Mestra em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana da Universidade de São Paulo (2015). Possui graduação em Letras Português/Espanhol pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2001). É especialista em Tradução pela mesma instituição acadêmica desde 2007, e em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional, pela FAMEESP, desde 2022. Em abril de 2024, iniciou a Pós-Graduação Lato Sensu em Autismo e Inclusão Escolar: Abordagens Práticas em Neurociências, pelo Instituto NeuroSaber (modalidade EaD). De 1999 a 2010, atuou como docente de espanhol em CEL's (Centro de Estudos de Línguas), em empresas, em centros privados e reconhecidos no âmbito nacional, e como docente de Língua Portuguesa em níveis Fundamental e Médio da Rede Pública do Estado de São Paulo. De 2011 a 2013, foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), desenvolvendo o projeto de pesquisa "O estudo do processo de compreensão dos sentidos das expressões idiomáticas por aprendizes brasileiros de E/LE à luz do Pensamento Complexo", sob orientação da Prof Dr Fátima Aparecida Cabral Bruno. Também foi estagiária do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE), sendo responsável pelo Plantão de Dúvidas oferecido aos alunos da disciplina de Língua Espanhola II, no período matutino, sob a coordenação de Fátima Cabral Bruno, no 2 sem. de 2013, além de ter participado de congressos nacionais e internacionais. Em 2014, lecionou Língua Portuguesa para os 6s anos do Ensino Fundamental II, em colégio da Rede Particular de Ensino do Estado de São Paulo. Foi professora substituta da área de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), atuando em cursos de licenciatura e tecnologia, além do Ensino Médio Integrado (2018-2019). Também é professora de Língua Espanhola e Língua Inglesa para o EFII e Ensino Médio (EM), com atuação na rede particular de ensino do Estado de São Paulo. Além disso, foi professora de língua portuguesa do curso modular de EJA (Educação para Jovens e Adultos) do Colégio CEDAC, atuando também na área de ensino de língua espanhola e inglês. Dedica-se à pesquisa acerca de questões relativas ao processo de ensino-aprendizagem/aquisição de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) por parte de adolescentes e adultos competentes (compreensão e produção) e o processo de aquisição de linguagem por parte de crianças, em especial, no tocante à compreensão do significado/sentido das expressões idiomáticas (EIs) do par linguístico português-espanhol. Atualmente, ministra aulas de inglês, espanhol, língua portuguesa (na área de alfabetização e letramento para crianças com TDAH) na modalidade de ensino remoto. Áreas de atuação: Ensino-aprendizagem de Espanhol/LE de jovens e adultos competentes; Fraseologia da língua espanhola, do português brasileiro e do inglês, privilegiando o estudo do processamento do significado/sentido das expressões idiomáticas por aprendizes brasileiros de E/LE e língua inglesa, com foco no processo de compreensão e na produção escrita. Área de interesse e de pesquisa atual: Processo de Aquisição de EIs por crianças no par linguístico português-espanhol e processo de ensino-aprendizagem/aquisição de EIs no par linguístico português-inglês por crianças, adolescentes e adultos; Neurociência e educação; Linguagem e movimento - O papel do lúdico nas aulas de línguas estrangeiras modernas (Inglês e Espanhol); A importância da Psicomotricidade em casos de crianças portadoras de TEA e TDAH; Ecolalia em crianças portadoras de TEA; Transtornos do Neurodesenvolvimento e Transtornos de Aprendizagem: práticas baseadas em evidências científicas.

Links: