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Diego dos Santos Reis

    • Professor Adjunto do Departamento de Fundamentação da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB, e do Programa de Pós-Graduação Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (Diversitas/PPGHDL/FFLCH) da USP. Realizou estágio de pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. É Doutor, Mestre e Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com estágio doutoral no Institut d'Études Politiques de Paris/SciencesPo. Bacharel em Artes Cênicas - Teoria do Teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Líder do Travessias - Grupo de Pesquisa em Filosofia e Educação Antirracista (UFPB/CNPq). Coordenou o projeto de pesquisa "Racismo e infâncias: impactos, desafios e perspectivas na educação paraibana", financiado pela FAPESQ/CNPq (2021-2024). Integra o Banco Nacional de Avaliadores da Educação Superior (BASis/Sinaes) do INEP e o NEABI/UFPB. Atua principalmente nas áreas de Filosofia e Educação, com ênfase em: educação das relações étnico-raciais; colonialidade/contracolonialidade; educação intercultural; violência de Estado; raça e suas interseccionalidades. É autor de 'O governo da emergência: Estado de exceção, guerra ao terror e colonialidade' (Multifoco, 2020).

       

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    • REIS, D. . O governo da emergência: Estado de exceção, guerra ao terror e colonialidade. Rio de Janeiro : Multifoco, 2020 . 388p. ISBN: 978855996X.
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    • REIS, D. . Memórias subterrâneas e terrorismo de Estado. Direito à memória e à verdade, v. IV, p. 1 - 102, 2015.
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    • REIS, D. dos S. . Teatro Experimental do Negro: 80 anos depois. João Pessoa : Brasil de Fato , 2024 (Ensaio)
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    • REIS, D. dos S. . Vamos fazer Palmares de novo!. João Pessoa : Brasil de Fato/PB , 2023 (Ensaio)
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    • REIS, D. dos S. . A questão racial na universidade brasileira e a descolonização dos saberes. : SciELO em perspectiva: humanas , 2022 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Educação e colonização. São Paulo : A Terra é Redonda , 2022 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Inferno tropical - O assassinato de Moïse Mugenyi Kabagambe. São Paulo : Portal Geledés , 2022 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Inferno tropical - Considerações sobre o assassinato de Moïse Mugenyi Kabagambe. São Paulo : A Terra é Redonda , 2022 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. ; STANCHI, M. . A Operação Exceptis e a chacina como regra no Brasil. : A Terra é Redonda , 2021 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Lélia Gonzalez: por uma filosofia em pretuguês. : Coluna ANPOF , 2021 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Un essai sur la révolte. : , 2020 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . Ensaio sobre a revolta. : , 2020 (Ensaio)
    • REIS, D. dos S. . 14.654 Tróias. Rio de Janeiro : Revista Questão de Crítica , 2013 (Resenha)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Extensão - EDITAL PROEX 13/2024 - PROBEX 2024/2025. 2024 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projetos de Pesquisa do Programa de Iniciação Científica da UFPB - Edital 01/2024/PROPESQ. 2024 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc de livro para EDIFBA. 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . Comitê de avaliação de trabalhos dos XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo. 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . Comissão científica do V Colóquio Regional de Ensino, Pesquisa e Extensão na área de Fundamentos da Educação (CREPEAFE). 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . Comissão científica do II Simpósio Interdisciplinar sobre Violências (RIEV). 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . Comissão científica do XIII Congresso Brasileiro de Pesquisadores(as) Negros(as). 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . Comissão científica do VIII Colóquio Nacional Michel Foucault: a vida como escândalo da verdade. 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Inter-Ação (UFG). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc de livro para Editora UFU. 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educação e Filosofia (UFU). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc Edital nº 01/2024/PRPGI/PIBIC - IFBA/FAPESB/CNPq - 2024/2025. 2024 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educar em Revista (UFPR). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Edital nº 01/2024/PRPGI/PIBIC - IFBA/FAPESB/CNPq - 2024/2025. 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Direitos Humanos e Transdiciplinaridade (UFPB). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. ; STANCHI, M. ; SANTOS, Y. S. ; LIMA, D. R. P. ; LIMA, E. S. ; SANTOS, L. S. ; ANDRADE, M. S. ; FARIAS, T. B. ; MELO, T. B. ; CONSTANTINO, A. ; PEDRO, A. R. S. ; PEREGRINO, J. . Cartilha educativa Travessias para uma educação antirracista (Fapesq/CNPq). 2024 (Outra)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Ars (São Paulo). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea (UnB). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. ; SILVA, V. M. ; CASTELO BRANCO, U. V. . Comissão de Estágio Probatório Docente (2022-2025). 2024 (Relatorio_tecnico)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Princípios (UFRN). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliação de Relatório Final do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica para o Ensino Médio - Ações Afirmativas - PIBIC-EM-AF-IFBA. 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Sala Preta (USP). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Teias (UERJ). 2024 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista ABPN. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista HISTEDBR (UNICAMP). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Ethic@ (UFSC). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Cocar (UEPA). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educação em Revista (UFMG). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Ideação (UEFS). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para FACEPE - Edital 01/23 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Edital n.03/2023/PRPGI/IFBA - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2023 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Edital n.03/2023/PRPGI/IFBA - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE 2023- Edital 01/23. 2023 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para FACEPE - Edital 01/23 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer para Revista Ibero-americana de Estudos em Educação (UNESP). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Teias (UERJ). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educação e Pesquisa (USP). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. ; ALMEIDA JUNIOR, J. S. . Comissão de avaliação de curso INEP/MEC. 2023 (Relatorio_tecnico)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Cadernos de Ética e Filosofia Política (USP). 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Periferia (UERJ) - Educação, Cultura & Comunicação. 2023 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de original para Editora do Instituto Federal da Bahia (EDIFBA) - Edital nº 13/2021. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Editora do Instituto Federal da Bahia - EDIFBA - Edital nº 13/2021. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Comissão científica do Colóquio Regional de Ensino, Pesquisa e Extensão da Área de Fundamentos da Educação ? CREPEAFE. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Comissão científica do III Congresso de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do IFBA. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educação em Revista (UNESP). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [3] para Revista Teias (UERJ). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para FAPEG - Chamada Pública n. 03/2022 - Auxílio à Pesquisa Científica e Tecnológica. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para FAPEG - Chamada Pública n. 03/2022 - Auxílio à Pesquisa Científica e Tecnológica. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc da Chamada Pública n. 03/2022 - Auxílio à Pesquisa Científica e Tecnológica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás ? FAPEG. 2022 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Edital n.13/2022/PRPGI/IFBA - Edital de Auxílio pesquisador - Apoio a Projetos de Pesquisa. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Edital n.13/2022/PRPGI/IFBA - Edital de Auxílio pesquisador - Apoio a Projetos de Pesquisa. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Direito, Estado e Sociedade (PUC-Rio). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Cadernos da Pedagogia (UFSCar). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Ações Extensionistas - Edital Proex N. 06/2022 - PROBEX 2022-2023.. 2022 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projetos de Pesquisa do Programa de Iniciação Científica da UFPB. 2021 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projetos de Pesquisa do Programa de Iniciação Científica da UFPB - Edital 01/2022/PROPESQ. 2022 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Childhood & Philosophy (UERJ). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para Revista Teias (UERJ). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliação de Projeto de Pesquisa - IFBA/Af-EM/CNPq [2]. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliação de Projeto de Pesquisa - IFBA/Af-EM/CNPq. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 06/2022/PRPGI/IFBA (PIBIC/IFBA/Af-EM 2022/2023 [2]. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 06/2022/PRPGI/IFBA (PIBIC/IFBA/Af-EM 2022/2023. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para FACEPE - Edital 05/22 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE 2022 - Edital 05/22. 2022 (Consultoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para Educar em Revista (UFPR). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educar em Revista (UFPR). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista HISTEDBR (UNICAMP). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa para o Edital FACEPE N. 29/2021 - Estudos Étnico-Raciais Solano Trindade. 2022 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para FACEPE - Edital 29/2021 - APQ - Estudos Étnico-Raciais Solano Trindade. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Dorsal - Revista de Estudios Foucaultianos. 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc [2] para Educação e Pesquisa (USP). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Revista Teias (UERJ). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Parecer ad hoc para Educação e Pesquisa (USP). 2022 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Filosofia e Educação (UNICAMP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Calundu (UnB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Educação e Pesquisa (USP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para publicação de original na área de Ciências Humanas da EDIFBA. 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista @rquivo Brasileiro de Educação. 2021 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de original para Editora do Instituto Federal da Bahia (EDIFBA). 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Editora do Instituto Federal da Bahia - EDIFBA. 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para LibertAção (UEPB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Internacional de Ensino Superior (UNICAMP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Temas em Educação (UFPB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 02/2021/PRGI/IFBA (PIBIC/IFBA/FAPESB/CNPq) [4]. 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 02/2021/PRGI/IFBA (PIBIC/IFBA/FAPESB/CNPq) [3]. 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 02/2021/PRGI/IFBA (PIBIC/IFBA/FAPESB/CNPq) [2]. 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 02/2021/PRGI/IFBA (PIBIC/IFBA/FAPESB/CNPq). 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Aurora (UNESP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE 2021 - Edital 01/21. 2021 (Assessoria)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para FACEPE - Edital 01/21 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/FACEPE 2021. 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Philósophos - Revista de Filosofia (UFG). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Intellèctus (UERJ). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Educação e Pesquisa (USP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Teias (UERJ). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Temas em Educação (UFPB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer para Revista Educação em Perspectiva (UFV). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Filosofia e Educação (UNICAMP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Educação em Revista (UFMG). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer para relatório final de Iniciação Científica - Faculdade de Educação da USP (2019-3750). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Ethic@ (UFSC). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Aurora (UNESP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista HISTEDBR (UNICAMP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Educação em Revista (UFMG). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea (UnB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Ekstasis: Revista de Hermenêutica e Fenomenologia (UERJ). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para LibertAção (UEPB). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Geografia, Literatura e Arte (USP). 2021 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Peri (UFSC). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Espaço do Currículo (UFPB). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad doc para Revista Linhas (UDESC). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Educação em Revista (UFMG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Educação em Revista (UFMG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [3] para Revista Olhar de Professor (UEPG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer para relatório parcial de Iniciação Científica - Faculdade de Educação da USP (2019-3750). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc [2] de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 18/2020/PRPGI/IFBA/PIBIC-af. 2020 (Assessoria)
    • REIS, D. . Avaliação de Projeto de Pesquisa [2] - IFBA-af/CNPq. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Teias (UERJ). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Direito, Estado e Sociedade (PUC-Rio). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Teias (UERJ). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Cadernos de Ética e Filosofia Política (USP). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. dos S. . Avaliador ad hoc de Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Edital n. 02/2020/2021/PRGI/IFBA - PIBIC-EM - IFBA/CNPq. 2020 (Assessoria)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Olhar de Professor (UEPG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (UNESP). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Aurora (UNESP). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Alceu (PUC-Rio). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista de Filosofia Aurora (PUC-PR). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Espaço do Currículo (UFPB). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Lugares de Educação (UFPB). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Acervo - Revista do Arquivo Nacional. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Temas em Educação (UFPB). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Olhar de Professor (UEPG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Práxis Educativa (UEPG). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Alceu (PUC-Rio). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Aproximação (UFRJ). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Educação, Artes e Inclusão (UDESC). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Avaliação de Projeto de Pesquisa - IFBA/CNPq. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista da Faculdade de Direito da UFU. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Educação e Pesquisa (USP). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Educação e Pesquisa (USP). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Jurídica da UFERSA. 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Ethic@ (UFSC). 2020 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para InSURgência: Revista de direitos e movimentos sociais (UnB). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea (UnB). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Princípios: Revista de Filosofia (UFRN). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc [2] para Revista Trans/Form/Ação (UNESP). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer para relatório final de Iniciação Científica - Faculdade de Educação da USP (2018-36). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer para relatório final de Iniciação Científica - Faculdade de Educação da USP (2017-3833). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Princípios: Revista de Filosofia (UFRN). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Direitos Fundamentais & Democracia (UniBrasil). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Interethnic@ - Revista de Estudos em Relações Interétnicas (UnB). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Trans/Form/Ação (UNESP). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista da Faculdade de Direito da UFG. 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Cadernos de Ética e Filosofia Política (USP). 2019 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Humanidades em Diálogo (USP). 2016 (Parecer)
    • REIS, D. . Parecer ad hoc para Revista Aproximação (UFRJ). 2013 (Parecer)
    • REIS, Diego dos Santos ; FERREIRA, A. P. R. S. . Educação e equidade étnico-racial. 2024 (Conferência)
    • REIS, Diego dos Santos ; SILVERIO, V. R. . Relações Étnico-raciais e Interseccionalidades na Educação Básica: desafios e oportunidades. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Por justiça social com equidade étnico-racial. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Negras sementes resistem: travessias de uma educação antirracista. 2024 (Conferência)
    • SILVA, I. ; CONCEICAO, S. ; REIS, D. dos S. . Educação Étnico-Racial e Escolar quilombola: dos dispositivos legais aos fazeres e saberes no chão da escola. 2024 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. . O pensamento de Lélia Gonzalez no Brasil. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . E eu não sou uma filósofa? Lélia Gonzalez e a Filosofia Amefricana. 2024 (Congresso)
    • REIS, D. dos S. . Por uma filosofia kizomba: travessias amefricanas com Lélia Gonzalez. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Terror e violência de Estado no governo das infâncias negras. 2024 (Simposio)
    • REIS, D. dos S. . Diz-topias negras: fabulações curriculares antirracistas. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Dobrar a língua. 2024 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. . Escola, não atire: guerra às drogas e violência de Estado no governo das infâncias negras. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. ; RONDON, R. ; PEREIRA, V. . Desafios atuais para formação docente. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . 'Nem todas as crianças vingam': infâncias espectrais no coração de Améfrica Ladina. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Antonio Bispo dos Santos, os quilombos e a contracolonização. 2023 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. . Lélia Gonzalez e o ensino de filosofia amefricana. 2024 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . As veias abertas de Améfrica Ladina e os Direitos Humanos. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . 20 anos da Lei 10.639: conquistas e desafios. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Lélia Gonzalez, por uma filosofia amefricana. 2023 (Congresso)
    • REIS, D. dos S. . Currículo e educação: perspectivas decoloniais para repensar a univers(al)idade. 2023 (Comunicacao)
    • REIS, D. dos S. . 20 anos da lei 10.639/03: conquistas e desafios. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. ; LIMA, D. R. P. ; SANTOS, Y. S. . InterAções: relações étnico-raciais na educação paraibana. 2023 (Outra)
    • REIS, D. dos S. . Filosofias da inimizade: terror de Estado, racismo e colonialidade. 2023 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. . 20 anos depois? Por uma educação antirracista em pretuguês. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. ; SOARES, M. J. . Pele negra, máscaras brancas: Fanon, Freire e a Educação. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . O chão da escola tem cor: 20 anos da Lei 10.639/03 e os desafios da educação para as relações étnico-raciais hoje. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. ; GUEDES, R. . Educação para sexualidade e relações étnicos-raciais na formação de professoras/es. 2023 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Antirracismos e descolonização das humanidades. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Políticas públicas impossibilitadoras do direito à infância. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . 'Negro é a cor mais cortante': modernismo e independência em perspectiva amefricana. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Pedagogia a contrapele: antirracismo e educação antico(l)(r)onial. 2022 (Comunicacao)
    • FELIX, S. T. M. ; MEDEIROS, S. S. M. ; REIS, D. dos S. . O epistemicídio e a legitimação das filosofias e memórias ancestrais africanas. 2022 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. . A história da ciência no Brasil sob a perspectiva dos direitos humanos - O bicentenário da independência sob múltiplas perspectivas. 2022 (Simposio)
    • REIS, D. dos S. . À margem: sujeição criminal, racismo de Estado e colonialidade. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Ou chegaremos na aula de matemática, ou viraremos um número: terror de Estado e impactos da violência no governo das infâncias negras. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Da terra sai um cheiro bom de vida e nossos pés a ela estão ligados: amefricanizando o currículo. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Infâncias Negras: desafios e perspectivas antirracistas na educação infantil paraibana. 2022 (Congresso)
    • REIS, D. dos S. . Racismo(s) de Estado. 2022 (Conferência)
    • REIS, D. dos S. . Sobre/vivências negras: áridas infâncias no território paraibano em tempos pandêmicos. 2022 (Seminário)
    • REIS, D. . Educação intercultural e pedagogias decoloniais na formação docente. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. ; RUFINO, R. . Culturas e ancestralidades amefricanas: a importância do projeto Lélia Gonzalez vive e de uma filosofia da educação antirracista. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. . Terra, terreiro, território: (n)o chão da descolonização. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. . A Lei 10.639/03 e a formação de professores/as para Educação Básica: outras vozes na filosofia da educação. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. ; RONDON, R. . No (per)curso da extensão: Améfrica Ladina e as pedagogias decoloniais em perspectiva. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A Lei 10.639/03 e os desafios para efetivação de uma educação antirracista e contracolonial. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. ; STANCHI, M. . De corpo presente: resistências anticoloniais desde Améfrica Ladina. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. . A roda dos não ausentes: para uma crítica do presente. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. . Necropolíticas carcerárias: racismo, políticas da morte e sacrifício. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Perspectivas da História da Loucura. 2021 (Conferência)
    • REIS, D. ; STANCHI, M. . Diante do intolerável: necropentecostalismo e deslocamentos forçados nas encruzilhadas da fé. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. ; STANCHI, M. . 'Os índios não podem impedir a passagem do progresso': o genocídio Krenak na colônia penal ditatorial brasileira. 2021 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Reflexões sobre a(s) geopolítica(s) do conhecimento em redes educativas brasileiras. 2019 (Outra)
    • REIS, D. . Ensaio sobre a revolta. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. ; AMARAL, M. G. T. ; BASTOS, J. R. B. . O patriarcado escravista, a masculinidade tóxica e a violência de Estado no Brasil: reflexões à luz da psicanálise e do debate decolonial. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. . As filosofias que a universidade não conta: racismo epistêmico, epistemicídio e outros cídios. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. ; STANCHI, M. . As chacinas como tecnologia de governo no Brasil. 2020 (Congresso)
    • REIS, D. . Estudos sobre pedagogia decolonial e educação intercultural. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. . 'O mundo é diferente da ponte pra cá' - produção de conhecimentos nas quebradas de SP. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Letramentos da diáspora: a universidade, as lutas antirracistas e a (de)colonialidade do saber no ensino de filosofia. 2020 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A colonialidade do saber: notas sobre epistemicídio e a geopolítica do conhecimento no ensino de Filosofia. 2019 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Filosofia em zona de confronto: insurgências decoloniais e horizontes emancipatórios. 2019 (Conferência)
    • REIS, D. ; STANCHI, M. . Colonizar e punir: os limites epistemológicos do sistema de justiça criminal. 2019 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A humanidade fabricada: identidade, violência e exclusão na construção do imaginário moderno/colonial. 2019 (Conferência)
    • REIS, D. . O (des)governo da vida: um ensaio sobre a razão criminológica neoliberal. 2019 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Encruzilhadas filosóficas: perspectivas decoloniais para repensar a univers(al)idade. 2019 (Seminário)
    • REIS, D. . Na colônia penal: críticas decoloniais ao sistema de justiça criminal. 2019 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A farmácia de Fanon: colonialidade, racismo e necropoder na filosofia de Achille Mbembe. 2019 (Conferência)
    • REIS, D. . Necropolíticas coloniais: enegrecendo os direitos humanos. 2018 (Seminário)
    • REIS, D. . Cada vez único, o fim do mundo: um ensaio sobre violência política, dever de luto e fantasmas. 2018 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A condição fantasmática dos refugiados: fazer justiça aos espectros. 2018 (Conferência)
    • REIS, D. . « Les frontaliers, les barbares, les marginaux » : Michel Foucault et la question des refugiés. 2018 (Conferência)
    • REIS, D. . Geografias do Desvio: anotações à margem da filosofia. 2017 (Congresso)
    • REIS, D. . Sobre fantasmas, rastros e cinzas: espectropolíticas da memória. 2017 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Morte e vida clandestina: a questão dos refugiados na filosofia contemporânea. 2016 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Foucault e os Refugiados. 2016 (Congresso)
    • REIS, D. . Tremor e Terror: o governo da emergência. 2016 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A Divina Tragédia: Filosofia em Tempos de Terror, ainda. 2015 (Seminário)
    • REIS, D. . Criminalidad y Delincuencia: Gestionar los Ilegalismos en la Era Neoliberal. 2015 (Congresso)
    • REIS, D. . Democracia, Gestão Participativa, Tecnocracia. 2015 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Filosofar nos Trópicos: O Brasil e a Cordialidade Perdida. 2014 (Seminário)
    • REIS, D. . Michel Foucault, a Racionalidade Neoliberal e o Controle das Condutas. 2014 (Congresso)
    • REIS, D. . Labirintos da Memória: Terrorismo de Estado e Mal de Arquivo. 2014 (Simposio)
    • REIS, D. . A Governamentalidade Neoliberal e a Subjetivação Contemporânea. 2014 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A Racionalidade Neoliberal e o Governo dos Outros. 2014 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Entre Arquivos e Memórias: Documentos e Vestígios da Ditadura Civil-Militar Brasileira. 2013 (Seminário)
    • REIS, D. . O Grito Surdo das Batalhas: A Filosofia, As Ruas e a Política. 2013 (Seminário)
    • REIS, D. . A Governamentalidade Biopolítica nas Sociedades Neoliberais. 2013 (Simposio)
    • REIS, D. . Biopoder e Dispositivos de Segurança. 2013 (Congresso)
    • REIS, D. . Dos Porões da Loucura às Portas da Razão: Psiquiatria, Barbacena e a Barbárie. 2013 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Neoliberalismo, Individualismo e Crise. 2013 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Memórias Subterrâneas e Terrorismo de Estado. 2013 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Bio-política e Gestão da Vida: Considerações Críticas do Presente. 2012 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Diagnósticos Filosóficos da Modernidade: Notas Sobre a Biopolítica. 2012 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Rir é o Melhor Remédio: Aristófanes e a Crítica (Política) da Sociedade Ateniense. 2010 (Comunicacao)
    • REIS, D. . A Via Crúcis do Corpo: Foucault, Biopolítica e Sexualidade. 2009 (Seminário)
    • REIS, D. . Vidas em Jogo - Foucault e a Biopolítica. 2011 (Seminário)
    • REIS, D. . Na Fronteira do Poder: Foucault e a Biopolítica. 2011 (Comunicacao)
    • REIS, D. . O Corpo em Trânsito - Biopoder, Racismo, Indiferença. 2011 (Comunicacao)
    • REIS, D. . Demarcar Fronteiras: Racismo, Indiferença, Biopoder. 2010 (Seminário)
    • REIS, D. dos S. ; LIMA, T. M. ; MACHADO, V. T. ; NICIE, M. . Encontro Em Cia. de Samuel Beckett - Em torno de Beckett. 2017
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    • REIS, D. dos S. ; ARAUJO, E. ; AGUESSY, R. ; THOMAZ, L. ; BARBOSA, W. . 'O mundo é diferente da ponte pra cá' - produção de conhecimento nas quebradas de SP. 2020 Diversitas/FFLCH/USP/Youtube
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    • REIS, D. ; CARRIJO, R. . Simpósio Crítica & Indisciplina (Silviano Santiago, Flora Süssekind e Ronaldo Brito). 2015 (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
    • REIS, D. ; CASTELO BRANCO, G. ; PINHO, L. C. ; YAZBEK, A. C. ; PENNESI MAIA, R. . I Colóquio Nacional de Filosofia Michel Foucault. 2016 (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
    • REIS, D. ; CASTELO BRANCO, G. ; SILVA, M. ; VILARINHO, G. ; MORAES, W. ; HADDAD, S. . VI Colóquio Internacional de Filosofia Política - Confrontos. 2019 (IFCS-UFRJ)
    • REIS, D. ; BARZOTTO, V. H. ; BARBOSA, C. A. ; VINCI, C. F. R. G. ; TEODORO, C. ; DURAES, F. A. A. ; VIVIANI, F. C. ; PELAES, M. L. W. ; DIABATE, M. ; COLOMBO JUNIOR, P. D. ; SOUZA, V. C. A. . X Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP. 2020 (Universidade de São Paulo)
    • REIS, D. ; GALVINCIO, A. S. ; GOMES, I. ; MORAIS, A. ; SANTOS, D. P. ; OLIVEIRA, K. G. ; RODRIGUES, V. F. ; OLIVEIRA, D. F. ; MELO, R. L. P. ; LIMA, C. P. . III Encontro Virtual Diálogos Fundamentais - DFE/CE/UFPB. 2021 (Universidade Federal da Paraíba)
    • REIS, D. ; MELO, R. L. P. ; MORAIS, A. ; GALVINCIO, A. S. ; SANTOS, D. P. ; SILVA, A. G. A. ; OLIVEIRA, K. G. ; SILVA, V. M. ; RODRIGUES, V. F. ; OLIVEIRA, D. F. ; GUSMAO, C. S. D. . IV Encontro Virtual Diálogos Fundamentais - DFE/CE/UFPB. 2021 (UFPB)
    • REIS, D. dos S. ; et. al. . III Congresso de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação e XIX Seminário de Iniciação Científica, Iniciação Tecnológica e inovação do IFBA. 2022 (IFBA)
    • REIS, D. dos S. ; JOAO, D. P. (Mestre Dário) ; M. L. F. L. (Mestra Malu) ; OLIVEIRA, N. M. (Mestre Nô) . Encontro de saberes - Jogando entre dois mundo: a trajetória do Mestre Nô. 2023 (UFPB/Capoeira Angola Palmares Roger)
    • RESENDE, H. ; REIS, D. dos S. ; OUTROS, E. . VIII Colóquio Nacional Michel Foucault: a vida como escândalo da verdade. 2024 (Universidade Federal de Uberlândia)
    • REIS, D. ; GALDINO, V. ; MENDES, M. R. ; VÖLZ, F. F. P. ; CAMPELLO, F. ; CARVALHO, V. M. R. . I Seminário Revista Aproximação Filosofia e Teatro. 2010 ()
    • REIS, D. . 'Produção do Conhecimento Científico - O Conceito de Ciência' - INCA/EPSJV/FIOCRUZ. 2014 (INCA/EPSJV/FIOCRUZ)
    • REIS, D. . 'Produção do Conhecimento Científico - O Conceito de Ciência' (II) - INCA/EPSJV/FIOCRUZ. 2014 (INCA/EPSJV/FIOCRUZ)
    • REIS, D. . Estudos sobre pedagogia decolonial e educação intercultural. 2020 (Universidade de São Paulo)
    • REIS, D. dos S. ; ROCHA, M. I. . Oficina Corpo_Texto: ensaios para ler/escrever o mundo. 2023 (UFPB)
    • REIS, D. . Macunaíma ? Corpo, Rito e Performances Ameríndias. 2011 (Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio ? FIOCRUZ)
    • REIS, D. ; LEMKE, R. A. . Atenção Territorial em Saúde Mental - Perspectivas da História da Loucura. 2021 (Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental - Centro de Atenção Psicossocial III - CAPS Escola Afrodite)
    • REIS, D. ; CASTELO BRANCO, G. . Relatório de Pesquisa - Bolsa FAPERJ/UFRJ. 2011
    • REIS, D. . Relatório Científico Final de Estágio de Pesquisa no Exterior - PDSE/CAPES. 2017
    • REIS, D. . Relatório Final de Pós-Doutorado FE/USP. 2021
    • REIS, D. ; NOGUEIRA, M. C. . Relatório de Pesquisa - Vestibular e Políticas de Ação Afirmativa ? Uma Análise Acerca da Reserva de Vagas Para Negros na UERJ (Sociologia/CPII). 2008
  • Desenvolvimento de material didático ou instrucional: 2
    • REIS, D. . O Poder, o Saber, a Norma. 2012 (Material didático para o colégio pedro ii - tijuca)
    • REIS, D. dos S. ; STANCHI, M. ; SANTOS, Y. S. ; LIMA, D. R. P. ; FARIAS, T. B. ; MELO, T. B. ; LIMA, E. S. ; SANTOS, L. S. ; ANDRADE, M. S. ; CONSTANTINO, A. ; PEDRO, A. R. S. . Travessias para uma educação antirracista. 2024 (Cartilha)
    • Nome do projeto: A Biopolítica no Pensamento de Michel Foucault (2010 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. , BRANCO, G. C. .
      Descrição: O ponto de partida de nossas investigações serão as incursões filosóficas de Michel Foucault sobre a bio-política (bio-politique), conceito forjado pelo pensador francês para se referir à crescente interferência dos saberes biomédicos e jurídico-institucionais no gestionamento político das populações. Nesse sentido, a bio-política investirá maciçamente na biorregulamentação dos processos biológicos e dos fenômenos coletivos (e suas variáveis) próprios às massas, visando extrair-lhes o máximo de positividades, ou seja, forças úteis e produtivas. Estas análises encontrarão amplas ressonâncias e desdobramentos no pensamento político contemporâneo, cujos diagnósticos, na esteira de Foucault, apontam para uma redução da vida ao seu mero estado de atualidade, isto é, à sua realidade biológico-somática. É a partir deste diálogo que propomos uma reflexão sobre vida e governamentalidade política, instrumentos e tecnologias do poder, com especial ênfase à função do racismo de Estado nessa racionalidade política
    • Nome do projeto: Michel Foucault: Neoliberalismo e Dispositivos Securitários. (2013 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. .
      Descrição: Projeto de pesquisa individual vinculado ao Laboratório de Filosofia Contemporânea/UFRJ. Trata-se de investigar os desdobramentos das análises de Michel Foucault sobre o neoliberalismo, sua emergência e seus deslocamentos, nos termos da governamentalidade, em articulação com o estudo da racionalidade biopolítica. Nesse sentido, através da análise dos cursos Sécurité, Territoire, Population, de 1977-1978, bem como La Naissance de la Biopolitique, de 1978-1979, associada ao aporte teórico de pensadores da filosofia política contemporânea, objetiva-se elaborar um estudo acerca dos mecanismos gestionários da vida e da produção/proteção das liberdades nas biopolíticas (neo)liberais. Trata-se, ademais, de pensar a função e o escopo dos múltiplos dispositivos securitários na administração da vida e de seus imperativos estratégicos de cuidado e regulação, com especial atenção aos âmbitos da educação, do trabalho e da criminalidade
    • Nome do projeto: Terrorismos, Democracia e Estados de Exceção. (2015 - 2019
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. .
      Descrição: A pesquisa busca problematizar tipificações, definições e enquadramentos que orientam grande parte do pensamento e das políticas da chamada "guerra ao terror". Nosso objetivo é analisar as categorias, as identidades racializadas e o modo pelo qual diferentes estratégias discursivas são mobilizadas para compreensão do "terror" e dos "terrorismos", a um só tempo, singular e universal, individualizado e totalizador. É necessário, então, pensar a construção discursiva do terrorista racializado, bem como a emergência da figura do imigrante na política global, que demonstra as tensões entre as ideias de cidadania, de identidade nacional, dos direitos humanos e dos povos, e suas representações como ameaças permanentes ligadas ao terror. Por conseguinte, a pesquisa visa aprofundar a discussão acerca da racionalidade de governo das políticas de segurança contemporâneas e da colonialidade das relações de poder enquanto matriz/tecnologia de dominação operada por elas
    • Nome do projeto: Ciclo de conferências: Para um crítica do presente: rumo a modos de vida outros (2021 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , YAZBEK, A. C. , RIBAS, T. F. , STEPHEN, C. L. , DUARTE, A. , RESENDE, H. , GALANTIN, D. .
      Descrição: Ciclo interinstitucional e internacional de conferências destinado a pensar o tempo presente e suas implicações ético-políticas, culturais, pedagógicas, sociais
    • Nome do projeto: Saberes afrodiaspóricos nas encruzilhadas filosóficas: Perspectivas decoloniais para o ensino de filosofia (2019 - 2021
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. .
      Descrição: A pesquisa tem por objetivo aprofundar as reflexões sobre as relações étnico-raciais no ensino de filosofia e na filosofia da educação brasileira. Questionam-se os padrões epistêmicos forjados pela modernidade/colonialidade e as relações coloniais do saber, pautadas por um modelo eurocentrado de conhecimento, que reforça o racismo epistêmico como mecanismo social determinante das relações coloniais do saber, do ser e do poder. Para isso, é adotada uma lente de análise centrada no pensamento decolonial latino-americano (Aníbal Quijano, Walter Mignolo, María Lugones, Ramón Grosfoguel, Ochy Curiel, Nelson Maldonado-Torres, Catherine Walsh) e no pensamento negro brasileiro (Abdias do Nascimento, Nilma Lino Gomes, Sueli Carneiro, Beatriz Nascimento, Lélia Gonzalez, Kabengele Munanga, Petronilha Silva). A afirmação das epistemologias negro-africanas, afrodiaspóricas e do Sul redimensiona as narrativas, os discursos e as práticas da população negra no enfrentamento aos processos de subalternização e objetificação, e funciona como forma de resistência ao silenciamento dos saberes e das narrativas de corpos negros. Assim, contestam-se os paradigmas epistemológicos hegemônicos que invisibilizam saberes e discursos afrorreferenciados. Trata-se, por fim, de analisar o potencial emancipatório deste giro decolonial do saber e dos enunciados culturais, éticos, estéticos e políticos produzidos a partir de outras corpo-políticas do conhecimento, fruto das lutas históricas contra o racismo, o sexismo e o universalismo eurocentrado
    • Nome do projeto: Educação antirracista: projetos de vida, pedagogias críticas, relações étnico-raciais e a Lei 10.639/03   (2020 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , AMARAL, M. , SOLIGO, A. F. , ARAUJO, V. A. A. , OLIVEIRA, C. C. , DIAS, C. , SANTOS, D. T. , COSTA, F. M. , BASTOS, J. R. B. , SIQUEIRA JUNIOR, K. G. , SILVA, K. W. A. , XAVIER, L. R. , CALADO, M. G. , GARCIA, M. , SILVA, R. C. , SANTOS, V. S. , HENRIQUES, V. B. , SILVA, W. N. , SILVA, I. L. S. , DIAS, M. N. , MENDES, A. O. .
      Descrição: Este curso pretende contribuir para a formação do professor alicerçada na elaboração de um conhecimento transversal e transdisciplinar nos domínios das ciências humanas, da etnociência e da etnomatemática, e orientada por uma epistemologia interseccionada entre raça, gênero e classe, como forma de romper com a matriz colonial do conhecimento na educação pública. O objetivo é promover a descolonização de discursos, atitudes e práticas no espaço escolar, pela via do questionamento das hierarquias (de gênero, raça, classe, etárias), de modo a engendrar a construção de um currículo que vise as representações da juventude periférica e uma formação aberta à diversidade. O compartilhamento das experiências docentes transdisciplinares será realizado ao longo do curso, apoiado em amplo material bibliográfico e audiovisual produzido pelas pesquisas realizadas pelo conjunto dos/as professores/as e pesquisadores/as.
    • Nome do projeto: Os Fundamentos da Educação e sua Relevância para Formação nas Licenciaturas (2021 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: REIS, D. , GALVINCIO, A. S. , GOMES, I. , MORAIS, A. , RODRIGUES, V. F. , OLIVEIRA, D. F. , MELO, R. L. P. , LIMA, C. P. , RONDON, R. , ANDRADE, F. C. B. , CASTELO BRANCO, U. V. , BAPTISTA, M. G. A. , SOARES, S. P. L. , PALHANO, T. R. , RODRIGUES, A. C. S. , WANDERLEY, A. C. C. , PEREIRA, M. A. N. , COELHO, M. T. B. F. , LULA, A. C. L. A. , SOUZA, T. O. , MIRANDA, I. V. , FREITAS, K. R. S. O. .
      Descrição: O Projeto de Monitoria intitulado almeja fortalecer a formação no campo dos fundamentos da educação em todas as licenciaturas contempladas pela ação do Departamento de Fundamentação da Educação da UFPB. Metodologicamente, o projeto propõe estratégias de apoio aos estudos e aprofundamento teórico-prático para cada um dos componentes curriculares ministrados pelas/os docentes do DFE. Considera-se a relevância das atividades de monitoria para a organização teórico-metodológica das disciplinas e fortalecimento da produção acadêmica de alunos/as, monitores/as e docentes. Portanto, o projeto se constitui como um importante espaço de discussão acerca do papel da educação na formação humana e na sociedade brasileira. Objetiva-se, assim, fortalecer a formação inicial de professores/as, de modo que essas discussões possam ser integradas ao itinerário formativo dos/as licenciandos/as
    • Nome do projeto: III Encontro Virtual Diálogos Fundamentais - DFE/CE/UFPB (2021 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , GALVINCIO, A. S. , GOMES, I. , MORAIS, A. , SANTOS, D. P. , OLIVEIRA, K. G. , RODRIGUES, V. F. , OLIVEIRA, D. F. , MELO, R. L. P. , LIMA, C. P. .
      Descrição: O projeto faz parte de um conjunto de iniciativas promovidas pelo Departamento de Fundamentação da Educação (CE/UFPB), com o objetivo de propor discussões e diálogos baseados nas Ciências Humanas e Sociais, a fim de compreender e traçar caminhos possíveis de análise para as problemáticas da realidade educacional contemporânea no contexto da pandemia do novo coronavírus. A iniciativa surge em um momento no qual prevalece o ensino remoto nas universidades públicas, cujas dinâmicas impactam significativamente nas práticas educacionais em todo mundo, impondo a professores(as), gestores(as), estudantes e famílias novas rotinas acadêmicas, como é o caso da relação de ensino-aprendizagem. Portanto, torna-se necessário forjar espaços de diálogos entre educadores(as) e educandos(as), que fortaleçam o senso crítico e alarguem os horizontes na formação dos/as estudantes de graduação da UFPB
    • Nome do projeto: Améfrica Ladina e as pedagogias de(s)coloniais (2021 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , STANCHI, M. , LIMA, F. , RONDON, R. , PIRES, T. R. O. , TOLENTINO, J. , FLOR DO NASCIMENTO, W. , MOREIRA, A. , RUFINO, L. , PEREIRA, V. , CEPPAS, F. , SAMPAIO, J. L. , CARMO, A. C. O. , URQUIDI, V. G. F. .
      Descrição: Esta ação de extensão tem como objetivo discutir as relações coloniais do saber institucionalizadas nos processos de formação docente e discente, nas teorias e práticas educativas orientadas por um modelo eurocentrado de conhecimento. Discutem-se, neste curso, a partir da perspectiva teórico-política do pensamento decolonial, os efeitos, os rastros e as estruturas persistentes da colonialidade presentes nas redes educativas brasileiras, com especial atenção à formação docente e aos currículos dos cursos de pedagogia e das licenciaturas. Trata-se de analisar as implicações do racismo epistêmico no campo dos fundamentos da educação e da formação de professores/as, além de propor uma via a ser perscrutada nas atividades de ensino e pesquisa universitárias nos cursos de pedagogia e nas demais licenciaturas da Universidade Federal da Paraíba. O principal desafio do curso é a promoção de práticas efetivas de ampliação de perspectivas que não desconsiderem as determinações geopolíticas e culturais na produção dos conhecimentos, bem como a construção de estratégias pedagógicas que valorizem saberes incorporados no itinerário formativo dos/as pedagogos/as e licenciandos/as. O que exige, portanto, repensar tanto os fundamentos curriculares e sua necessária descolonização como as transformações nas práticas de ensino, com vistas a promover uma educação antirracista, antissexista e anticlassista
    • Nome do projeto: Filosofia da educação em perspectiva de(s)colonial na formação docente: a Lei 10.639/03 e os desafios para uma educação antirracista (2021 - 2024
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. , ANDRADE, M. S. .
      Descrição: A obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira em todas as etapas da Educação Básica, determinada pelo artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), impõe um desafio notório para a formação docente brasileira. No campo da filosofia e, especialmente, da filosofia da educação, são raros os estudos e pesquisas que tematizam as relações étnico-raciais e consideram a relevância das filosofias africanas e indígenas para o campo. O presente projeto de pesquisa, que insere-se na subárea de Fundamentos da Educação e tematiza questões relativas à filosofia da educação, consiste em aprofundar o debate educacional acerca das pedagogias e filosofias decoloniais (Mignolo, 2020) e sua importância na formação docente para a Educação Básica. Trata-se de problematizar as estruturas de saber-poder que buscam, pela via de relações epistêmico-políticas e culturais assimétricas, hierarquizar e legitimar processos de produção de conhecimento exclusivamente eurocentrados, em detrimento da invalidação epistêmica de práticas, experiências e discursos fundamentados em perspectivas não-ocidentais (Dussel, 1986; Gomes, 2017). Como a filosofia da educação em perspectiva decolonial pode contribuir, no itinerário formativo dos/as licenciandos/as, para tensionar narrativas hegemônicas e para reconsideração de sujeitos, epistemologias e práticas pedagógicas plurais, diversas e antirracistas? Nesse contexto, o estudo e o diálogo com os aportes teórico-práticos oferecidos pelo pensamento negro e indígena brasileiros são cruciais tanto para o cumprimento do dispositivo legal quanto para a formação de docentes que irão atuar nas diferentes etapas da educação básica, com vistas a corrigir lacunas e a enfrentar silenciamentos (Munanga, 2005; Noguera, 2014). O debate acerca das relações étnico-raciais é de suma relevância para compreensão da ausência de perspectivas e vozes extra-ocidentais no repertório da filosofia da educação brasileira, bem como para elaboração de estratégias, a fim de contemplar tais problemas, temas e conteúdos na Educação Básica. Diante desse cenário, a pesquisa objetiva oferecer subsídios para que sejam repensados os fundamentos filosóficos da educação na formação docente, com base na obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, desde o prisma da educação antirracista (Flor do Nascimento, 2020). Para isso, discute-se a importância da educação das relações étnico-raciais nos currículos de filosofia, no contexto da implementação do artigo 26-A da LDB, especialmente a partir dos componentes curriculares de filosofia da educação e fundamentos antropofilosóficos da educação. Trata-se, assim, de revisar a literatura sobre a filosofia da educação africana, afro-brasileira e indígena, com vistas a elaborar um quadro conceitual que aponte suas principais características, desafios e problemas, além de elaborar estratégias para a instrumentalização das pedagogias decoloniais nos cursos de filosofia da educação ofertados às licenciaturas do Centro de Educação da UFPB. Compreende-se a relevância da pesquisa para o processo de construção, desenvolvimento e aprofundamento do conhecimento e das competências necessários ao exercício da profissão docente, em atenção à Lei Federal 10.639/03, bem como para efetivação de mudanças epistemológicas, pedagógicas e políticas, no que se refere ao trato das questões étnico-raciais, especialmente na área de filosofia da educação e na formação docente para a Educação Básica (Walsh, 2009)
    • Nome do projeto: IV Encontro Virtual Diálogos Fundamentais - DFE/CE/UFPB (2021 - 2021
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , GALVINCIO, A. S. , MORAIS, A. , SANTOS, D. P. , OLIVEIRA, K. G. , RODRIGUES, V. F. , OLIVEIRA, D. F. , MELO, R. L. P. , SILVA, V. M. , GUSMAO, C. S. D. , SILVA, A. G. A. , TRAJANO, A. B. S. , MORAIS, F. M. M. , LIMA, F. M. , MEIRA, G. A. .
      Descrição: O projeto faz parte de um conjunto de iniciativas promovidas pelo Departamento de Fundamentação da Educação (DFE/CE/UFPB), com o objetivo de propor diálogos baseados nas em debates atuais das Ciências Humanas e Sociais, a fim de compreender e traçar caminhos possíveis de análise para as problemáticas da realidade educacional contemporânea no contexto da pandemia do novo coronavírus. A iniciativa surge em um momento no qual prevalece o ensino remoto nas universidades públicas, cujas dinâmicas impactam significativamente nas práticas educacionais em todo mundo, impondo a professores(as), gestores(as), estudantes e famílias novas rotinas acadêmicas, como é o caso da relação de ensino-aprendizagem. Portanto, torna-se necessário forjar espaços de diálogos entre educadores(as) e educandos(as), que fortaleçam o senso crítico e alarguem os horizontes na formação dos/as estudantes de graduação da UFPB
    • Nome do projeto: Racismo e infâncias: impactos, desafios e perspectivas na educação paraibana (2021 - 2024
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. , STANCHI, M. , LIMA, D. R. P. , SANTOS, Y. S. , FARIAS, T. B. , MELO, T. B. , LIMA, I. S. , LIMA, E. S. .
      Descrição: O projeto de pesquisa insere-se no contexto mais amplo de uma investigação em curso sobre a formação de professores em consonância ao disposto pela Lei Federal 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de cultura e história afro-brasileiras nas redes pública e privada do país. Com objetivo de acompanhar as reflexões impulsionadas pela promulgação da Lei e as estratégias mobilizadas para sua efetivação, bem como de subsidiar o debate acerca da Educação das Relações Étnico-raciais (ERER), busca-se, inicialmente, proceder ao levantamento da produção científica relativa ao racismo e à ERER, especialmente voltada às infâncias, a fim de caracterizar o conjunto de trabalhos desenvolvidos no estado da Paraíba sobre as temáticas em tela na área da Educação. Em vista desse objetivo, serão utilizadas as bases de dados do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e do Banco Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Para isso, propõe-se a utilização de três descritores de conteúdo, na categoria de busca por assunto: Racismo; Infância; Relações étnico-raciais. Conforme critérios de pertinência de conteúdo atrelados aos objetivos do estudo, delimitar-se-á o corpus documental a ser analisado, quantitativa e qualitativamente, tomando como critério temporal a produção nos Programas de Pós-Graduação em Educação sediados no estado da Paraíba nos últimos vinte anos (2000-2020). A análise dos trabalhos buscará traçar a: a) compreensão conceitual das infâncias vinculada ao debate étnico-racial; b) referenciais e quadros teóricos presentes nas Teses e Dissertações defendidas; c) identificação de redes de colaboração entre instituições e pesquisadores, com especial atenção às interações na região Nordeste. A partir do balanço quantitativo e dos quadros elaborados, a investigação propõe discutir os desafios a serem enfrentados na formação docente e na elaboração de práticas educativas escolares antirracistas voltadas às infâncias paraibanas, a fim de construir referenciais para abordagem da temática étnico-racial na Educação Infantil, além de oferecer subsídios para sedimentação do campo da Educação das Relações Étnico-raciais no Brasil.
    • Nome do projeto: O/a Educador/a Brincante: Patrimônio Cultural Nordestino e Afro-brasileiro na Educação Pública (2022 - 2023
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , RONDON, R. , SOARES, S. P. L. , LOUREIRO, M. , GAETA, A. , BITENCOUT JUNIOR, J. M. , CRUZ, J. , VALE, A. G. , KAPAUN, B. , FONTANELE, B. M. , FARIAS, T. .
      Descrição: O presente projeto, que inclui um trabalho coletivo e colaborativo entre pesquisadores/as, estudantes e professores/as do ensino superior e básico, é realizado desde 2014, envolvendo uma rede formada por instituições sociais, grupos culturais e rádios comunitárias e estatais. A investigação e as produções propostas possibilitam fomentar experiências que contribuam para a formação de educadores/as e a elaboração de abordagens inter e transdisciplinares, comprometidas com a educação antirracista e antissexista. Em defesa do direito à memória, o projeto visa contribuir, ademais, com a salvaguarda de expressões culturais afro-brasileiras, como o Cavalo Marinho, La Ursa, Babau, Coco de Roda, além dos patrimônios culturais materiais e imateriais dos municípios de Bayeux e João Pessoa. Trata-se de uma pesquisa-ação que abarca, ainda, grupo de estudos formado por professores/as e estudantes da Universidade Federal da Paraíba, arte-educadores/as do Ponto de Cultura Maracastelo, professores/as e gestores/as de escolas da rede pública, mestres/as da tradição, pesquisadores/as da área, dentre outros/as parceiros/as.
    • Nome do projeto: A Lei 10.639/03 e a Educação antirracista nas/das infâncias paraibanas: diálogos com a cultura afro-brasileira (fase 1) (2023 - 2024
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. , STANCHI, M. , FARIAS, T. B. , MELO, T. B. , LIMA, I. S. , LIMA, E. S. .
      Descrição: O projeto de pesquisa objetiva aprofundar o debate acerca da educação antirracista das/nas infâncias paraibanas (BRASIL, 2009) e sua importância na formação docente para a Educação Básica, com foco na mediação da leitura literária com temática afro-brasileira. Trata-se de refletir sobre a relevância desse trabalho para valorização de saberes e legados que constituem o repertório cultural afro-brasileiro, de modo a reforçar o papel e a função das instituições educativas no enfrentamento ao racismo dentro e fora desses espaços. Como a educação literária das infâncias, em perspectiva antirracista, contribui, no itinerário formativo das crianças, para tensionar narrativas hegemônicas e para valorização de sujeitos e práticas pedagógicas plurais, diversas e antirracistas? Nesse contexto, o estudo e o diálogo com os aportes teórico-práticos oferecidos pela literatura negro-brasileira são cruciais tanto para o cumprimento dos dispositivos legais, como a Lei 10.639/03, quanto para a formação de docentes que irão atuar nas diferentes etapas da educação básica, com vistas a corrigir lacunas e a enfrentar silenciamentos (MUNANGA, 2005). O debate acerca das relações étnico-raciais é de suma relevância para elaboração de estratégias pedagógicas, a fim de promover, nas creches, pré-escolas e escolas, práticas comprometidas com o desfazimento das desigualdades raciais nos espaços educativos e com a promoção de identidades raciais positivas, desde as infâncias, que instituam a equidade como princípio fundamental dos processos pedagógicos (GOMES, 2017). A pesquisa busca oferecer subsídios para que seja repensada a função da mediação literária na formação de professores/as, com base na obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena, desde o prisma da educação antirracista (BRASIL, 2003, 2004). Para isso, discute-se a importância da educação das relações étnico- raciais nos currículos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, enfocando, especialmente, o papel e a função social da literatura, das artes e da contação de histórias nessas etapas. Compreende-se a relevância da pesquisa para o processo de construção, desenvolvimento e aprofundamento do conhecimento e das competências necessários ao exercício da profissão docente, em atenção à Lei Federal 10.639/03, bem como para efetivação de mudanças epistemológicas, pedagógicas e políticas no que se refere ao trato das questões étnico-raciais, especialmente na área da formação docente para a Educação Básica. Ao destacar a importância da raça e da racialidade como componentes fundamentais no processo de construção da identidade das crianças, de seu autoconhecimento e de sua autoestima (LIMA, 2005), entendemos como a formação de professores/as letrados/as racialmente, os currículos e a legislação educacional antirracistas contribuem para educação das relações étnico-raciais desde a primeiríssima infância, estendendo-se às demais etapas da educação básica.
    • Nome do projeto: Narrativas étnico-raciais em espaços escolares e não escolares na Paraíba (2023 - 2024
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , LIMA, D. R. P. , SANTOS, Y. S. , SILVA, M. L. T. , SANTANA, L. W. S. e , NASCIMENTO, T. A. .
      Descrição: O projeto pretende propiciar espaços de construções de narrativas étnico-raciais junto às/aos discentes e docentes da Escola Cidadã Integral Cônego Francisco de Gomes Lima, localizada no bairro Ernesto Geisel, em João Pessoa; às/aos integrantes da Marcha da Negritude Unificada da Paraíba; e às/aos discentes e docentes de diversos cursos da Universidade Federal da Paraíba. Serão vivenciados, de maneira interdisciplinar, ciclos de encontros temáticos, ciclos de formação e oficinas, ciclos de produção de mídias sociais (podcasts e vídeos), os quais reforcem o protagonismo afro-brasileiro e indígena na luta por uma sociedade antirracista, sob o viés teórico decolonial, em consonância com a efetivação das leis 10.639/03 e 11.645/08.
    • Nome do projeto: InterAções: relações étnico-raciais na educação paraibana (2023 - 2024
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , LIMA, D. R. P. , SANTOS, Y. S. .
      Descrição: O projeto vislumbra a produção de podcasts por meio de ciclos de debates no âmbito do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba, Campus I - João Pessoa, tendo em vista diferentes temáticas sobre as relações étnico-raciais, previamente selecionadas pelas/os discentes de graduação. No projeto serão vivenciados, de maneira interdisciplinar, debates político-sociais e culturais que reforcem o protagonismo afro-brasileiro e indígena na luta por uma sociedade antirracista, sob o viés teórico decolonial, a partir de encontros temáticos (gravados em podcasts) com convidados/as (discentes e servidores), em parceira estratégica com membros das populações locais, escolas municipais, estaduais e movimentos sociais negros e indígenas paraibanos. Com o propósito de democratizar o conhecimento para além das instituições educacionais, a divulgação dos debates se dará no canal de podcasts, compartilhado em plataformas digitais e redes sociais. O objetivo consiste em promover ciclos de debates críticos e interdisciplinares sobre as relações étnico-raciais local e regional. Como resultados, espera-se o desenvolvimento e ampliação de conhecimentos para a construção de um espaço educacional que priorize a criticidade e o empoderamento das/os discentes e servidoras/es, em diálogo com a comunidade local, bem como potencializar o protagonismo afro-brasileiro e indígena dentro e fora da universidade.
    • Nome do projeto: Travessias para uma educação antirracista: relações étnico-raciais na formação continuada para educação básica (2024 Atual)
      Natureza: Extensao
      Integrantes: REIS, D. , STANCHI, M. , LIMA, D. R. P. , SANTOS, Y. S. , FARIAS, T. B. , MELO, T. B. , LIMA, I. S. , LIMA, E. S. , M. L. F. L. (Mestra Malu) , SANTOS, L. S. , PEDRO, A. R. S. , JOAO, D. P. (Mestre Dário) , SILVA, J. V. A. C. , BRITO, C. L. S. , DEMARZO, M. A. D. .
      Descrição: O projeto de extensão tem por objetivo contribuir ao fomento da educação das relações étnico-raciais e com o letramento racial crítico de agentes educativos, gestores/as e docentes do Colégio de Aplicação da Universidade Federal da Paraíba e da Escola Municipal Monsenhor João Coutinho. O primeiro localiza-se no campus I da UFPB, no bairro do Castelo Branco, em João Pessoa; o segundo, no bairro do Roger, também em João Pessoa. Trata-se de ampliar interlocuções entre professores/as, estudantes e profissionais da educação, sobretudo aqueles/as que atuam junto às infâncias, com vistas a promover a formação continuada e racialmente implicada de educadoras/es, conforme as diretrizes nacionais vigentes para Educação das Relações Étnico-raciais (Brasil, 2004), bem como da legislação que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nos currículos, conforme dispõe a Lei 10.639/2003 (Brasil, 2003), além da Lei 12.131/2021, que promulgou o Plano Estadual de Promoção da Igualdade Racial na Paraíba (Paraíba, 2021). Nesse sentido, a partir da elaboração de uma cartilha educativa pelo Travessias Grupo de Pesquisa em Filosofia e Educação Antirracista (CNPq/UFPB), ligado ao Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da UFPB (NEABI), e nas trilhas de projetos anteriores de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos pelo coletivo, busca-se realizar encontros formativos pautados pelas premissas que orientam a luta antirracista, em prol de relações raciais positivas, que contribuam para autoestima, afirmação e compreensão de si de crianças negras, pretas e pardas, bem como para o enfrentamento ao racismo desde a primeira infância. Reforça-se, ainda, a importância do fortalecimento da identidade docente para utilização do material pedagógico e didático como pilar na promoção de ações afirmativas e inclusivas nos espaços educativos. Por fim, o projeto extensionista, em seu diálogo com o entorno social da universidade, tem o fito de consolidar as trocas, diálogos e parcerias com sujeitos e instituições educativas cujas atuações são fundamentais para efetivação e garantia da isonomia racial.
    • Nome do projeto: A Educação antirracista nas/das infâncias paraibanas: diálogos com a cultura afro-brasileira (fase 2) (2024 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: REIS, D. , STANCHI, M. , LIMA, D. R. P. , SANTOS, Y. S. , FARIAS, T. B. , MELO, T. B. , LIMA, I. S. , LIMA, E. S. , OLIVEIRA, A. B. S. .
      Descrição: A obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira em todas as etapas da Educação Básica, determinada pelo artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), impõe um desafio notório para a formação docente brasileira. No campo da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental tem se ampliado, nos últimos anos, estudos e pesquisas que tematizam as relações étnico-raciais e consideram a relevância do letramento literário e das literaturas afro-brasileiras e indígenas para essas etapas. O presente projeto de pesquisa consiste em aprofundar o debate educacional acerca da educação antirracista das/nas infâncias paraibanas (BRASIL, 2009) e sua importância na formação docente para a Educação Básica, com foco na mediação da leitura literária com temática afro-brasileira. Trata-se, além disso, de refletir sobre a relevância desse trabalho para valorização de saberes e legados que constituem o repertório cultural afro-brasileiro, de modo a reforçar o papel e a função das instituições escolares no enfrentamento ao racismo dentro e fora desses espaços. Como a educação literária das infâncias em perspectiva antirracista pode contribuir, no itinerário formativo das crianças, para tensionar narrativas hegemônicas e para valorização de sujeitos e práticas pedagógicas plurais, diversas e antirracistas? Nesse contexto, o estudo e o diálogo com os aportes teórico-práticos oferecidos pela literatura negro-indígena são cruciais tanto para o cumprimento dos dispositivos legais, como a Lei 10.639/03, quanto para a formação de docentes que irão atuar nas diferentes etapas da educação básica, com vistas a corrigir lacunas e a enfrentar silenciamentos. O debate acerca das relações étnico-raciais é de suma relevância para elaboração de estratégias pedagógicas, a fim de promover, nas creches, pré-escolas e escolas, práticas comprometidas com o desfazimento das desigualdades raciais nos espaços educativos e com a promoção de identidades raciais positivas, desde as infâncias, que instituam a equidade como princípio fundamental dos processos pedagógicos. Diante desse cenário, a pesquisa objetiva oferecer subsídios para que seja repensada a função da mediação literária na formação de pedagogas/os e licenciandas/os, com base na obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, desde o prisma da educação antirracista (BRASIL, 2003, 2004). Para isso, discute-se a importância da educação das relações étnico-raciais nos currículos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, enfocando, especialmente, o papel e a função social da literatura, das artes e da contação de histórias nessas etapas. A presente proposta, nesse sentido, vem a somar-se ao projeto Racismo e infâncias: impactos, desafios e perspectivas na educação paraibana, financiado pela FAPESQ, com vigência de 2021-2024. Trata-se, assim, de revisar a literatura sobre a educação afro-brasileira e indígena, com vistas a elaborar um quadro que aponte os principais desafios e problemas para sua efetivação, além de elaborar estratégias para a instrumentalização das pedagogias antirracistas nas disciplinas ofertadas às licenciaturas do Centro de Educação da UFPB. O projeto contempla três planos de trabalho, subsidiados por bolsas PIBIC/CNPq: 1) A literatura negro-brasileira na educação infantil: diálogos com a cultura afro-brasileira; 2) A literatura negro-brasileira nos anos iniciais do ensino fundamental: diálogos com a cultura afro-brasileira; 3) O teatro negro educador como metodologia de aplicação da Lei 10.639/03 na formação docente.
    • REIS, D. ; MAYOR, A. L. A. S. ; SOARES, V. A. ; SANTOS, M. A. C. . Desejo e sexualidade: uma viagem pelo cinema de Almodóvar. 2016 - Participação na banca de qualificação de monografia do aluno yuri oliveira macedo.
    • REIS, D. ; DANTAS, C. V. ; CARVALHO, V. . Mutilação Genital Feminina: um debate acerca da relação entre Cultura e Direitos Humanos.. 2016 - Participação na banca de qualificação de monografia da aluna maria luiza damasceno martins.
    • REIS, D. ; DANTAS, C. V. . Os Cátaros: a construção do inimigo entre o poder temporal e o poder religioso na Idade Média. 2015 - Participação na banca de qualificação de monografia do aluno mathews nunes mathias.
    • REIS, D. ; AZEVEDO, M. I. C. ; SOALHEIRO, N. I. . Gênese e contemporaneidade da banalidade do mal a partir de Hannah Arendt. 2014 - Participação na banca de qualificação de monografia da aluna carolina vidales de menezes.
    • REIS, D. ; DANTAS, C. V. ; FIGUEIREDO, L. M. S. . Mitologia, cultura e religião na formação da identidade grega na Antiguidade. 2015 - Participação na banca de qualificação de monografia da aluna aluna rakel vieira de souza.
  • Nome orientando Área Nível de Programa
    Beatriz Batista de Almeida Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado
    Bárbara Sabrina Silva Magalhanis Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado
    Daniela Carolina Ernst Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Doutorado
    Eliene de Oliveira Aleixo Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Doutorado
    Laís Fernandes Poza Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado
    Lia da Silva Granado Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado
    Lucineide Ferreira dos Santos Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado
    Renato Brunassi Neves dos Santos Silva Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Doutorado
    Wellington Aparecido Santos Lopes Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades Mestrado