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Mariangela Lopes Bitar

    • Graduação em Fonoaudiologia pela Escola Paulista de Medicina/ Universidade Federal de São Paulo (1974), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), doutorado em Semiótica e Lingüística Geral pela Universidade de São Paulo (1997), especialização em Promoção da Saúde pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (1998), pós-doutorado em Psicolinguística pela Université Réné Descartes, Sorbonne, Paris V, França. Ingresso na carreira docente em 1985 no Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, onde coordena o Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Promoção da Saúde / ProSa e ao qual é vinculado o Ambulatório de Alterações da Respiração e Funções Alimentares. Coordenou o Programa Creche do Curso de Fonoaudiologia da FMUSP de 1985 a 2017 e o Programa de Residência Multiprofissional em Promoção da Saúde e Cuidado na Atenção Hospitalar de 2013 a 2019. Experiência clínica e de ensino em Fonoaudiologia com ênfase em Promoção da Saúde, atuando nas áreas de: motricidade orofacial; saúde coletiva; fonoaudiologia educacional na perspectiva da escola promotora de saúde no cenário da educação infantil / creche; integração docente-assistencial; formação profissional em serviço.

       

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    • Promoção da Saúde em Fonoaudiologia
    • Aquisição de linguagem
    • Aquisição de linguagem
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    • BITAR, M. L. . Parecerista Ad Hoc da FAPITEC / SE - Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado do Sergipe. 2011 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Prevenção de Distúrbios da Comunicação - Palestra para os funcionários da Casa Transitória Fabiano de Cristo. 2004 (Assessoria)
    • BITAR, M. L. . Avaliador de trabalhos inscritos como tema livre no Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2006 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer sobre Relatório de Pesquisa de Iniciação Científica Vigência PIC CNPq 2008/2009. 2009 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Subcomissão Técnica de Chupetas e Mamadeiras. 2000 (Relatorio_tecnico)
    • BITAR, M. L. . Comissão de Estudo de Artigos Não Duráveis de Puericultura. 2004 (Relatorio_tecnico)
    • BITAR, M. L. . Membro de Comissão de Certificação. 2000 (Relatorio_tecnico)
    • BITAR, M. L. . Avaliação fonoaudiológica de pacientes parcialmente edentados antes e após a adaptação de próteses parciais removíveis. 2001 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Atuação do fonoaudiologo na área escolar. 2002 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer sobre material didático. 2011 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer ad hoc na área de Fonoaudiologia (Saúde Coletiva). 2011 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer sobre material didático "Fundamentos e prática da motricidade oral e funções - 2010". 2010 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer sobre Projeto "Elaboração de Material Digitalizado para a Divulgação da Temática: Surdez e Intervenção Fonoaudiológica". 2009 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Julgamento de trabalhos: temas livres e pôsteres. 2005 (Outra)
    • MELO, L. E. ; FRANÇOIS, F. ; BITAR, M. L. ; HUDELOT, C. . Littérature enfantine: l'entrée dans le langue écrite à l'école maternelle. 1997 (Elaboracao_de_projeto)
    • MELLO, L. E. ; HUDELOT, C. ; BITAR, M. L. ; GUEDES, Z. ; PRÉNERON, C. . Langage et cognition: la genese de l'explication chez l'enfant. 2000 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. ; PEREIRA, M. B. . Conservação da audição de trabalhadores de creche. 2003 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. ; PEREIRA, M. B. . Melhoria das condições respiratórias em creche. 2003 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; TELLES, M. Q. ; SIMÕES, M. ; LATORRE, M. R. D. O. . O desvendar da voz para docentes. 2003 (Elaboracao_de_projeto)
    • NAGAOKA, M. ; ALONÇO, R. M. ; BITAR, M. L. ; GALHA, E. ; ARANTES, L. T. ; NUNES, E. C. D. ; FERREIRA, R. . 51ª Comissão de Certificação do IFBQ. 2002 (Outra)
    • COLAMEO, A. J. ; D'AMÉLIO, Â. S. ; BITAR, M. L. ; SANCHES, T. C. ; COTRIM, L. C. ; MAGON, A. R. ; CARNEVALE, J. C. . Grupo de Trabalho sobre Chupetas para Crianças de 18 Meses ou Mais. 2002 (Outra)
    • BITAR, M. L. . Consulta Pública nº 21/02. 2002 (Outra)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Relatório Anual das Atividades Desenvolvidas no Estágio Supervisionado em Atenção Primária em Fonoaudiologia I e II - Programa Creche. 2001 (Relatorio_tecnico)
    • BITAR, M. L. . Parecer técnico sobre atuação do fonoaudiólogo na área escolar. 2002 (Parecer)
    • BITAR, M. L. . Parecer técnico sobre a norma - NBR 10334/1999 - Segurança de chupetas. 2001 (Parecer)
    • BITAR, M. L. ; CARVALLO, R. M. M. . Caracterização da linguagem de crianças de 3 a 6 anos atendidas pelo Programa Creche do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP. 1995 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; CARVALLO, R. M. M. . Caracterização da linguagem de crianças de 3 a 6 aanos atendidas pelo Programa Creche do Curso de Fonoaudiologia da FAculdade de Medicina da USP. 1996 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; CARVALLO, R. M. M. ; SIMÕES, M. . Caracterização da saúde de crianças de 0 a 6 anos que freqúentam creche. 1997 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Caracterização da saúde de crianças de 0 a 6 anos que freqüentam creche. 1998 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Perfil de crianças de creche quanto ao desenvolvimento da linguagem, audição e funções alimentares. 2001 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Banco de dados da história pregressa de crianças de creche. 1999 (Elaboracao_de_projeto)
    • BITAR, M. L. . Produção oral de crianças a partir da leitura de imagens. 2015 (Conferência)
    • BITAR, M. L. ; ALMEIDA, C. E. B. . FONOAUDIOLOGIA NO ESPORTE: CARACTERIZAÇÃO DA RESPIRAÇÃO DE ADOLESCENTES JOGADORES DE FUTEBOL. 2019 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; SILVA, B. M. ; FERREIRA, G. D. . CARACTERIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM CECEIO SEGUNDO O MODO RESPIRATÓRIO. 2019 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; SILVA, M. A. F. ; SIMOES-ZENARI, M. . Estudo longitudinal do desenvolvimento comunicativo de crianças de zero a seis anos de idade e validação de protocolo de observação coletiva. 2017 (Simposio)
    • PAIVA, B. G. P. ; VALENTE, I. A. T. ; ZENARO, M. P. ; PEDRO, T. N. F. ; BITAR, M. L. ; ALMEIDA, M. H. M. ; POMPEU, J. E. . Caracterização da independência funcional e da cognição de idosos internados em enfermaria de um hospital de nível secundário. 2015 (Simposio)
    • YOSHIOKA, E. T. ; YAMAMOTO, F. A. ; BORGES, H. ; RATIER, A. P. ; ALMEIDA, M. H. M. ; BITAR, M. L. ; CARVALHO, C. R. F. . Oficina de canto como proposta terapêutica para pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica e asma: uma revisão sistemática. 2014 (Congresso)
    • BITAR, M. L. . Fonoaudiologia Educacional. 2013 (Conferência)
    • BITAR, M. L. . L´accueil des enfants bilingues dans les créches. 2012 (Congresso)
    • BITAR, M. L. . Engagement citoyen. 2012 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, JS ; SIMOES-ZENARI, M. . Tutelle du langage et promotion du développement des enfants dans les creches. 2012 (Congresso)
    • SIMÕES, M. ; BITAR, M. L. . Ocorrência de bruxismo entre crianças de creche. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Inclusion social à partir de la promotion de la communication. 2001 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. . Health Promoting Crèches. 2004 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. ; PEREIRA, M. B. . Professional training for speech therapy and audiology health promotion actions in educational institutions. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; PEREIRA, M. B. ; SIMOES-ZENARI, M. . Analysis of noise in early childhood education institutions. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . Atuação fonoaudiológica na secretaria de educação do município de Suzano/SP. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . Programa de formação continuada de professores e saberes necessários à prática educativa. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . Oficina de Voz: uma experiência com educadores da rede municipal de ensino de Suzano / SP. 2007 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . Production orale d´enfants entre quatre et six ans à partir de la lecture d´images en séquence. 2000 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . Promoção da saúde de lactentes com refluxo gastroesofágico. 2003 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. . A explicação numa dada situação de alimentação. 2002 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Communication promotion giving rise to social inclusion. 2000 (Comunicacao)
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. . Education and health interfaces: speech therapy contributions. 2007 (Conferência)
    • BITAR, M. L. ; CIBAS, KA ; GARCEZ, L. ; HAYASHIDA,AV ; MONTEIRO, R. R. R. . La participación de Suzano en el programa Educación Inclusiva: derecho a la diversidad. 2009 (Conferência)
    • BITAR, M. L. ; DALLAQUA, M. F. ; MONTEIRO, R. R. R. ; RUIZ, I. C. R. G. ; Tateyama, T. . La participación del Fonoaudiólogo en el programa educación inclusiva: derecho a la diversidad. 2009 (Conferência)
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. ; NEMR, K. . HIGH LEVELS OF NOISE IN CHILDREN EDUCATION INSTITUTIONS AND ITS IMPACT ON THE EDUCATOR?S VOICE. 2010 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; CALAÇO, L.F. ; SIMOES-ZENARI, M. . COMPARAÇÃO ENTRE OS NÍVEIS DE RUÍDO DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL APÓS INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA. 2010 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; DALLAQUA, M. F. ; MONTEIRO, R. R. R. ; RUIZ, I. C. R. G. ; Tateyama, T. . Grupo de Orientaciones de Fonoaudiología. 2009 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. ; BARBIERI, M. . EDUCATION ON HEALTH AND CRÈCHE FAMILIES HEEDING. 2009 (Congresso)
    • BITAR, M. L. . Produção Oral de Crianças a Partir da Leitura de Imagens. 2001 (Congresso)
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. . Formação do Aluno em Parceria com a Comunidade por uma Creche Saudável. 2001 (Congresso)
    • SOUZA, L. P. ; BITAR, M. L. . Alimentação de lactentes com refluxo gastroesofágico. 2001 (Congresso)
    • BITAR, M. L. . Atuação Fonoaudiológica em Creche. 2001 (Seminário)
    • BITAR, M. L. . Formando o Educador para Promover Saúde na Creche e Escola. 1999 (Seminário)
    • VASCONCELLOS, I. ; BITAR, M. L. ; MAZZONI, A. . Saúde Feminina, Rede Mulher TV. 2004 Televisão
    • BITAR, M. L. . Programa Saúde Feminina. 2003 Rede Mulher de Televisão
    • BITAR, M. L. . Recomendações da ANVISA sobre uso de chupeta, bico e mamadeira. 2002 Rádio FM CBN
    • BITAR, M. L. ; SIMÕES, M. ; CARVALLO, R. M. M. ; VIUDE, A. ; MARÇOLA, J. ; SUGUITA, V. C. ; PISANESCHI, V. . Seminário Comemorativo dos 10 Anos do Programa Creche: Linguagem sob a Troca de Olhar entre a Educação e a Saúde. 1995 (Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP)
    • BITAR, M. L. . Seminário Sucção e suas inter-relações com o desenvolvimento infantil. 1999 (Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP)
    • BITAR, M. L. . Colóquio: Fonoaudiologia na Instituição Educacional. 2003 (Comitê de Saúde Pública da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Curso de Fonoaudiologia da FMUSP, Conselho Regional de Fonoaudiologia 2a região)
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. . COLÓQUIO COMEMORATIVO 30 ANOS PROGRAMA CRECHE. 2015 (Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP)
    • SCHMITT, A. C. B. ; GERMANI, A. C. ; SATO, M. E. ; LIU, G. ; SANTOS, I. ; LEONELLO, V. ; MANDIA, T. M. ; BITAR, M. L. ; AVEJONAS, D. R. M. ; OLIVER, F. . Encontro Cuidado Interprofissional na Atenção Primária à Saúde: papéis e responsabilidades na equipe durante a pandemia. 2020 (Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo)
    • BITAR, M. L. . Colóquio Interdisciplinaridade em Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. 2002 (Curso de Fonoaudiologia do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP)
    • BITAR, M. L. . Oficina Pedagógica: Hábitos Orais. 2008 (Secretaria Municipal de Educação de Suzano/SP e Centro de Estudos Ambientais da UNESP/Rio Claro)
    • BITAR, M. L. . Módulo Habilidades de Comunicação. 2013 (Programa de Residência Farmacêutica em Farmácia Clínica e Atenção Farmacêutica da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da USP)
    • BITAR, M. L. . Aula sobre o tema 'Fonoaudiologia: o que o Odontopediatra precisa saber?. 2015 (FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO DA ODONTOLOGIA)
    • BITAR, M. L. . Curso Introdutório da Bandeira Científica: ' Extensão Universitária e o papel social da Universidade Pública'. 2016 (Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP)
    • ABANTO, J. ; BITAR, M. L. ; DISHCHEKENIAN, V. R. M. . Aleitamento Materno e Artificial, Alimentação Complementar e Dieta na Primeira Infância. 2017 (FAPES - Fundação de Apoio à Pesquisa e Estudo na Área da Saúde)
    • BITAR, M. L. . Aula sobre o tema 'A Relação da Fonoaudiologia com a Odontopediatria'. 2017 (Fundação para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico da Odontologia)
    • BITAR, M. L. . Aula 'O papel da fonoaudiologia na equipe multiprofissional'ministrada no Curso 'Equipe Multiprofissional em saúde: do papel à prática'.. 2021 (Extensão Médica Acadêmica da Faculdade de medicina da Universidade de São Paulo)
  • Relatório de Pesquisa: 2
    • BITAR, M. L. ; SIMOES-ZENARI, M. ; SILVA, J.P. . Relatório Científico Final 'Projeto de Pesquisa 'Diálogo com pais sobre comunicação e saúde'. 2015
    • BITAR, M. L. . O discurso explicativo numa dada situação de alimentação. 2001
    • BITAR, M. L. . Interrelações entre Saúde e Educação no cenário educacional. 2013 (Aula para graduação em fonoaudiologia)
    • CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. ; TOLDRA, R. C. . O que eu preciso saber sobre insulina?. 2015 (Materialdidático)
    • CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. ; TOLDRA, R. C. . Bandagem na drenagem linfática. 2015 (Materialdidático)
    • TOLDRA, R. C. ; CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. . Comportamentos Relacionados ao Estresse e Falhas na Comunicação. 2017 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. ; RONDON-MELO, SILMARA . Medidas antropométricas faciais e de amplitude mandibular e sua relação com as características estruturais e funcionais do sistema miofuncional orofacial em sujeitos com respiração oral. 2016 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. ; RONDON-MELO, SILMARA . Desenvolvimento do sistema estomatognático e transição alimentar. 2016 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. ; RONDON-MELO, SILMARA . Relações entre respiração oral e alterações no padrão mastigatório e na oclusão. 2016 (Materialdidático)
    • TOLDRA, R. C. ; CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. . Cartilha de identificação e dicas a respeito do estresse no ambiente de trabalho. 2016 (Materialdidático)
    • TOLDRA, R. C. ; CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. . Manual de sobrevivência na residência: como lidar com uma rotina estressante. 2016 (Materialdidático)
    • TOLDRA, R. C. ; CAROMANO, F. A. ; BITAR, M. L. . Cuide-se para cuidar melhor! Previna o estresse.. 2016 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. . Estimulação de linguagem. 1992 (Material didático)
    • BITAR, M. L. . Estimulação de linguagem em crianças de 0 a 6 anos. 1990 (Material didático)
    • TOLDRA, R. C. ; BITAR, M. L. ; ALMEIDA, M. H. M. ; BATISTA, M. P. P. ; FINARDI, T. N. ; FREITAS, L. C. . Seminários e Estudos de Casos Multiprofissionais: reflexão teórico-prática. 2020 (Material didático)
    • TOLDRA, R. C. ; BITAR, M. L. ; ALMEIDA, M. H. M. ; FINARDI, T. N. ; SOUZA, J. B. ; FREITAS, L. C. . Integralidade da Atenção e Educação Interprofissional no Contexto Hospitalar: uma experiência do Grupo de Apoio à Alta Multi-Assistencial. 2020 (Material didático)
    • BITAR, M. L. ; PEREIRA, M. S. ; SANTOS, B. A. ; MATSUMOTO, M. M. N. . Guia Prático de Exercícios Orofaciais. 2022 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. ; TAKEMOTO, D. Y. . Mastigação. 2022 (Materialdidático)
    • BITAR, M. L. . Atuação Fonoaudiológica em Instituição Educacional. 1998 (Material didático)
    • Nome do projeto: Formação de educadores para promoção da saúde em instituições de educação infantil (2011 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , SIMÕES, JS .
      Descrição: Pretende-se com este projeto desenvolver e verificar a efetividade de ações de Educação em Saúde sobre aspectos referentes à área da Fonoaudiologia de maior interesse para educadores de crianças que frequentam centros de educação infantil. Projeto indicado para ser apresentado no Portal da Pró-Reitoria de Graduação da USP em 2013, recebendo, por isso, menção honrosa da instituição.
    • Nome do projeto: Proposta de protocolo de observação de situação alimentar em instituição de educação infantil (2011 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , SIMONI, BT .
      Descrição: Verificar a aplicabilidade de um protocolo de observação coletiva focado em aspectos das situações alimentares que ocorrem em instituições de educação infantil de maneira que possa ser utilizado por fonoaudiólogos e também pelos próprios educadores.
    • Nome do projeto: Fonoaudiologia e a Educação em Saúde em creches: diálogo com as famílias (2011 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , FERREIRA, LV , PEREIRA, TS .
      Descrição: Pretende-se com este projeto desenvolver e verificar a efetividade de ações de Educação em Saúde sobre aspectos referentes à área da Fonoaudiologia de maior interesse para os pais de crianças que frequentam centros de educação infantil. Projeto homologado pelo Programa Aprender com Cultura e Extensão na sua edição 2011/2012, conforme publicado no catálogo da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP em setembro de 2013.
    • Nome do projeto: Ruído em instituições de educação infantil: soluções e ações para o conforto acústico (2011 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , CALAÇO, L.F. , SILVA, J.P. .
      Descrição: Pretende-se com este projeto verificar, junto a oito instituições de educação infantil, os níveis de ruído mínimos, médios e máximos. Com base nos achados, os resultados serão apresentados às equipes de coordenação das instituições envolvidas para que sejam discutidas e implementadas as ações necessárias para melhorar o conforto acústico nestas instituições.
    • Nome do projeto: Práticas de Educação em Saúde no contexto escolar (2007 - 2007
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , NISHIDA, C.H.A. .
      Descrição: Programa Ensinar com Pesquisa da Pró-Reitoria de Graduação da USP
    • Nome do projeto: Projeto USP em Rondônia (2008 - 2009
      Natureza: Extensao
      Integrantes: BITAR, M. L. .
      Descrição: O Projeto USP em Rondônia, desenvolvido no município de Monte Negro, responde ao desafio de encontrar estratégias de enfrentamento de marcantes desigualdades sociais provocando ações intersetoriais entre saúde e educação.
    • Nome do projeto: Qualidade de vida em respiradores orais (2006 - 2006
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , CARVALHO, F.M. .
    • Nome do projeto: Prevalência da doença do refluxo gastroesofágico em pacientes com alterações do sistema estomatognático (2006 - 2006
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , PONGRÁCZ, G.M. .
    • Nome do projeto: Vice-coordenadora do Projeto Residência Multiprofissonal cadastrado CNPq (2011 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , CARVALHO, C. R. F. , PIEMONTI, M. E. , GALHEIGO, S. M. , LANCMAN, S. .
      Descrição: Projeto aprovado: Programa de Residência Multiprofissional em Promoção da Saúde e Cuidado na Atenção Hospitalar teve início em 2012.
    • Nome do projeto: Fonoterapia para portadores de asma (2004 - 2005
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , PEREIRA, M. B. .
    • Nome do projeto: Mastigação e obesidade (2004 - 2005
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , PEREIRA, M. B. .
    • Nome do projeto: Análise da introdução de copos de transição junto a crianças de 0 a 2 anos de idade que frequentam creches (2013 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , CARVALHO, K. B. D. .
      Descrição: Pretende-se analisar a funcionalidade e vantagens da introdução de copos de transição junto a crianças de 0 a 2 anos de idade que frequentam creches. Os centros de educação infantil demonstram interesse em utilizar copos de transição com vistas a garantir a ingesta de água em quantidade adequada e, também, em proporcionar condições posturais favoráveis aos educadores. Sob o ponto de vista fonoaudiológico é necessário analisar o desenvolvimento miofuncional orofacial e relacioná-lo à aceitação e adaptação da criança ao utensílio.
    • Nome do projeto: Parceria Fonoaudiologia-Creche para o Desenvolvimento da Linguagem de Crianças Bilingues (2013 - 2014
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , WAIZUMI, M. T. .
      Descrição: INTRODUÇÃO. O fonoaudiólogo que atua em instituições de educação infantil tem a possibilidade de desenvolver ações de educação em saúde junto às crianças, as famílias e os funcionários. A linguagem oral é um dos principais meios de comunicação entre as pessoas e seu desenvolvimento envolve a integração de diversos sistemas e depende de características inatas e também de aspectos relacionados às interações da criança com seu meio. Quanto mais precocemente a criança é exposta a diferentes línguas mais naturalmente transcorrerá todo o processo de aquisição, por outro lado, se os meios familiar, social e escolar não estiverem favoráveis para a promoção do desenvolvimento linguístico das crianças poderá haver dificuldades importantes neste processo. Nas creches da universidade tem sido observada uma necessidade crescente por um trabalho que envolva o desenvolvimento da linguagem das crianças bilíngues. Este trabalho se daria tanto junto às famílias quanto aos próprios educadores e funcionários das instituições. Essas crianças em geral são filhas de alunos de graduação ou pós-graduação ou docentes em atividades de intercâmbio. OBJETIVO. Promover o desenvolvimento de linguagem das crianças bilíngues que frequentam creches. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS. O projeto será desenvolvido junto às creches Central, Oeste e Saúde, administradas pela Divisão de Creches da Superintendência de Assistência Social da Universidade de São Paulo. Em todas são atendidas crianças entre 0 e 5 anos de idade. O projeto de pesquisa será apresentado e os devidos termos de concordância deverão ser assinados. As crianças serão observadas durante as diferentes situações da rotina; as observações serão registradas detalhadamente por meio de relatório de situação observacional; poderá ocorrer ainda gravação em vídeo ou áudio. O material será analisado com base no referencial teórico específico. Os pais responderão a um questionário elaborado nesta pesquisa com informações sobre a língua materna, país de origem, desenvolvimento de linguagem da criança, entre outros. Os aspectos relevantes analisados serão trabalhados junto às equipes das instituições em momentos de formação continuada a serem combinados com as equipes de coordenação. Além disso, serão agendados encontros com as famílias para dialogar sobre esses mesmos aspectos.
    • Nome do projeto: PARCERIA FONOAUDIOLOGIA-CRECHE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS BILÍNGUES: AMPLIAÇÃO DAS AÇÕES (2014 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , SANTOS, A. C. M. S. C. .
      Descrição: INTRODUÇÃO. A partir de ações desenvolvidas em creches que atendem crianças de famílias bilíngues pôde-se conhecer um pouco mais sobre esse universo e iniciar uma reflexão conjunta sobre os aspectos que envolvem, além dos familiares e as crianças, também os funcionários dos equipamentos de educação infantil participantes. Porém, o tema não se esgotou e novas ações ainda se fazem necessárias para a promoção do desenvolvimento linguístico das crianças. OBJETIVO. Dar continuidade a ações de promoção da saúde que possam contribuir com a adaptação de crianças de famílias bilíngues que frequentam creches, bem como favorecer o desenvolvimento de linguagem dessas crianças. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS. A pesquisa será desenvolvida junto às creches e pré-escolas Central, Oeste e Saúde, administradas pela Divisão de Creches da Superintendência de Assistência Social da Universidade de São Paulo. Neste ano de 2013 essas creches atenderam 28 crianças entre 0 e 5 anos de idade expostas a mais de uma língua. As famílias de todas que permanecerem em 2014 e também daquelas que passarem a frequentar as creches serão convidadas a participar deste novo projeto. A pesquisa será apresentada e os devidos termos de concordância deverão ser assinados. Todos que tiverem interesse em participar terão suas crianças observadas durante as diferentes situações da rotina das creches; as observações serão registradas detalhadamente por meio de relatório de situação observacional; poderá ocorrer ainda gravação em vídeo ou áudio. Nessa etapa serão priorizadas as situações em que essas crianças dialogam com seus professores para que se tenha amplo material a ser utilizado na discussão com esses profissionais sobre o seu papel comunicativo. O material será analisado com base no referencial teórico específico. Os pais que não responderam na fase anterior ao questionário sobre a língua materna, país de origem, desenvolvimento de linguagem da criança, entre outros, poderão preenchê-lo nesse momento; os demais terão seus questionários atualizados. Os aspectos relevantes analisados serão trabalhados junto às equipes das instituições em momentos de formação continuada a serem combinados com as equipes de coordenação. Serão agendados novos encontros com as famílias para dialogar sobre esses mesmos aspectos.
    • Nome do projeto: Proposta de Protocolo Interprofissional de Desmame da Traqueostomia em Pacientes Hospitalizados (2014 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , FU, C. .
    • Nome do projeto: Desenvolvimento comunicativo de crianças de zero a seis anos: ações de Educação em Saúde com as famílias (2014 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , TURCI, J. .
      Descrição: Na faixa etária de 0 a 6 anos as crianças encontram-se em franco desenvolvimento das habilidades comunicativas. Para que este ocorra de forma plena é fundamental que tanto a escola quanto as famílias estejam preparadas para atuar na promoção dessas habilidades e, também, para agir de maneira adequada quando este desenvolvimento se desvia do que seria esperado. A atuação do fonoaudiólogo em escolas cria a possibilidade de que o trabalho de promoção da saúde junto às famílias envolva aspectos relativos à comunicação, com foco nas áreas de linguagem oral e escrita, fala, funções alimentares e respiração, audição e voz, de maneira integrada à prática pedagógica. O objetivo deste trabalho é analisar a efetividade de ações de educação em saúde junto às famílias de crianças que frequentam creches e pré-escolas.
    • Nome do projeto: INTERVENÇÕES FONOAUDIOLÓGICAS JUNTO A FUNCIONÁRIOS DE CRECHES COM SINTOMATOLOGIA DE REFLUXO GASTROESOFÁGICO (2012 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , COSTA, A. M. .
      Descrição: A doença do refluxo gastroesofágico é uma afecção crônica, considerada a doença orgânica mais comum do trato digestivo. O principal sintoma é a pirose. O tratamento mais freqüentemente adotado é o medicamentoso, acompanhado de orientações comportamentais e dietéticas. Esta patologia compromete a qualidade de vida dos pacientes devido à gravidade das complicações, intensidade dos sintomas e interfere, inclusive, na produtividade ocupacional. Os instrumentos utilizados para avaliar a qualidade de vida já validados para a língua portuguesa são o Questionário de Sintomas na DRGE (QS-DRGE) e o Questionário de Qualidade de Vida em RGE (HBQOL). O número de estudos epidemiológicos sobre prevalência de sintomas de DRGE no Brasil é reduzido. A ingestão de alimentos que aumentam a sintomatologia de RGE é um fator importante. No contexto de creches, educadores e funcionários relatam queixas de RGE, sintomas associados, hábitos alimentares pouco saudáveis que envolvem ingesta de alimentos contra-indicados e rápida. Este estudo tem como objetivo verificar a repercussão de intervenções fonoaudiológicas no âmbito da educação em saúde e clínico a partir da identificação da ocorrência de sintoma de refluxo gastroesofágico junto a funcionários de onze centros de educação infantil (conveniados com a PMSP e da COSEAS-USP). Envolve três etapas: identificação da presença de sintomatologia de RGE(azia) e sua relação com a qualidade de vida; intervenções de educação em saúde e clínicas; verificação da repercussão das intervenções fonoaudiológicas.
    • Nome do projeto: Ruído em instituições de educação infantil e suas repercussões na saúde (2010 - 2011
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , CALAÇO, L.F. .
      Descrição: INTRODUÇÃO. O ruído ocupacional gera dificuldades de comunicação, na capacidade de atenção e concentração, na memória, além de causar elevados níveis de estresse e fadiga. No âmbito escolar o ruído constante e em níveis excessivos pode prejudicar a saúde das crianças e dos funcionários, bem como interferir nos processos de ensino-aprendizagem. Nas instituições de educação infantil, o ruído excessivo, muitas vezes produzido pelas próprias crianças, pode estar causando impacto semelhante, com prejuízos para a saúde das crianças e dos educadores, que podem ter ainda dificuldade no uso profissional da voz. OBJETIVO. Analisar os níveis de ruído em nove centros de educação infantil e estudar os fatores associados, para a implantação de práticas mais saudáveis. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS. Será realizada medição dos níveis de ruído nos diferentes espaços de nove instituições de educação infantil, localizadas na região oeste da cidade de São Paulo. As medições serão feitas nas salas de aula, nos refeitórios e nos pátios externos, tanto na presença quanto na ausência das crianças, com uso de decibelímetro digital da marca Center, posicionado em três diferentes pontos de cada local, como prevê a ABNT. Será aplicado questionário para avaliar o conforto dos adultos e das crianças em relação ao ruído e efetuar um levantamento de sinais e sintomas que a literatura aponta como associados à presença de ruído excessivo. Todas as crianças passarão por triagem auditiva envolvendo provas de acuidade auditiva e de habilidades do processamento auditivo central. Os dados obtidos serão analisados por meio da estatística descritiva e também dos testes estatísticos necessários, além de serem analisados qualitativamente. Após a coleta e análise dos resultados estes serão discutidos junto aos coordenadores das instituições para busca conjunta por soluções para melhoria de cada instituição, consideradas suas particularidades.
    • Nome do projeto: Diálogo com pais sobre comunicação e saúde (2013 - 2015
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , SILVA, J.P. .
      Descrição: Escolas são espaços fundamentais para a concretização de ações de promoção da saúde que levem a hábitos de vida mais saudáveis e a mudanças individuais e organizacionais para melhoria da saúde das pessoas. A atuação do fonoaudiólogo em escolas cria a possibilidade de que o trabalho de promoção da saúde junto às famílias envolva aspectos relativos à comunicação, com foco nas áreas de linguagem oral e escrita, fala, funções alimentares e respiração, audição e voz, de maneira integrada à prática pedagógica. Crianças entre zero e cinco anos encontram-se em franco desenvolvimento das habilidades comunicativas e, para que este ocorra de forma plena, é fundamental que tanto a escola quanto as famílias estejam preparadas para promover essas habilidades e agir de maneira adequada quando este desenvolvimento se desvia do esperado. A partir da realização desta pesquisa espera-se que os pais de cerca de 1300 crianças com idades entre zero e cinco anos que frequentam dez creches possam refletir sobre conteúdos das áreas que envolvem o desenvolvimento da comunicação das crianças, se apropriar deles e aplica-los no dia-a-dia com vistas à promoção da saúde. Para isso serão realizados quatro encontros bimestrais com cada grupo de pais de cada creche em que serão discutidos conteúdos e práticas dos temas escolhidos por eles. Todos os encontros serão filmados e transcritos para posterior avaliação qualitativa dos dados comparando os encontros ao longo do ano. Após a análise dos resultados será dada devolutiva para as creches e para os pais. Outros fonoaudiólogos terão acesso à pesquisa, o que poderá contribuir para reflexão sobre as ações que desenvolvem junto a outras comunidades em todo o Brasil.
    • Nome do projeto: Efeito dos níveis de pressão sonora na voz de educadoras de instituições de educação infantil (2010 - 2011
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , NEMR, K. .
    • Nome do projeto: Desenvolvimento comunicativo de crianças de zero a seis anos de idade: validação de instrumentos de observação coletiva (2015 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , SIMOES-ZENARI, M. , SILVA, M. A. F. , SILVA, M. E. S. .
      Descrição: Projeto apresentado pelo Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP ao Comitê de Ética em Pesquisa FMUSP, que o aprovou em 27/04/2016 sob o n.o 065/16. Projeto desenvolvido em Centros de Educação Infantil com os quais o Programa Creche do Curso de Fonoaudiologia tem parceria.
    • Nome do projeto: Sobrevida em idosos acometidos por Acidente Vascular Encefálico submeitos a vias alternativas de alimentação em Programa de Assistência Domiciliária (2017 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: BITAR, M. L. , CORTINAS, P. L. .
      Descrição: Atualmente observa-se mudança no perfil epidemiológico e demográfico da população com aumento significativo da população idosa. Os idosos compõem o extrato populacional que mais utiliza os serviços de saúde, dos quais as internações hospitalares são evidenciadas por períodos prolongados. Com o envelhecimento, ocorre aumento na prevalência de doenças crônicas que levam a complicações, entre as quais, alterações de deglutição, desnutrição e, por vezes, ao uso de vias alternativas de alimentação. O uso da via alternativa de alimentação depende da doença de base e, também, do tempo prolongado de internação. As vias alternativas de alimentação mais utilizadas são: gastrostomia e sondas nasoenterais ou nasogástricas. A gastrostomia geralmente traz melhor qualidade de vida e menos complicações. Muitos idosos após a alta hospitalar necessitam de cuidados domiciliares, tornando-se imprescindível o suporte de uma equipe multiprofissional dentro de um programa de assistência domiciliaria ao paciente e cuidadores. Objetivo: comparar a sobrevida em pacientes idosos com diagnóstico de AVE que foram submetidos a duas diferentes vias alternativas de alimentação acompanhados no Programa de Assistência Domiciliaria. Método: estudo retrospectivo e descritivo realizado no Programa de Assistência Domiciliaria com pacientes submetidos a vias alternativas de alimentação com diagnóstico de Acidente Vascular Encefálico de um Hospital Universitário da cidade de São Paulo. mediante busca ativa de prontuários do período de 2010 a 2015. Os sujeitos foram divididos em dois grupos: grupo 1 ? pacientes submetidos a gastrostomia; grupo 2 - sujeitos em uso de sonda nasoenteral ou gástrica, não submetidos a gastrostomia. Para análise estatística foi utilizado o estimador estatístico de Kaplan-Meier e o teste de regressão de Cox. Resultados: os pacientes do grupo 2 ( 29 / 55,77%) apresentaram mais complicações (11 / 21,14% ). Conclusão: os resultados confirmam a hipótese que os indivíduos em uso de gastrostomia endoscópica percutânea (G1) apresentam maior tempo de sobrevida quando comparados com os indivíduos na mesma condição clínica em uso de sonda nasoentérica (G2). CAAE; 62085316.03001.0076 Registro CEP-HU/USP: 1618/17
    • BITAR, M. L. . Entrevista para a Revista Isto É:Solta o Freio. 2002 - Entrevista para a revista isto É
    • BITAR, M. L. . III Mostra de Fonoaudiologia na Atenção Básica do Estado de São Paulo. 2011 - Membro de comissão científica
    • Graduacao:
      • Curso: Curso de Fonoaudiologia
        Nome da Instituição: Universidade Federal de São Paulo
        Ano de conclusão: 1974
    • Mestrado:
      • Curso: Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
        Nome da Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
        Ano de conclusão: 1989
    • Doutorado:
      • Curso: Semiótica e Lingüística Geral
        Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1997
    • Pos-doutorado:
      • Nome da Instituição: Université René Descartes - Paris V / Sorbonne
        Ano de conclusão: 2002
    • Especializacao:
      • Nome da Instituição: Universidade de São Paulo
        Ano de conclusão: 1998
    • Universidade de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
    • Université Paris Descartes:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
    • Centre Alfred Binet:
      • Tipo de vínculo: Professor_visitante (1998 - 1998 ).
        Outras informações: Estágio realizado de 12 a 23 de janeiro de 1998. Participação em seminários coordenados pela fonoaudióloga Dra. Madeleine Van Waeyenberghe e pelo Prof. Dr. Laurent Danon-Boileau; em reuniões de estudo de caso coordenados por equipe interdisciplinar; além de observar terapias fonoaudiológicas.
        Outras informações: Professor Doutor
    • Colégio Regina Mundi:
      • Tipo de vínculo: Outro (1975 - 1985 ).
        Outras informações: Fonoaudiólogo
    • Colégio Nossa Senhora de Misericórdia:
      • Tipo de vínculo: Livre (1979 - 1987 ).
        Outras informações: Fonoaudiólogo
    • Patuá Maternal Jardim e Pré Primário:
      • Tipo de vínculo: Livre (1976 - 1984 ).
        Outras informações: Fonoaudióloga
    • Universidade do Vale do Itajaí:
      • Tipo de vínculo: Outro (1996 - 1996 ).
        Outras informações: Professor Assistente
    • Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano (Impresso):
      • Tipo de vínculo: Livre (2009 - 2010 ).
    • Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia:
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
      • Tipo de vínculo: Livre ( - ).
    • Santander:
      • Tipo de vínculo: Livre (2012 - 2012 ).
        Outras informações: parecer ad hoc na área de Fonoaudiologia de Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica-SANTANDER da Faculdade de Odontologia de Bauru-USP vigência 2011-2012
    • Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo:
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).
      • Tipo de vínculo: Servidor_publico ( - Atual ).