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José Ternes

    • possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Católica de Goiás (1973), graduação em Filosofia - Fidene (1969), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1978) e doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1993). Atualmente é professor titular da Universidade Católica de Goiás. É professor permanente do programa de Pós Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) e professor colaborador no Mestrado de Letras da UCG. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Epistemologia, Filosofia Francesa Conteporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Foucault, ciência, Bachelard, filosofia e literatura.

       

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    • epistemologia
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    • TERNES, J. . Arquivologia das Correspondências. 2010 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . Bachelard, o espaço da imaginação. 2009 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucalt, do ser da linguagem ao dizer verdadeiro. 2009 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . A noção de ciência em educação em Anísio Teixeira. 2006 (Conferência)
    • TERNES, J. . Pensamento moderno e educação. 2003 (Conferência)
    • TERNES, J. . Lire, écrire,étudier. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Desconstrução do sujeito. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Bachelard, ciência moderna e valores racionais. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Diderot: natureza e humanitas. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Ciência, técnica, formação profissional. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Ciência, técnica, formação profissional. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Bachelard: epistemologia e ensino. 2002 (Conferência)
    • TERNES, J. . Michel Foucault, conhecimento da vida, analítica da finitude. 2001 (Conferência)
    • TERNES, J. . Literatura e Modernidade. 2001 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . Michel Foucault, Conhecimento da Vida, Analítica da Finitude. 2001 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . Foucault e a Lei. 2001 (Simposio)
    • TERNES, J. . Terra e água no constitutivo da experiência. 2001 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . Experiência primeira e valores racionais: a epistemologia pedagógica de Bachelard. 2001 (Comunicacao)
    • TERNES, J. . Foucault, Nietzsche, a História. 2000 (Conferência)
    • TERNES, J. . Experiência Primeira, Conhecimento científica e ética intelectual. 2000 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucault e a História. 2000 (Conferência)
    • TERNES, J. . Norma e transgressão. 2000 (Conferência)
    • TERNES, J. . Filosofia e literatura. 2000 (Conferência)
    • TERNES, J. . A morte do sujeito. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . Norma e transgressão. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . O mundo como imagem. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . O pensamento moderno. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucault e a história. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . Traços gerais da filosofia bachelardiana. 1999 (Conferência)
    • TERNES, J. . Heidegger, Foucault e a finitude. 1998 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucault e a História. 1998 (Conferência)
    • TERNES, J. . Heidegger e a finitude. 1997 (Conferência)
    • TERNES, J. . Michel Foucault e a morte do sujeito. 1997 (Conferência)
    • TERNES, J. . Ciências da vida e poder. 1996 (Conferência)
    • TERNES, J. . Biologia, biopoder. 1996 (Conferência)
    • TERNES, J. . Ética e ação política. 1996 (Conferência)
    • TERNES, J. . Educação e Modernidade. 1996 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucault e a História da Loucura. 1995 (Conferência)
    • TERNES, J. . O racionalismo de G. Bachelard. 1995 (Conferência)
    • TERNES, J. . Bachelard, um racionalismo não-escolar. 1995 (Conferência)
    • TERNES, J. . O pensamento de M. Foucault. 1995 (Conferência)
    • TERNES, J. . Foucault e o nascimento da modernidade. 1995 (Conferência)
    • TERNES, J. . Especial Faculdade Araguaia. 2014 Televisão
    • TERNES, J. . III Colóquio de Filosofia e Literatura da UCG. 2003 (Universidade Católica de Goiás)
    • TERNES, J. . Filosofia, Educação, Interdisciplinaridade. 2012 (Pontifícia Universidade Católica de Goiás)
    • TERNES, J. . História e historiografia das ciências e dos saberres. 2013 (Universidade Federal de Goiás)
    • TERNES, J. . A atualidade do pensamento de Gaston Bachelard. 2002 (Universidade Estadual do Maranhão)
    • TERNES, J. . Concepção de ciência e suas implicações no ensino-aprendizagem. 2011 (Universidade Federal de Goiás)
    • TERNES, J. . Foucalto, do ser da linguagem ao dizer verdadeiro. 2009 (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
    • Nome do projeto: O CONHECIMENTO DA VIDA NA MODERNIDADE (2003 - 2007
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: TERNES, J. .
      Descrição: A pesquisa tem por objeto a investigação das condições de possibilidade do conhecimento da vida na modernidade recente( séculos XIX e XX ). Além das principais interpretações dadas ao acontecimento pelas histórias epistemológicas, merecerão ênfase especial as obras clássicas dos fundadores das "ciências da vida".
    • Nome do projeto: A NOÇÃO DE MODERNIDADE NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO (2008 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: TERNES, J. .
      Descrição: Pretende-se investigar a natureza do pensamento moderno ( se´culos XIX e XX ) e a compreensão que a tradição filosófica da epistemologia francesa contemporânea tinha da modernidade. Numa segunda etapa, procurar-se-á analisar o discurso educacional brasileiro da primeira metade do século XX e sua idéia de modernidade e modernização nacional, à luz dos resultados obtidos na primeira etapa.
    • Nome do projeto: Arte, Filosofia, Literatura: Discursos Inaugurais da Modernidade (2010 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: TERNES, J. .
      Descrição: Pretende-se trabalhar as noções de arte, literatura e filosofia a partir de textos teóricos e literários considerados inaugurais na formação de nossa modernidade. Especial atenção será dada à noção de modernidade cultivada pelos modernistas franceses e brasileiros da primeira metade do século XX.
    • Nome do projeto: Educação e Modernidade (2014 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: TERNES, J. .
      Descrição: Pretende-se investigar a ideia de modernidade cultivada especialmente na filosofia francesa contemporânea, quer na história das ciências ( epistemologia histórica ), quer nas histórias arqueológicas de Michel Foucault. A proposta tem por objeto o pensamento educacional moderno ( século XIX e XX ), contemplando duas frentes de estudo: a) ciência moderna e educação; b) literatura e educação. Há estreita relação entre assas perspectivas. Um mesmo solo epistemológico as legitima. Uma exigência comum, o próprio saber moderno. Segundo Bachelard, uma ética da vida intelectual. Do cientista se espera um engajamento racionalista. Do poeta, a coragem do devaneio. Nenhuma pedagogia, então, apriori. A educação científica terá que ser pensada imanente à cidade científica. Da mesma forma, no reino das musas, o que dará o tom será a obra, antes que a escola
    • Nome do projeto: A ciência classica e o projeto pedagógico iluminista (2003 - 2008
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: TERNES, J. , CARVALHO, T. C. , ALMEIDA, F. F. .
      Descrição: A idéia de Ciência e de educação em Anísio Teixeira. Procura-se mostrar a natureza da ciência moderna, especialmente seus desdobramentos teóricos, sua complexificação crescente, e a constituição de campos de saber cada vez mais especializados. O pensamento educacional brasileiro tem em Anísio Teixeira uma de suas mais importantes expressões. Nossa hipótese consiste em assinalar contrastes essenciais entre o novo espírito científico de nosso tempo e o empirismo de Anísio e de grande parte da Escola Nova. O atual discurso educacional brasileiro se ressente profundamente desse descompasso.
    • TERNES, J. . Foucault e a natureza epistemológica da modernidade. 2010 - Palestra
    • TERNES, J. . Filosofia e Ciência: entre sa fronteiras epistemológicas e os racionalismos regionais. 2010 - Palestra
    • TERNES, J. . Guia do Estudante. 2010 - Parecer
    • TERNES, J. . Revista Inquietude. 2011 - Parecer
    • TERNES, J. . Revista Polyphonia. 2012 - Parecer acadêmico
    • TERNES, J. . Guia do Estudante. 2012 - Parecer
    • TERNES, J. . Guia do Estudante. 2012 - Parecer
    • TERNES, J. . O ato de educar e o exiercício da docência em questão: Homem, mundo e cuidado na abordagem fenomenólogico-existencial. 2013 - Parecer
    • TERNES, J. . O ato de educar e o exercício da docência. 2013 - Parecer
    • TERNES, J. . Artigo para revista. 2014 - Parecer
    • TERNES, J. . Guia do Estudante. 2014 - Parecer
    • TERNES, J. . Histoire de la fièvre jaune. 2018 - Parecer
    • TERNES, J. . A educação nas prisões. 2014 - Parecer
    • Graduacao:
      • Curso: Letras Vernáculas
        Nome da Instituição: Pontifícia Universidade Católica de Goiás
        Ano de conclusão: 1973
      • Curso: Filosofia
        Nome da Instituição: Fidene
        Ano de conclusão: 1969
    • Mestrado:
      • Curso: Filosofia
        Nome da Instituição: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
        Ano de conclusão: 1978
    • Doutorado:
      • Curso: Filosofia
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1993
    • Pontifícia Universidade Católica de Goiás:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1971 - Atual ).
    • Universidade Federal de Goiás:
      • Tipo de vínculo: Celetista (1993 - 1998 ).