Nascido em 1961, natural da Cidade do Rio de Janeiro, tem dedicado continuamente seus esforços, estudos e atuação profissional à Música, à Arte e à História. Possui doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo (1996), sob a orientação do Prof. Dr. Arnaldo Daraya Contier, intensificando, assim, seu interesse crescente na interdisciplinaridade entre Música e História. Em decorrência, disputou e venceu o Prêmio ALV 97 (PR-2/UFRJ), fomento destinado pela Fundação José Bonifácio a Recém-Doutores, com a pesquisa "Pianistas e Pianeiros na belle époque carioca". Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música. Concluiu Bacharelado (1984), Especialização (1986) e Mestrado (1987) em Música, na Área de Concentração: Instrumentos de Teclado/Piano pela Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob a orientação do Prof. Dr. Heitor Alimonda. Conquistou o Prêmio Medalha de Prata (UFRJ) referente ao ano da conclusão do Bacharelado. Realizou seu Estágio de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Música da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (2000) sob a supervisão do Prof. Dr. José Eduardo Martins. É Professor Titular, por Provas e Títulos, do Magistério Superior na Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro, lotado e em exercício no Departamento de Composição, ministrando, na Graduação, Harmonia Vocal e Instrumental I, II III e IV e Formas Musicais I, II, III e IV. Desde 2008, atua, simultaneamente, no Departamento de Musicologia e Educação Musical, ministrando História da Música I, II, III e IV, bem como História da Arte Integrada à Música. No momento, desenvolve cinco projetos de pesquisa sob temas palpitantes, em que sobressaem, como ponto de contato, a questão fundamental da, muitas vezes negligenciada, memória musical. Além destes, dois projetos de extensão lhe são caros: um, dirigido ao público de concertos, em geral leigos, em que são apresentadas, ao vivo, abordagens diversificadas, multifacetadas e informativas sobre aspectos essenciais das peças e seus compositores, do programa a ser executado. E o outro, visa ampliar o horizonte do estudante de música, frequentemente limitado a sua redoma musical, incentivando-o a partilhar e envolver-se na pluralidade das manifestações artísticas, enriquecedoras, em seu humanismo, da própria vivência musical.

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