisa e de educação superior no Brasil e no exterior; 3. Propiciar um espaço para o debate teórico acerca de áreas de enfoques específicos.
    • Teccogs:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - 2019 ).
        Outras informações: Secretária executiva
    • Revista Scitis - EAD:
      • Tipo de vínculo: Livre (2016 - 2018 ).
    • Centro Universitário Internacional:
      • Tipo de vínculo: Celetista (2016 - 2020 ).
        Outras informações: Ministrei duas disciplinas no Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias: 1) Aprendizagens Ativas Digitais e Metodologias Hibridas; 2) Tendências Contemporâneas da Educação (em parceria com mais três professoras). Coordenei o grupo de pesquisa: Educação Híbrida: Metodologia e objetos de aprendizagem digitais em ambientes de mobilidade tecnológica.No período de 3 anos, conclui a orientação de 9 mestrados, sendo que um deles em co-orientação com a Universidade Aberta de Lisboa.
    • Pontifícia Universidade Católica de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (2019 - Atual ).
        Outras informações: Sou professora do programa de lato-sensu on-line do curso de Especiallização em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação.
        Outras informações: Professor colaborador - sem vínculo
    • Fundação Wilson Picler de Amparo a Educação, Ciência e Tecnologia:
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - 2020 ).
        Outras informações: pesquisadora colaboradora - sem vínculo
    • PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE):
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - Atual ).
    • EAD EM FOCO:
      • Tipo de vínculo: Livre (2016 - Atual ).
    • InterSaberes Revista Científica:
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - Atual ).
    • InterSaberes Revista Científica:
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - Atual ).
        Outras informações: editora de dossiê - sobre metodologias ágeis e ativas
    • INTERACCOES:
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
    • INTERACCOES:
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
        Outras informações: Esta revista é de Portugal.
    • INTERACCOES:
      • Tipo de vínculo: Livre (2020 - Atual ).
        Outras informações: Atualmente sou editora do número 58 da Revista Interacções - cujo foco da chamada são projetos - Temática: Revelando-se projetos educacionais nas práticas pedagógicas atuais e seus impactos na aprendizagem As editoras Marilene S. S. Garcia, Ana Maria Di Grado, Maria Otilia Mathias e Maria Anita Viviani Martins propõem uma chamada de artigos sobre uma temática pautada em relatos de experiências a partir do desenvolvimento, aplicação, acompanhamento e avaliação de projetos educacionais, interdisciplinares e transversais, enfatizando o seu impacto nas relações ensino/ aprendizagem e na formação de docentes
    • Revista X:
      • Tipo de vínculo: Livre (2021 - Atual ).
        Outras informações: a avaliação da submissão "PROPOSTA DE SUPERAÇÃO À CRISE DO ENSINO DA LITERATURA ATRAVÉS DE METODOLOGIAS ATIVAS" à Revista X. Universidade Federal do Paraná http://www.ser.ufpr.br/revistax
    • Reivista ABT:
      • Tipo de vínculo: Livre (2019 - Atual ).
        Outras informações: Faço parte do conselho científico da Revista ABT - desde abril 2019
    • INTERACCOES:
      • Tipo de vínculo: Livre (2021 - Atual ).
    • TICs EaD em foco:
      • Tipo de vínculo: Livre (2022 - 2022 ).
    • Logos University International, LUI, FL, EUA.:
      • Tipo de vínculo: Colaborador (2021 - 2022 ).
        Outras informações: Consultora externa - Programa de Acompanhamento de Aprendizagens
        Outras informações: consultora externa
    • Universidade Aberta de Lisboa:
      • Tipo de vínculo: Livre (2022 - Atual ).
    • Secretaria Municipal da Educação - São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Livre (2021 - 2022 ).
        Outras informações: Realizei um trabalho na Secretaria Municipa da Educação - DRE Butantã - para o desenvolvimento de Plano de Açã e Acompanhamento de desenvolvimento e das aprendizagens dos estudantes da Secretaria Municipal da Educação da Prefeitura do Município de São Paulo - de 19 de agosto de 2021 a 19 de agosto de 2022, com carga-horária total de 360 horas.
        Outras informações: consultora externa
    • Universidade de Lisboa:
      • Tipo de vínculo: Livre (2023 - 2023 ).
    • Instituto Americano de Desenvolvimento:
      • Tipo de vínculo: Livre (2022 - 2023 ).