Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
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Elvira Lopes Nascimento

    • Possui graduação em Letras Anglo - Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina, mestrado e doutorado em Filologia e Língua Portuguesa na Universidade de São Paulo (USP). Fez estágio de Pós-Doutorado na Universidade de São Paulo. É docente associada da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e bolsista produtividade da Fundação Araucária, vinculada à Secretaria Estadual da Ciência e Tecnologia. Leciona disciplinas na graduação e pós-graduação na área de Linguística Aplicada, linha de pesquisa Ensino/aprendizagem e formação do professor de língua portuguesa e de outras linguagens. Atua no Mestrado Profissional como docente. É aposentada da rede estadual de ensino onde adquiriu experiência profissional atuando em todos os ciclos da educação básica. Coordena grupo de pesquisa que tem como foco as atividades de linguagem, o agir profissional, os dispositivos didáticos para (multi)letramentos, gêneros do discurso e ensino-aprendizagem de língua portuguesa. Foi coordenadora do GT-Gêneros textuais/discursivos da ANPOLL, nos biênios 2010-2012 e 2012-2014.

       

      Links:    

    • Ensino de Língua Portuguesa e Outras Linguagens
    • NASCIMENTO, E. L. ; ROJO, R. . Gêneros de texto/discurso e os dasafios da contemporaneidade. Campinas : Pontes Editores, 2016 . 360p. ISBN: 9788571135192.
    • NASCIMENTO, E. L. ; ROJO, R. . Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. Campinas, SP : Pontes Editores, 2014 . 369p. ISBN: 9788571135192.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino. Campinas(SP) : Pontes Editora, 2016 . 289p. ISBN: 9788571135024.
    • NASCIMENTO, E. L. . Língua Portuguesa VI: concordância e regência. Curitiba : IESDE Brasil, 2009 . 256p. ISBN: 9788538702313.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino. São Carlos : Claraluz, 2009 . 298p. ISBN: 97885886384.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. ; GONCALVES, A. V. ; BARROS, E. M. D. . Gêneros textuais, ferramentas didáticas e formação de professores. Ponta Grossa : Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2008 . 111p. ISBN: 9788577980536.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . O trabalho didático com gêneros textuais da mídia televisiva. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2006 . 138p. ISBN: 859948236.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Gêneros textuais: instrumentos para o exercício da cidadania. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2006 . 96p. ISBN: 8599482343.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Procedimentos didáticos com gêneros textuais. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2006 . 158p. ISBN: 8599482351.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros multimodais da publicidade. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2005 . 87p. ISBN: 8599482270.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros lúdicos no processo de letramento. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2005 . 92p. ISBN: 8599482289.
    • NASCIMENTO, E. L. . A apropriação de gêneros textuais: um processo de letramento. Ponta Grossa : UEPG/CEFORTEC, 2005 . 78p. ISBN: 8599482297.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. ; GONÇALVES, Lidia Maria . Gêneros textuais do relatar. Ponta Grossa : Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004 . p. ISBN: 8599482173.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. ; GONÇALVES, Lidia Maria . Gêneros textuais na mídia. Ponta Grossa : Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004 . p. ISBN: 8599482157.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. ; GONÇALVES, Lidia Maria . Gêneros textuais: questões teóricas e práticas. Ponta Grossa - PR : Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004 . p. ISBN: 8599482165.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTÓVÃO, Vera Lúcia Lopes . Gêneros textuais: teoria e prática II. Palmas e União da Vitória - PR : Kaygangue, 2005 . 200p. ISBN: 8598196177.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes . Gêneros Textuais: Teoria e Prática I. Londrina : Editora Moriá, 2004 . p. ISBN: .
  • Artigos completos publicados em periódicos: 42
    • NASCIMENTO, E. L. ; BRUN, E. P. ; MAFRA, G. . O AGIR DOCENTE PARA TRANSFORMAR UM OBJETO A APRENDER Revista Entreletras , v. 8 , p. 326 - 348 , 2017. ISSN: 20171129.
    • NASCIMENTO, E. L. ; GRANDE, P. B. . Identidades docentes entre mundos discursivos em disputa: formação do professor, letramentos e desenvolvimento TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 57 , p. 243 - 264 , 2018. ISSN: 2175764X.
    • NASCIMENTO, ELVIRA LOPES ; ZIRONDI, Maria Ilza ; BAPTILANI-ZIRONDI, T. A. . A organização curricular com base em gêneros textuais: um,a proposta XI Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas , v. 2 , p. 237 - 252 , 2016. ISSN: 23592990.
    • NASCIMENTO, E. L. ; BRUN, E. P. ; MAFRA, G. . O AGIR DOCENTE PARA TRANSFORMAR UM OBJETO A APRENDER EM OBJETO ENSINADO EntreLetras (Online) , v. 8 , p. 432 - , 2017. ISSN: 21793948.
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, Maria Ilza . Empoderamento do agir docente: como os coletivos de trabalho podem construi-lo? VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 21 , p. 307 - 325 , 2017. ISSN: 19822243.
    • VALEZI, Sueli Correia Lemes ; NASCIMENTO, ELVIRA LOPES . O agir docente com a mediação de NTIC: entre o trabalho planificado e o real da atividade Calidoscopio (Online) , v. 13 , p. 37 vol 13 n1 - 48 , 2015. ISSN: 21776202.
    • SAITO, Cláudia Lopes N. ; SILVA, D. ; NASCIMENTO, E. L. . O TRABALHO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: SINGULARIDADES DO GÊNERO DA ATIVIDADE MEDIADA PELA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Revista Linha D'Água , v. 28 , p. p. 154-17 - 171 , 2015. ISSN: 22364242.
    • NASCIMENTO, E. L. ; VALEZI, S. . O trabalho educacional para a formação de tecnólogo: as representações sociais construídas na rede discursiva das Diretrizes Curriculares Nacionais Raído (Online) , v. v.6 , p. 163 - 185 , 2012. ISSN: 19844018.
    • ZIRONDI, M. I. ; NASCIMENTO, E. L. . A FUNÇÃO DOS INSTRUMENTOS COMO PROPICIADORES DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE Eutomia (Recife) , v. 1 , p. 657 - 679 , 2014. ISSN: 19826850.
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, Maria Ilza . Professor formador e professor em formaçào: uma teia colaborativapara aprendizagens e desenvolvimento Boletim - Centro de Letras e Ciências Humanas (UEL) , v. 62 , p. 9 - 178 , 2012. ISSN: 01026968.
    • ZIRONDI, Maria Ilza ; NASCIMENTO, E. L. . O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES AUTOAVALIATIVAS DOCENTES:META A SER ALCANÇADA NA FORMAÇAO CONTINUADA DE PROFESSORES Revista Escrita (PUCRJ. Online) , v. 15 , p. 1 - , 2012. ISSN: 16796888.
    • NASCIMENTO, E. L. . Mediações formativas para atividades didáticas com gêneros textuais Fórum Linguistico (Online) , v. 9 , p. 317 - 332 , 2012. ISSN: 19848412.
    • STRIQUER, M. S. D. ; NASCIMENTO, E. L. . A Representação Social do Professor da Educação Básica Instituída nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná Signum. Estudos de Linguagem , v. 15 , p. 433-455 - 455 , 2012. ISSN: 15163083.
    • NASCIMENTO, E. L. ; PEREIRA, L. . DIDATIZAÇÃO DO DISCURSO ARGUMENTATIVO: Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 1 , p. 99 - 122 , 2012. ISSN: 1982291X.
    • NASCIMENTO, E. L. ; VALEZI, Sueli Correia Lemes . O trabalho educacional para a formação de tecnólogo: as representações sociais construídas na rede discursiva das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais Raído (UFGD) , v. 6 , p. 1-196 - 196 , 2012. ISSN: 1982629X.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; GONCALVES, A. V. . ANNA RACHEL MACHADO: 2002-2012 Raído (Online) , v. 6 , p. 1-196 - 196 , 2012. ISSN: 19844018.
    • ZIRONDI, Maria Ilza ; NASCIMENTO, E. L. . Professor formador e professor em formação: uma teia colaborativa para aprendizagens e desenvolvimento Boletim - Centro de Letras e Ciências Humanas (UEL) , v. 25 , p. 1-226 - 179 , 2012. ISSN: 01026968.
    • NASCIMENTO, E. L. . GESTOS DE ENSINAR E DE APRENDER: UMA ANÁLISE INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVA DO TRABALHO EM SALA DE AULA Revista Trama (Cascavel. Impresso) , v. 8 , p. 11 - 25 , 2012. ISSN: 18075711.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e ferramentasdidáticas para o ensino-apredizagem de língua portuguesa Línguas & Letras (UNIOESTE) , v. 1 , p. 121 - 154 , 2011. ISSN: 15177238.
    • NASCIMENTO, E. L. . A dupla semiotização dos objetos de ensino: dos gestos didáticos fundadores aos gestos didáticos específicos Signum. Estudos de Linguagem , v. 14 , p. 421 - 445 , 2011. ISSN: 15163083.
    • BARROS, E. M. D. DE ; NASCIMENTO, E. L. . Referenciação Anafórica: Um Mecanismo de Textualização Mobilizado nas Práticas Discursivas Signum. Estudos de Linguagem , v. 2 , p. 147 - 171 , 2010. ISSN: 15163083.
    • NASCIMENTO, E. L. ; HILA, C. V. . O carteiro chegou: uma proposta de sequencia didática para as séries iniciais Prolíngua (João Pessoa) , v. 3 , p. no 1 - 64 , 2009. ISSN: 19839979.
    • GONCALVES, A. V. ; SAITO, Cláudia Lopes N. ; NASCIMENTO, E. L. . A língua em funcionamento nas práticas discursivas Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 10 , p. 995 - 1024 , 2010. ISSN: 16760786.
    • GONCALVES, A. V. ; NASCIMENTO, E. L. . Avaliação formativa autoregulação e controle da textualização Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP) , v. 1 , p. 241 - 259 , 2010. ISSN: 01031813.
    • LUGLI, V. C. P. ; NASCIMENTO, E. L. . O gênero história em quadrinhos no livro didático:leitura-fruição ou apropriação? Entretextos (UEL) , v. 6 , p. 88 - 95 , 2006. ISSN: 15195392.
    • NASCIMENTO, E. L. ; GONCALVES, A. V. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Gêneros textuais e ferramentas didáticas para a formação contínua de professores de língua portuguesa Signum. Estudos de Linguagem , v. 10 , p. 89 - 114 , 2007. ISSN: 15163083.
    • DEGANUTTI, E. M. ; NASCIMENTO, E. L. . A relação entre a modalização e o processo global de estruturação do gênero crítica cinematográfica Intertexto (Uberaba) , v. 1 , p. 54 - 71 , 2008. ISSN: 19810601.
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    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia ; DURÃO, Adja Balbino de Amorim Barbieri ; Santos, s. A . Malvar . Cartas de pedido de conselho da descrição de uma prática de linguagem a um objeto de ensino Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 9 , p. 41 - 77 , 2006. ISSN: 14151928.
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    • BARROS, E. M. D. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e livro didático: da teoria à prática Linguagem em (Dis)curso , v. 7 , p. 142 - 169 , 2007. ISSN: 15187632.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes ; RIBEIRO, J. M. ; SAITO, R. S. . Levantamento de elementos ensináveis nos gêneros "notícia impressa" e "notícia virtual" Signum. Estudos de Linguagem , v. 8/2 , p. 109 - 127 , 2005. ISSN: 15163083.
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    • NASCIMENTO, E. L. . O discurso da sala de aula: ressonância dialógicas nos movimentos enunciativos Semina (Londrina) , v. 21 , p. 81 - 87 , 2000. ISSN: 01013742.
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    • NASCIMENTO, E. L. ; BRUN, E. P. . Transposição didática e gestos profissionais de ensinar. Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos., v. 1, p. 273 - 281, 2016.
    • NASCIMENTO, E. L. ; NASCIMENTO, E. L. . O agir do porofessor (re)configurado nos gestos profissionais. Generos de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade, v. 1, p. 121 - 143, 2016.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gestos didáticos: a ação do professor para transformar um objeto a aprender a objeto ensinado. Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas, v. 1, p. 364 - 389, 2015.
    • NASCIMENTO, E. L. . O agir do professor (re)configurado nos gestos profissionais. Gêneros de texto/discuso e os desafios da contemporaneidade, v. 1, p. 121 - 143, 2014.
    • NASCIMENTO, E. L. . Debate na sala de aula: gênero catalizador para aprendizagens e desenvolvimento. Gêneros orais no ensino, v. 1, p. 206 - 237, 2015.
    • NASCIMENTO, E. L. . Práticas de ensino e aprendizagem da escrita. Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino, v. 1, p. 7 - 298, 2014.
    • NASCIMENTO, E. L. ; PEREIRA, L. . Mediação: instrumentos semióticos para aprendizagens e desenvolvimento. Experiências com sequências didáticas de gêneros textuais, v. 1, p. 7 - 283, 2014.
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, Maria Ilza . Gêneros textuais e práticas de letramento. Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino, v. 1, p. 145 - 168, 2014.
    • NASCIMENTO, E. L. ; PEREIRA, L. . Discurso argumentativo: a escrita como prática social no ensino fundamental. Experiências com sequências didáticas, v. 1, p. 87 - 109, 2014.
    • NASCIMENTO, E. L. ; STRIQUER, M. S. D. . A representação social do professor da educação básica instituída nas Diretrizes Curriculares do Parana. Pesquisas em Linguagem, v. 2, p. 77 - 93, 2013.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . A Didatização de Gêneros Textuais: Práticas de Linguagem e Formação de Professores. Estudos Linguísticos e Ensino de Língua: Abordagens, v. 1, p. 133 - 151, 2012.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . A didatização de gêneros textuais: práticas de linguagem e formação de professores. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E ENSINO DE LÍNGUA: ABORDAGENS, v. 1, p. 6 - 176, 2012.
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    • SAITO, Cláudia Lopes N. ; NASCIMENTO, E. L. . Os gêneros como instrumentos para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita. Escrita e Ensino, v. 42, p. 25 - 59, 2010.
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    • NASCIMENTO, E. L. ; BARROS, E. M. D. . As coerções sociais da contemporaneidade no funcionamento discursivo do gênero crítica de cinema. Interação, Gêneros e Letramento, v. 1, p. 251 - 282, 2009.
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, M. I. . Gêneros textuais e práticas de letramento. Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino, v. 1, p. 249 - 298, 2009.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros da atividade, gêneros textuais: repensando a interação em sala de aula. Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino, v. 1, p. 51 - 92, 2009.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. Gêneros textuais: reflexões e ensino, v. único, p. 37 - 67, 2008.
    • HILA, C. V. ; NASCIMENTO, E. L. . Práticas de sala de aula: as seqüências didáticas como ferramentas de ensino (no prelo). O trabalho com a escrita no Ensino Fundamental - Formação de professores EAD, v. , p. - , 2008.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros escolares: ações catalisadoras para transposição didática (no prelo). Interação: práticas textuais e discursivas, v. único, p. - , 2008.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros escolares: das práticas de linguagem aos processos de desenvolvimento humano (no prelo). Linguagem e Ensino, v. único, p. - , 2008.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTÓVÃO, Vera Lúcia Lopes ; DURÃO, Adja Balbino de Amorim Barbieri . História em quadrinhos: um gênero a ser desconstruído e descrito.. Modelos didáticos de gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira, v. 1, p. 37 - 49, 2008.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, R. S. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes . Levantamento do elentos ensináveis no gênero notícia impressa on line em LM e e em LE. Modelos didáticos de gênero: uma abordagem para o ensino de língua portuguesa, v. 1, p. 199 - 214, 2007.
    • NASCIMENTO, E. L. ; DURÃO, Adja Balbino de Amorim Barbieri ; CRISTÓVÃO, Vera Lúcia Lopes . HQ em inglês e em espanhol: um gênero a ser desconstruído e descrito.. Modelos didáticos de gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira, v. 1, p. 37 - 49, 2007.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. Gêneros textuais: reflexões e ensino, v. , p. 37 - 59, 2006.
    • NASCIMENTO, E. L. . A transposição didática de gêneros textuais: uma proposta de trabalho. Gêneros textuais: teoria e prática I, v. 1, p. 167 - 181, 2004.
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Texto, discurso e gênero. O trabalho com a escrita no Ensino Fundamental - Fiormação de professores EAD, v. 20, p. 11 - 40, 2005.
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e formação de professores: seqüência didática para o ensino de produção de texto. Gêneros textuais: teoria e prática II, v. 1, p. 163 - 174, 2005.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes . Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. Gêneros textuais: reflexões e ensino, v. 1, p. 35 - 61, 2005.
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    • NASCIMENTO, E. L. . Mediações Formativas na Perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2012 (Simposio)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gestos didáticos: arena de significações para interpretar práticas docentes. 2012 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Determinantes da transposiçãO didática de gêneros textuais: os gestos didáticos do professor. 2011 (Outra)
    • NASCIMENTO, E. L. . Linguística aplicada- formação docente e ensino-aprendizagem de língua portuguesa. 2010 (Conferência)
    • COELHO, C. T. ; NASCIMENTO, E. L. . Processos de construção de sentidos de um gênero textual quadrinizado. 2010 (Comunicacao)
    • HILA, C. V. ; NASCIMENTO, E. L. . O estilo incitativo como ferramenta para a reescrita. 2010 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Produção escrita, dificuldades de aprendizagem e práticas de letramento. 2010 (Simposio)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e ferramentas didáticas para o ensino-aprendizagem de língua portuguesa. 2009 (Congresso)
    • NASCIMENTO, E. L. . Um estudo exploratório do processo de avaliação formativa na implementação de sequências didáticas. 2009 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Avaliação formativa: procedimentos para a auto-regulação e controle da textualização. 2008 (Outra)
    • NASCIMENTO, E. L. . O professor, os materias didáticos e a apropriação de gêneros textuais: ações catalizadoras. 2008 (Comunicacao)
    • FERNANDES, J. R. ; NASCIMENTO, E. L. . Propaganda Social: um gênero em debate. 2008 (Comunicacao)
    • BACCARO, L. ; NASCIMENTO, E. L. . Um gênero jornalístico no letramento escolar. 2008 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: das práticas de linguagem aos objetos de ensino. 2008 (Outra)
    • NASCIMENTO, E. L. . Poetas na escola: uma abordagem enunciativa na elaboração de seqüência didática dos gêneros poéticos. 2008 (Simposio)
    • ROSARIO, J. A. ; NASCIMENTO, E. L. . o gênero rap como ferramenta didática para o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2008 (Comunicacao)
    • PEREIRA, L. ; NASCIMENTO, E. L. . Práticas discursivas no jornalismo impresso: o artigo de opinião. 2008 (Comunicacao)
    • FERREIRA, A. C. ; BEZERRA, Ana Cláudia Dévara ; NASCIMENTO, E. L. . A mídia impressa como meio de manipulação das camadas iletradas. 2008 (Comunicacao)
    • FERNANDES, J. R. ; NASCIMENTO, E. L. . O anúncio institucional do preservativo: um gênero e dois contextos de produção e circulação diferentes. 2008 (Comunicacao)
    • BELTRAME, R. D. P. ; SHAWARSKI, A. D. R. ; NASCIMENTO, E. L. . Rede nacional de formação continuada: resultados de pesquisa. 2008 (Comunicacao)
    • BACCARO, L. ; NASCIMENTO, E. L. . A apropriação do gênero editorial mo processo de letramento. 2008 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Ações e atividades constituídas nos processos de textualização para professores em formação. 2008 (Simposio)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e formação do professor: construindo experiências. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Transposição didática de gêneros textuais: um enfoque metodológico. 2006 (Simposio)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais, transposição didática e formação do professor: desafios para o professor. 2007 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: instrumentos para práticas de linguagem e de letramento na rede nacional de formação continuada de professores da educação básica. 2007 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. ; BARROS, E. M. D. . O Gênero Resenha cinematográfica na visão de duas propostas pedagógicas. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. ; DECANDIO, F. R. . O Plano Textual do Gênero Anúncio Institucional de Campanha Comunitária e sua contribuição para o ensino de língua portuguesa. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Mesa-redonda: Os Gêneros do Discurso na Sala de Aula: perspectivas atuais para o trabalho didático. 2007 (Outra)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais e Formação de Professor: construindo excperiências. 2007 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Letramento Escolar: um processo de apropriação de gêneros textuais. 2006 (Conferência)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais e a Formação do Profissional da Linguagem. 2006 (Conferência)
    • DECANDIO, F. R. ; NASCIMENTO, E. L. . O Modelo Didático do Gênero Textual Campanha Comunitária. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, Maria Ilza . Prova do ENEM: uma atividade de linguagem em (dis)curso para a integração e interação social. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Rede Nacional de Formação Continuada: a formação docente a partir dos gêneros textuais. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Interação em Sala de aula: a transposição didática dos gêneros orais do argumentar. 2006 (Comunicacao)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais na Formação de Professores: instrumentos para transposições didáticas. 2006 (Simposio)
    • NASCIMENTO, E. L. . Preservação da fala na interação verbal - um jogo de sedução no discurso. 2003 (Conferência)
    • NASCIMENTO, E. L. . Mesa Redonda: Reformulação curricular do curso de Letras da UEL. 2003 (Outra)
    • NASCIMENTO, E. L. ; BARBOSA, E. ; XAVIER, F. . PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. 2012 Anais do evento
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    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTÓVÃO, Vera Lúcia Lopes . I ENELIN  Encontro de Estudos da Linguagem. 2012
    • BULEA, E. ; LOUSADA, E. ; NASCIMENTO, E. L. . DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR E FORMAÇÃO CONTÍNUA: O AGIR (RE) CONFIGURADO NOS GESTOS PROFISSIONAIS. 2013 web e outro
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    • NASCIMENTO, E. L. . Coordenação do I Simpósio Internacional de Lingüística Constrastiva e Gêneros Textuais. 2003 (Universidade Estadual de Londrina)
    • NASCIMENTO, E. L. . Grupo Temático ?GÊNEROS TEXTUAIS: TEORIAS, MÉTODOS E ENSINO?. 2006 (Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia)
    • NASCIMENTO, E. L. . ÊStudos Avançados sobre Gêneros TExtuais e Ensino. 2007 (UEL)
    • ROJO, R. ; LOUSADA, E. ; BONINI, A. ; RODRIGUES, R. H. ; GUIMARAES, A. M. M. ; SILVA, M. C. ; MOTA-ROTH, D. ; COSTA-HUBES, T. ; HENDGES, G. R. ; GONCALVES, A. V. ; NASCIMENTO, E. L. . Coordenador do Encontro Nacional do GT-Gêneros Textuais/discursivos. 2012 (ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA)
    • NASCIMENTO, E. L. . Encontro do Grupo de Trabalho Gêneros textuais/discursivos- XXIX ENANPOLL 2014Enanpoll. 2014 (Anpoll- Associação Nacional de Linguística e Literatura)
    • NASCIMENTO, E. L. . 5º CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. 2012 (universidade Estadual de Maringá)
    • CORDEIRO, G. S. ; NASCIMENTO, E. L. . Escola de Altos Estudos em sobre gêneros textuais como objetos de ensino, gestos didáticos do trabalho educacional e os elementos teóricos e metodológicos para uma pesquisa empírica no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio.. 2015 (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem/UEL e Letras/UFGD)
    • NASCIMENTO, E. L. ; GONCALVES, A. V. . Coordenação de Grupo Temático no II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa -. 2012 (Universidade Federal de Uberlândia (UFU))
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de língua portuguesa. 2008 (CEFORTEC/MEC)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: sequencias didáticas. 2008 (CEFORTEC/MEC/Secretaria municipal de Campo Magro)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2007 (CEFORTEC/MEC/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2008 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2006 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2005 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2008 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2006 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2006 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2007 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2006 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2008 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2008 (MEC/CEFORTEC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: uma abordagem do ensino de lingua portuguesa. 2008 (MEC/CEFORC/UEL/UEPG)
    • NASCIMENTO, E. L. . Olímpiada de Língua Portuguesa Formação Presencial para a implantação 2010 - Paraná. 2009 (Ministério da Educação- MEC)
    • NASCIMENTO, E. L. . Formação Presencial da Olímpiada de Língua Portuguesa Escrevendo o futuro. 2009 (Ministério da Educação e CENPEC)
    • NASCIMENTO, E. L. . Olimpíada Nacional de Língua Portugesa- formação de professores. 2009 (Ministério da Educação/CENPEC)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais como ferramentas mediadoras das práticas pedagógicas de língua portuguesa. 2011 (Secretaria Municipal de Educação de Cambé)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: instrumentos de mediação no ensino de língua portuguesa. 2010 (Secretaria Municipal de Educação de Rio Bonito do Iguaçu)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais como objeto de ensino nas séries iniciais. 2011 (Secretaria Municipal de Educação de Maquinho)
    • SAITO, C. L. N. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Acadêmicos. 2013 (Universidade Estadual de Londrina)
    • NASCIMENTO, E. L. ; ZIRONDI, ?. I. . Gêneros textuais: ferramentas mediadoras das práticas pedagógicas de língua portuguesa. 2012 (Secretaria Municipal de Educação de Cambé)
    • NASCIMENTO, E. L. . Formação Presencial da Ilimpíada de Lingua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2010 (Ministério da Educação e Centro de Estudos e Pesquisas em Educação -CENPEC,)
    • NASCIMENTO, E. L. . Programa de Formação continuada de Professores das séries Iniciais: Pró-letramento, alfabetização e Linguagem. 2009 (CEFORTEC- Centro de formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros do discurso como objetos de ensino-aprendizagem: dispositivos para transposição didática. 2014 (PDE- Programa de Desenvolvimento da Educação)
    • NASCIMENTO, E. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Interfaces entre Estudos de Letramento, formação de professores e Linguística Aplicada.. 2017 (Estudos Avançados -Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem -UEL)
    • NASCIMENTO, E. L. . Olimpíada Nacional de Língua Portuguesa. 2011 (MEC/CENPEC)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais no Ensino Médio: modelos didáticos para uma abordagem no ensino de língua portuguesa. 2006
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, C. L. N. . Projeto de pesquisa Gêneros Textuais: das mediações formativas aos objetos de ensino. 2013
    • NASCIMENTO, E. L. . RELATÓRIO DE ATIVIDADES PÓS-DOUTORADO. 2014
    • NASCIMENTO, E. L. ; BARROS, E. M. D. DE . Gêneros textuais e ferramentas didáticas para o ensino-aprendizagem de língua portuguesa. 2011
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais: questões teóricas e práticas. 2005 (Matrial didático instrucional: dvd)
    • NASCIMENTO, E. L. . Gêneros do Relatar: ferramentas didáticas. 2005 (Material didático instrucional: dvd isbn 859948217-3)
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Gêneros multimodais da publicidade. 2006 (Material didático instrucional dvd isbn 859948227-0)
    • NASCIMENTO, E. L. . Língua Portuguesa VI: morfossintaxe. 2009 (Material didático instrucional dvd isbn 978-85-387-0231-3)
    • NASCIMENTO, E. L. ; SAITO, Cláudia Lopes N. . Gêneros textuais da mídia: ferramentas didáticas. 2005 (Material didático instrucional dvd isbn 859948215-7)
    • Nome do projeto: Gêneros textuais no ensino médio: modelos didáticos para uma abordagem no ensino de língua portuguesa (2004 - 2007
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. .
    • Nome do projeto: Gêneros textuais e ferramentas didáticas para o ensino-aprendizagem de língua portuguesa (2007 - 2010
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , DEVARA, A. C. , RODRIGUES, A. D. , SANTOS, I. A. , FERNANDES, J. R. , KASSA, A. C. F. , MATOS, M. F. S. , ROSARIO, J. A. , BELTRAME, R. D. P. , SHAWARSKI, A. D. R. , CARDOSO, G. F. , PINHEIRO, F. , BACCARO, L. , HILA, C. V. , GONCALVES, A. V. , BRAGA, W. , FELIS, C. C. G. , MANFRE, P. , OLIVEIRA, N. A. F. , SAITO, Cláudia Lopes N. , DECANDIO, F. R. , BARROS, E. M. D. , COELHO, C. T. , SILVEIRA, M. R. .
      Descrição: A partir dos pressupostos de base do interacionismo sociodiscursivo, os gêneros textuais se constituem como ferramentas semióticas para o agir quando os sujeitos deles se apropriam, o que implica a responsabilidades da escola que tem a função de propiciar o contato, o estudo e o domínio de diferentes gêneros em uso na sociedade. O objetivo do projeto é o de contribuir para a formação do professor em exercício nas redes públicas de ensino, séries iniciais e demais ciclos do Fundamental do município de Londrina e região, assim como promover a articulação entre teorias científicas e práticas pedagógicas de língua portuguesa, a partir da interação: pesquisa versus ensino versus formação continuada de professor em serviço; visa também promover a autonomia do professor em relação ao livro didático, proporcionando uma formação que desenvolva competências para a elaboração de seqüências didáticas que envolvam o trabalho nos eixos do uso (leitura, escuta e produção) e no eixo da reflexão (análise lingüística). Na etapa preliminar, constroem-se modelos didáticos de gêneros selecionados para contextos de ensino-aprendizagem determinados; a partir daí constroem-se seqüências didáticas, cuja aplicação nas salas de aulas terá o acompanhamento dos pesquisadores e colaboradores do projeto.
    • Nome do projeto: Gêneros Textuais: das mediações formativas aos objetos de ensino (2010 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , GONCALVES, A. V. , SAITO, C. L. N. , JERONIMO, I. C. , BARROS, ?. M. D. , VALEZI, ?. S. C. L. V. , SANTOS, A . R. , STRIQUER, ?. S. D. , ZIRONDI, ?. I. .
      Descrição: O projeto contribui para preencher uma lacuna na formação dos professores em exercício nas redes de ensino, que têm optado por uma visão parcial dos estudos do funcionamento discursivo, priorizando apenas os aspectos lingüísticos e prototípicos dos textos. As ações dos pesquisadores envolvidos implicam análises das característica da atividade do professor em relação aos quatro objetos que caracterizam o trabalho docente: as prescrições, os coletivos, as regras de ofício e as ferramentas. A partir daí, constroem-se ferramentas didáticas selecionados para contextos de ensino-aprendizagem em foco que constituirão modelos didáticos cujas dimensões ensináveis serão alvo de atividades reunidas em seqüências didáticas. O trabalho de desenvolvimento e implantação das seqüências didáticas será efetivado por professores da rede pública municipal e estadual em sala de aula e assessorado pelos formadores integrados a este projeto. No final do processo, verifica-se se houve avanço no nível de desenvolvimento das capacidades de ação, discursivas e lingüístico-discursivas dos alunos através da comparação das produções iniciais (antes da intervenção didática) e da produção final. A triangulação de dados obtidos a partir da interação: professor, ferramenta didática e aluno permitirá o estudo do desenvolvimento efetivo de seqüências didáticas e a percepção das razões do distanciamento entre os projetos didáticos iniciais e a realidade de sala de aula
    • Nome do projeto: ATIVIDADES DE LINGUAGEM E TRABALHO EDUCACIONAL (2014 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , DECANDIO, F. R. , PEREIRA, L. , SAITO, C. L. N. , BARROS, E. M. D. , FERNANDES, J. , VALEZI, ?. S. C. L. V. , SANTOS, A . R. , STRIQUER, ?. S. D. , ZIRONDI, ?. I. , PINHEIRO, E. C. , DERBI, L. , ALMEIDA, E. A. G. F. , FERREIRA, L. C. , SILVA, D. , TAVARES, A. M. .
      Descrição: A PARTIR DOS PRESSUPOSTOS DE BASE DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO, AS PRÁTICAS DE LINGUAGEM SE CONSTITUEM COMO FERRAMENTAS SEMIÓTICAS PARA O AGIR QUANDO OS SUJEITOS DELAS SE APROPRIAM, O QUE IMPLICA A RESPONSABILIDADES DA ESCOLA QUE TEM A FUNÇÃO DE PROPICIAR O CONTATO, O ESTUDO E A APROPRIAÇÃO DE SABERES SOBRE AS PRÁTICAS DISCURSIVAS EM USO NA SOCIEDADE. AS AÇÕES DOS PESQUISADORES ENVOLVIDOS SE CONCENTRAM EM DIFERENTES FOCOS, MAS INTERDEPENDENTES NO AGIR EDUCACIONAL: 1. OS DISPOSITIVOS DIDÁTICOS; 2. OS MODOS DE TRATAMENTO DOS OBJETOS DE ENSINO NA INTERAÇÃO EM SALA DE AULA; 3. AS RELAÇÕES DOS PARTICIPANTES ENTRE SI E COM OS OBJETOS; 4. OS GÊNEROS DE ATIVIDADES ESCOLARES MOLDADOS PELOS GESTOS PROFISSIONAIS. OS POLOS ESPECÍFICOS DE ABRANGÊNCIA DA PESQUISA SE ARTICULAM AOS TRÊS POLOS DO TRIÂNGULO DIDÁTICO: OS SABERES, O TRABALHO DO PROFESSOR E O TRABALHO DOS ALUNOS. COM A ATENÇÃO NOS TRÊS POLOS, PROPOMOS UMA ABORDAGEM DO ENSINO COMO TRABALHO (BRONCKART, 2007; BULEA, 2010; MACHADO, 2011; CLOT, 2006; FAÏTA, 2004), PROCURANDO COMPREENDER COMO O PROFESSOR EXERCE SUA ATIVIDADE PROFISSIONAL, COMO ENFRENTA AS DIFICULDADES INERENTES A SEU CONTEXTO E COMO ENCONTRA SOLUÇÕES PARA ELAS, COM BASE NA IDEIA DO AGIR DOTADO DAS DIMENSÕES DE UMA SEMÂNTICA DA AÇÃO. AS CONTRIBUIÇÕES DAS PESQUISAS TAMBÉM SE MATERIALIZAM NA ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO E DISPOSITIVOS DE ENSINO A PARTIR DOS GÊNEROS TEXTUAIS E DA IDEIA DE AGIR POR MEIO DA LINGUAGEM. EM TODOS OS POLOS É CRUCIAL O CONCEITO DE INSTRUMENTO, FUNDAMENTADO EM VYGOTSKY (1997) E DESENVOLVIDO POR FRIEDRICH (2012). ESSES TRÊS POLOS ESTÃO INTIMAMENTE LIGADOS E REPRESENTAM O DIRECIONAMENTO DA INTERPRETAÇÃO QUE DAMOS À PROBLEMÁTICA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA. COM ESSE ESCOPO DE PESQUISA,PROCURAREMOS COMPREENDER MELHOR O CONTEXTO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA E DE FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES, COM A FINALIDADE DE IDENTIFICAR COMO SE DÁ O DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS E PROFESSORES POR MEIO DA LINGUAGEM.
    • Nome do projeto: Atividade, instrumentos e desenvolvimento docente em sequências de formação e seus efeitos nos gestos profissionais (2017 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , ZIRONDI, Maria Ilza , SAITO, Cláudia Lopes N. , SILVA, C. M. , BRUN, E. P. , SILVA, K. F. , GRANDE, P. B. , MAFRA, G. , FONSECA, R. , BAPTILANI-ZIRONDI, T. A. .
      Descrição: Inserida na área da Linguística Aplicada, no campo da formação de professores e com aportes do Interacionismo Social (VYGOTSKY, [1934]1997), Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2004; 2009), Engenharia Didática da escola de Genebra (SCHNEUWLY; DOLZ, 2009), da clínica da atividade (CLOT, 2006; 2010; FAITA, 2014) e da ergonomia da atividade (AMIGUES, 2004; SAUJAT, 2002, 2004), o objetivo principal da pesquisa é investigar o processo de aprendizagem e desenvolvimento docente de alunos professores em formação inicial no curso de Letras Clássicas e Vernáculas, participantes de sequências de formação em que se incluem produção, implementação e avaliação de projetos didáticos que implicam saberes (a ensinar e para ensinar) mobilizados durante a participação na pesquisa.Os dados gerados emergem das gravações de áudio e vídeo das reuniões de planejamento e aulas ministradas pelos alunos professores envolvidos na pesquisa. Esses dados compõem uma análise multifocal dos movimentos que consideramos complementares para a compreensão /interpretação do trabalho do professor de LP por articularem diferentes focos de análises: dos textos oficiais e institucionais do trabalho prescrito; da análise e descrição das sequências de ensino para compreender a lógica de construção do objeto ensinado; dos gestos profissionais fundadores e de adaptação ao contexto de ensino visualizados nas seções de autoconfrontação, tomados como índices de rupturas desenvolvimentais. A pesquisa evidencia distintas dimensões do trabalho docente pela autoconfrontação às imagens videogravadas permitindo que o aluno professor reveja sua prática e expresse suas representações não somente sobre o trabalho visível, mas também sobre o trabalho invisível e subjacente ao trabalho realizado. Nesse processo, as ações dos pesquisadores envolvidos se concentram em focos articulados ao trabalho educacional: do agir do professor; dos dispositivos didáticos; dos modos de tratamento dos objetos de ensino na interação em sala de aula; das relações dos participantes entre si e com os objetos de ensino e dos gêneros de atividades escolares moldados pelos gestos profissionais. Dessa forma, chegamos a uma abordagem do ensino como trabalho (CLOT; 2010; MACHADO, 2007) pela qual compreendemos como o professor exerce sua atividade profissional, enfrenta as dificuldades inerentes a seu contexto e busca soluções para elas
    • Nome do projeto: Grupo ALTER- ALTER - Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações (2011 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , ZIRONDI, M. I. , GONCALVES, A. V. , SAITO, C. L. N. , BARROS, E. M. D. , VALEZI, S. , FERNANDES, J. .
      Descrição: Os trabalhos do Grupo ALTER têm tido repercussão nacional e internacional e é crescente no Brasil, a partir da publicação de Machado (1998) e, sobretudo, da tradução de Bronckart (1999) e de inúmeras publicações, comunicações em eventos nacionais e internacionais, teses e dissertações. Essa repercussão pode ser comprovada pelos currículos de seus participantes, que são constantemente chamados a dar assessorias e cursos, assim como para elaborar e avaliar materiais didáticos. Internacionalmente, ela se manifesta no intercâmbio entre seus pesquisadores e os da U. de Genebra, que se estendeu a pesquisadores do ISD de outros países (U. Nova de Lisboa) ou a seus colaboradores (IUFM de Marselha, CNAM de Paris), com convites para colaboração em pesquisas, comunicações e acordos internacionais, com publicações conjuntas (Calidoscópio, 2004; Machado, 2004; Guimarães, Machado & Coutinho, 2007) e estágios de doutorado e pós-doutorado desenvolvidos por nossos estudantes. Marco inicial da constituição do grupo foi o simpósio realizado no 14o INPLA, aos quais se seguiram, anualmente, vários eventos científicos nacionais e internacionais, com organização e participação da maioria dos integrantes do grupo. Exemplos disso foi a realização de do I Encontro Internacional do Interacionismo sociodiscursivo, na PUC/SP, o II Encontro, na Universidade de Lisboa, em 2007, e,em 2009, O III Encontro, na PUC/Minas,a I Jornada de do Núcleo de Estudos do Interacionismo Sociodiscursivo e, em 2013, o IV Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursvo a ser realizado em Genebra.
    • Nome do projeto: Seminário de Orientação e Pesquisa - Metodologia em Teoria Bakhtiniana (2014 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , CAMPOS, M. I. B. , SANTOS, D. M. , SOUZA, E. H. , POLACHINI, N. , ALENCAR, A. , RIBEIRO, D. M. , PINTO, M. .
      Descrição: Esse Seminário tem por objetivo discutir os trabalhos filosóficos de Bakhtin e o círculo, os quais servirão de fundamentação para as pesquisas de mestrado e doutorado desenvolvidas pelos orientandos da supervisora de pesquisa pós-doc.
    • Nome do projeto: Atividades de linguagem e formação de professores: o agir educacional (re)configurado nos nos gestos profissionais (2014 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , CAMPOS, M. I. B. .
      Descrição: Pesquisa articulada ao subgrupo Redes Bakhtinianas da USP.
    • Nome do projeto: Seminário de Orientação e Pesquisa - Metodologia em Teoria Bakhtiniana (2014 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , CAMPOS, M. I. B. , SANTOS, D. M. , SOUZA, E. H. , POLACHINI, N. , ALENCAR, A. , RIBEIRO, D. M. , PINTO, M. .
      Descrição: O objetivo do projeto é o de discutir algumas perspectivas teórico-metodológicas diretamente ligadas à análise bakhtiniana, representada pelos trabalhos de Bakhtin e seru círuclo, as quais servirão de fundamentação para pesquisas de mestrado, doutorado e pos-doutorado desenvolvidas pelos membros do projeto.
    • Nome do projeto: ALTER- ATIVIDADES DE LINGUAGEM E TRABALHO EDUCACIONAL (2013 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , LOUSADA, E. , BUENO, L. , OLIVEIRA, S. M. .
      Descrição: Objetivo principal do grupo ALTER-AGE: estudar como se dá a aprendizagem do trabalho do professor (em continuidade a Bronckart 2008), pois é necessário compreender quais são as capacidades requeridas dos professores. O trabalho de ensinar envolve os polos: trabalho do aluno, trabalho do professor (compreensão das capacidades dos professores) e artefatos e instrumentos (que se interpõem ao trabalho do aluno e do professor).As questões dos polos estão interligadas. O quadro metodológico tem base no ISD com aportes da CA e ergonomia da atividade.
    • Nome do projeto: Gêneros textuais: ferramentas mediadoras das práticas pedagógicas de língua portuguesa (2012 - 2013
      Natureza: Extensao
      Integrantes: NASCIMENTO, E. L. , ZIRONDI, Maria Ilza .
      Descrição: Secretaria Municipal de Educação de Cambé Projeto: Formação Contínua de Professores
    • Graduacao:
      • Curso: Letras Anglo Portuguesas
        Nome da Instituição: Universidade Estadual de Londrina
        Ano de conclusão: 1979
    • Mestrado:
      • Curso: Filologia e Língua Portuguesa
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1988
    • Doutorado:
      • Curso: Filologia e Língua Portuguesa
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2000
    • Pos-doutorado:
      • Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 2014
    • Universidade Estadual de Londrina:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico (1986 - Atual ).
        Outras informações: Professor Associado A
    • Signum. Estudos de Linguagem:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - Atual ).
    • Entretextos (UEL):
      • Tipo de vínculo: Livre (2006 - Atual ).
    • Entretextos (UEL):
      • Tipo de vínculo: Livre (2006 - Atual ).
    • INTERTEXTO:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - Atual ).
    • XI SILEL:
      • Tipo de vínculo: Livre (2008 - 2008 ).
        Outras informações: Parecerista "ad loc" julgamento dos artigos submetidos pelos pareceristas do SILEL 2006, realizado pela UFU, para composição e edição de publicações dos trabalhos apresentados no evento.
    • UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação:
      • Tipo de vínculo: Livre (2007 - Atual ).
    • Signum. Estudos de Linguagem:
      • Tipo de vínculo: Livre (2008 - Atual ).
    • SIGET:
      • Tipo de vínculo: Livre (2008 - Atual ).
    • UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação:
      • Tipo de vínculo: Livre (2009 - Atual ).
    • Raído (Online):
      • Tipo de vínculo: Livre (2012 - Atual ).
        Outras informações: Integro o Corpo de Consultores externos da revista Raído
    • Revista Educação e Linguagens:
      • Tipo de vínculo: Livre (2013 - Atual ).
    • secretaria de educação do paraná:
      • Tipo de vínculo: Livre (1975 - 1990 ).
        Outras informações: Professora da rede estadual aposentada.
        Outras informações: professora aposentada
    • Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - Atual ).
    • Fórum Linguistico (Online):
      • Tipo de vínculo: Livre (2012 - Atual ).
    • Revista da ANPOLL (Impresso):
      • Tipo de vínculo: Livre (2014 - Atual ).
    • REVISTA LINHA DÁGUA:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - Atual ).
    • Revista Linha D'Água:
      • Tipo de vínculo: Livre (2015 - Atual ).
    • Fundação Araucária:
      • Tipo de vínculo: Livre (2014 - 2016 ).