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Sonia Maria Vanzella Castellar

    • Professora Titular da Faculdade de Educação da USP (2017). Profa. livre-Docente (2010) Formada em Geografia pela Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Didática pela Faculdade de Educação da USP (1990) e doutorado em Geografia, na FFLCH da Universidade de São Paulo (1996). Lidera o grupo de Pesquisa GEPED - Grupo de Estudo e Pesquisa em Didática da Geografia e Práticas Interdisciplinares, credenciado no CNPq. Bolsista Produtividade 2 no CNPq na área de Geografia Humana. Orienta nos programas de Pós-Graduação na FEUSP e PPGH/DG/FFLCH/USP nas linhas de pesquisa de Educação Científica, Matemática e Tecnológica e Geografia, Educação e Ensino. Possui pesquisa nas áreas de Formação de Professores, Educação Geográfica, Cartografia para Crianças e Escolares e, Pensamento Espacial e na Didática da Geografia, com ênfase em metodologias ativas e no estudo da cidade. Coordenadora do Grupo de Pesquisa de Investigadores Latino Americanos em Didática da Geografia - REDLADGEO. Editora Chefe da revista ANEKUMENE do grupo REDLADGEO. Coordenou pesquisas financiadas: CNPq, CAPES/Colciências e FAPESP. Autora de vários artigos sobre formação de professor, cartografia escolar, pensamento espacial, ensino e aprendizagem e livros didáticos em geografia para o ensino fundamental II.

       

      Links:    

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    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de Geografia para professores ingressantes do Fundamental I da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. 2016 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projecto de Fortalecimento das Habilidades pedagogicas e tecnicas dos professsores nis Institutos de Formação da Saúde em Moçambique (P´ro-Forsa Moçambique). 2013 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MONTENEGRO, Hugo L.M. ; Drenzana, Alessandr . Propostas dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento para os Componentes Curriculares para a área de Ciências Humanas (História e Geografia) para o ciclo de Alfabetização do Ensio Fundamental. 2012 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Orientações Curriculares do Estado de São Paulo: Ensino Fundamental anos iniciais. 2013 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Revalidação de diploma estrangeiro. 2012 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer da Revista PLURES - Humanidades do Programa de Pós Graduação em Educação. 2010 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer da Revista PLURES - Humanidades do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2008 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Seminário das Metrópoles. 2010 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Cartografias da Cidade. 2010 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Encontro com especialistas das diversas áreas do conhecimento. 2010 (Consultoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Novas Tecnologias e Educação. 2010 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2009 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . 4ª Reunião da Comissão Assessoras de Avaliação da Áreas de Geografias do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade 2008. 2009 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Coordenadora da disciplina Cultura, Comunicação e Criatividade - EACH-USP. 2005 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Orientações Curricularees dos PCNs do Ensino Médio - MEC. 2006 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer de Artigo. 2009 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Videoconferências para Programa de Educação Continuada Formação Universitária - PEC Municípios. 2008 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FURLAN, S. . Assessora e Elaboradora da Proposta Curricular e Orientações Curriculares da Secretaria do Município de São Paulo EFI e II. 2007 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Assessoria ao Projeto de Formação de Professores da Secretaria Municipal de Itatiba. 2008 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para o artigo: Pensando a Educação Ambiental e a formação de professores e educadores ambientais a partir das vertentes: tradicional, critica e pós-crítica. 2008 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . 2ª Reunião da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Geografia do ENADE/2008. 2008 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Coordenadora de Mesa 015: Estudos sobre profissão docente. 2004 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para artigo: conceitos de Geologia nos calourosda UFBa: as Geociências na formação do ensino médio. 2003 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer do Artigo: Turismo e Ensino de Geografia: um diálogo possível?. 2006 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Coordenadora da Sessão de Plenária do Seminário Avaliação Externa, Projeto Político-Pedagógico e o Processo de Ensino e Aprendizagem no Ensino Médio. 2006 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para artigo. 2008 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer do Projeto de Licenciatura em Educomunicação. 2006 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para o artigo: Professor iniciante em geografia: relações entre inicial e exercício profissional. 2007 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Cadeia Produtiva de Confecções nos Bairros Brás, Bom Retiro e Pari. 2007 (Relatorio_tecnico)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Mediadora da mesa Redonda A USP e a Estatuinte. 2007 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer ao Credenciamento a CERT da Prof.ª Valeria Amorim Arantes de Araujo. 2005 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer para Revista Geografia título: Rio Cerne: um olhar geográfico e ambiental. 2004 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Tentativa de sistematização de tedências do pensamento social contemporâneo buscando a sua reflexão no campo do conhecimento geográfico.. 2001 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer De Semióforos, motivo edênico e ensino de Geografia.. 2001 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A relação entre o excursionismo rural e a educação formal e informal.. 2003 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Análise da Tese - Ensino de Geografia: Histórias e Práticas Cotidianas: Estudo de caso envolvendo três escolas e três professores atuando no ensino de Geografia nas 5ª séries do Ensino Fundamental de Maringá-PR para publicação. Autor: João Pedro Pezzato.. 2005 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Análise crítica das políticas sobre a educação ambiental no Brasil.. 2004 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer do Relatório de Atividades da Profa. Maria Inez Madeiros Marques.. 2003 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer do Projeto de Pesquisa da Profa. Dra. Patrícia Junqueira Grandino - Interlocuções entre Psicanálise e Método autobiográfico na perspectiva da formação de adultos.. 2005 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer do Projeto de Pesquisa da Profa. Dra. Ana Laura Godinho Lima - Conhecimentos Especializados sobre Bebês e o Governo das mães e das famílias: um estudo histórico de manuais e revistas de puericultura publicados no Brasil.. 2005 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer dos Cadernos de Pesquisa. 2004 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Analista. 2003 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Elaboradora e Capacitadora de Orientação Técnica. 2003 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Oficina na Área de Ciências Humanas.. 2003 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Elaboração do Programa Disciplinar de Geografia. 2004 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Mapa mental: um signo / caminho para o mapa cartográfico.. 2002 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A relação entre o excursionismo rural e a educação formal e informal.. 2003 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto Letras e Livros.. 2000 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto em Foco: a escola nas férias.. 2000 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . PNLD - Ensino M edio.. 2000 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto Lendo e Aprendendo.. 2001 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto de Recuperação nas Férias.. 2002 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O conceito de identidade e o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.. 1994 (Relatorio_tecnico)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . PNLD - ensino fundamental.. 2001 (Assessoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Assessoria pedagógica em ensino de geografia.. 1994 (Consultoria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parecer Pedagógico e Metodológico de Livros Didáticos.. 1987 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Catálogo de Livro Didático.. 1996 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Na Assessoria Científica da Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação.. 1996 (Parecer)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A organização do Espaço Urbano: a cidade como espaço das relações.. 1994 (Assessoria)
  • Apresentações de Trabalho: 114
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia do Ensino Superior. 2015 (Outra)
    • JULIASZ, P. C. S. ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Representation and scale: an introdution of Carthography in Pre-primary Education. 2015 (Congresso)
    • CALLAI, Helena ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . La Geografía en la construción de la ciudadania: lo visible e invisible en el libro didáctico. 2015 (Comunicacao)
    • Souza, Vanilton Camilo ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formación de profesores para os años iniciales: la visibilidad de los paisajes en las colecciones de los museos de la ciudad de são paulo. 2015 (Comunicacao)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Gestão do Ensino e Aprendizagem com foco na resolução de problemas. 2011 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MORAES, J. V. . Mesas Diagnósticas. 2012 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Grupo: Educação e didática da geografia: práticas interdisciplinares. 2012 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Geográfica: possibilidade do ensinar e aprender. 2011 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Referenciais teóricos e metodológicos na pesquisa sobre Geografia Escolar. 2011 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Docência na Universidade: Obstáculos do Exercicio Docente. 2010 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Docência e Prática Acadêmica. 2010 (Conferência)
    • TRIVELATO, S. L. F. ; RISETTE, M. C. U. ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Natureza, Cultura Científica e Educação: Trabalhando cultura científica na formação inicial de professores. 2010 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Cidadania, o Consumo e as Transformações Ambientais. 2010 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A territorialidade das Políticas Públicas Educacionais. 2010 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de Geografia e o estudo da cidade: uso da cartografia. 2010 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Perspectivas do Ensino de Geografia. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Neoliberalismo e as Reformas Educacionais. 1999 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Reformas Educacionais e Currículo na Formação de Professores. 1999 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . As relações entre os Parâmetros Curriculares Nacionais e Diretrizes Curriculares Nacionais de Geografia. 1999 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Lugar de vivência: a Cidade e a aprendizagem. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Estudo da Cidade e a Didática em Geografia. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Espaços não formais de aprendizagem e interdisciplinaridade na prática docente da escola pública. 2009 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A importância da Cartografia na Formação de Biólogos (Bacharéis e Licenciados). 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Repensando transformações no cotidiano escolar: conteúdo e participação políticas nos casos da CENP e das Nova proposta do Estado. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O contexto interdisciplinar nas ações docentes em diferentes espaços escolares e não escolares. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formações de Professores. 2009 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; RISETTE, M. C. U. . O Desenvolvimento dos conhecimentos geográficos e cartográficos na 6ª série do Ensino Fundamental: a construção de um Atlas Escolar sócio-abiena do Bairro de Itaquera - São Paulo-Brasil. 2009 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; CALLAI, Helena Copetti ; CAVALCANTI, Lana de Souza . A Cidade, o Urbano e o Lugar como temática nas investigações sobre o Ensino de Geografia. 2009 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Mudanças na prática docente: espaços não formais e o uso de Linguagem Cartográfica. 2009 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Ambiental no Ensino Fundamental I e II. 2008 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Linguagem e Representações Geográficas. 2008 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FRANCESCONI, L. . Educação. 2008 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A educação Geográfica no Pensamento Geográfico Latino americano. 2005 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A cultura e a extensão universitária e a política sociocultural de inclusão. 2006 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Geográfica e a Aprendizagem. 2008 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Coordenação de sessão de comunicação de pesquisa. 2008 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Pesquisa em Educação e Formação de Professores no Brasil. 2009 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Curriculo e aprendizagem. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino, currículo e cidade educadora. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Ambiental nas escolas. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A educação geográfica e a cartografia escolar nas séries iniciais. 2004 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O construtivismo como atitude básica do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Avaliação do Exame Nacional de Cursos. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O processo de aprendizagem no Ensino de Geografia. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Os fundamentos teóricos e práticos da formação de professores de Geografia e as concepções de estágio. 2003 (Conferência)
    • CALLAI, Helena Copetti ; GAITE, M. J. M. ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; PEREIRA, M. E. G. . Educação Geográfica, Didática e formação de professores. 2004 (Comunicacao)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O ensino de Geografia: concepções de aprendizagem. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação em Valores e Meio Ambiente: Questões Ambientais em áreas urbanas. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Geográfica: teorias e práticas. Metodologia do ensino, letramento em cartografia. 2006 (Conferência)
    • BRACHER, E. ; LOPES, F. ; MACEDO, M. ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Mediadora da Mesa Redonda: Trabalho com Arte em ONG´s. 2006 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Perspectivas da Didática, das didáticas específicas e das metodologias de ensino na formação do professor de Geografia. 2008 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Diretrizes Curriculares e Curso de Geografia. 2000 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; PALADIM JUNIOR, Heitor ; SUZUKI, J. C. . Ensino de Geografia no Campo. 2005 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formação do Professor de Geografia: desafios da prática docente (construindo/reconstruindo conceitos). 2005 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Escola sem muros: uma nova Geografia do Aprendizado. 2005 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Avaliação Externa e Avaliação Interna: reflexões sobre o processo de ensino e aprendizem em um currículo organizado em áreas. 2006 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; SCARLATO, F. C. ; ALVES, Glória de Anunciação . Projetos de extensão na USP em escola pública: aproximação e/ou distanciamento?. 2006 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Universidade: Cultura e Extensão. 2005 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação geográfica. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Currículo, interdisciplinaridade e educação geográfica. 2007 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Lugar e cultura urbana: um estudo comparativo de saberse de professores de Geografia no Brasil: o caso de São Paulo. 2005 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O lugar e a cultura urbana: os saberes docentes o estudo comparativo o caso de São Paulo. 2007 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FILHO, Manoel M. Santana ; SACRAMENTO, Ana Claudia R. . A Leitura e a escrita como metodologia de ensino de Geografia. 2007 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Encontro de Professores de Geografia do Estado de São Paulo - 1º, 2º e 3º graus.. 1990 (Comunicacao)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . VI Encontro Nacional de Geógrafos.. 1988 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Seminário - La Geografia y los Processos de Producíon Del Espacio En América Latina.. 1988 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Grupo de Trabalho: Articulação do 1º e 2º graus.. 1988 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação, Crise e Mudança.. 1987 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . III Encontro Local de Professores de Geografia AGB - APEOESP - APEEM.. 1987 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . III Seminário de Didática em Questão. 1985 (Seminário)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Conferência: O ensino de Geografia.. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Conferência: O ensino de geografia.. 2003 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Interdisciplinaridade e Formação de Professores.. 2004 (Congresso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de Geografia e as novas metodologias.. 2004 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Urbanização, Indústria e a Globalização.. 2004 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . 12 Simpósio de Iniciação Científica da USP - SIIUSP.. 2004 (Simposio)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A alfabetização cartográfica e a formação docente.. 2002 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O ensino de geografia nas séries iniciais.. 2002 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Políticas educacionais e o curso de Licenciatura e bacharelado de Geografia.. 2002 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formas alternativas de estágios e o processo de formação docente.. 2001 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formação de conceitos científicos na alfabetização cartográfica.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de Geografia e as políticas educacionais.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O espaço geográfico e suas categorias de análise.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Geopolítica e Ensino.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Impactos da Pesquisa na sala de aula.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A formação universitária e a expansão do ensino superior nas cidades do interior.. 2001 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Concepções Teórico-Metodológicas e suas implicações na Geografia. 2000 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . As reformas do ensino e os desdobramentos para a Geografia. 1999 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Parâmetros curriculares nacionais de geografia.. 2000 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . As diretrizes curriculares para o ensino superior de Geografia e História. 1999 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensinando no século XXI: as reformas educacionais e a formação do professor. 1999 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologias em Cartografia para crianças. 1999 (Conferência)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A representação do Espaço Geográfico - contribuição para o trabalho em sala de aula. 1990 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino e Representação em Geografia - A Cartografia da 1ª a 5ª série. 1992 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Representação do Espaço Geográfico para Séries Iniciais.. 1991 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Ensino de Geografia nas séries iniciais: a interdisciplinaridade.. 1993 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Distinção Palavra/Objeto e a representação do Espaço Geográfico por crianças de 5ª a 8ª séries. 1990 (Comunicacao)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Reflexões sobre o Processo Ensino/Aprendizagem e o Desenvolvimento Cognitivo com crianças de 5ª série.. 1992 (Comunicacao)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Práticas Pedagógicas. 1991 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Livro didático e o Mundo Contemporâneo.. 1992 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Ensino de Geografia e a Crise Mundial. 1992 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . As diferentes linguagens no Ensino de Geografia.. 1993 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Situação do Ensino de Geografia no Brasil.. 1986 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Formação dos Professores de Geografia: o ensino de primeiro grau.. 1993 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O livro Didático no Ensino de Geografia e História. 1996 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Conhecimento Geográfico: Técnica e Instrumento. 1996 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Mapas no 1º e 2º graus. 1996 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Problemas y perspectivas de la enseñanza en escuela media. 1997 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A sala de aula, espaço da Cidadania e do Saber. 1997 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Ensino de Geografia. 1993 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Infantil. 1994 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Espaço e suas Representações. 1994 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de Geografia: a formação de professores.. 1997 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O legado de Paulo Freire para a Educação.. 1998 (Outra)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . XII Encontro Nacional de Geógrafos - Os outros 500 na Formação do Território Brasileiro. 2000 (Associação dos Geógrafos Brasileiros)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Seminário Nacional sobre Políticas Educacionais Brasileiras e a Formação Profissional em Geografia.. 2001 (Associação dos Geógrafos / Universidade Federal de Minas Gerais / Universidade Federal de Goiás / Universidade de Ijuí / Feusp)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . 6º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia.. 2001 (USP - Depto de Geografia e Faculdade de Educação)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . VII Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia. 2003 (Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) / Comissão Nacional de Ensino da AGB)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Seminário Internacional Aprender a partir da Interação entre Sujeitos e Saberes. 2006 (USP-Nasce - Centro Universitário da USP)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . II Semana de Geografia: I Encontro de Formação e Ensino de Geografia. 2005 (DGEO-FFLCH-USP)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MORAES, J. V. ; SACRAMENTO, Ana Claudia R. ; MUNHOZ, Gislaine . Seminário Intercional de Ensino de Ciências e Geografia. 2008 (FE-USP/FAPESP)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . III Encuentro Iberoamericano de Investigación em Didácticas de las Ciencias Sociales. 2016 (Pontícia Universidad Católica de Valparaiso)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . XV Semana de Geografia e Seminário de Práticas de Ensino. 2015 (Universidade do Estado de Mato Grosso - Campus Universitário de Cáceres - MT)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Cartografia Escolar. 2012 (Universidad Academia de Humanismo Cristiano)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . VI Ciclo de Conferencias sobre Geografia y Debate teórico contemporâneo. 2012 (Universidad Academia de Humanismo Cristiano)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . XII Encontro de Ensino de Geografia, mostra de estágios e de pesquisas e I Fórum Paranaense de Formação. 2014 (Universidade Estadual de Londrina)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . II Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia. 2016 (Universidade Federal de Goiás)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Coloquio Internacional investigadores en Didactica de la Geografia. 2016 (Universidad Pedagogica Nacional - Bogotá Colombia)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Tercera Convencion Nacional de Educación Geográfica : Perspectvas de la educacion geografica: reflexion que se adeudan. 2014 (Universidad Pedagógica Nacional)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; JULIASZ, P. C. S. ; Marangão, Camilla ; Paula, Igor Rafael de ; Duarte, Ronaldo G . X Colóquio de Cartografia para crianças e escolares e I Encontro Internacional de Cartografia e Pensamento Espacial. 2018 (Universidade de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MORAES, J. V. ; MUNHOZ, Gislaine ; SACRAMENTO, Ana Claudia R. . Colóquio Internacional de Investigadores em Didática da Geografia (REDLADGEO- Brasil).. 2010 (Faculdade de Educação da USP)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia de Ensino em Geografia para séries iniciais.. 1997 (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia de Ensino em Geografia para o ensino fundamental.. 1997 (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Geografia no Programa de Educação Continuada.. 1997 (Universidade Mogi das Cruzes / Secretaria de Educação do Estado de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A linguagem cartográfica em História e Geografia.. 1996 (CEPEGG - Centro de Estudos Pedagógicos Galileu Galilei)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Alfabetização Cartográfica. 1996 (Prisma - Centro de Estudos do Colégio Santa Maria)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O uso dos materiais didáticos.. 2002 (Televisão Educativa - TE / MEC - Programa Salto para o Futuro)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Formação de conceitos científicos na alfabetização cartográfica.. 2001 (Depto de Ciências Agrárias e Ambientais)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Estudos Sociais na Sala de Aula.. 1996 (Colégio do Carmo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Ensino de geografia nas Séries Iniciais. 1991 ()
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia e Ensino da Geografia para 1º grau.. 1995 (Delegacia de Ensino de Garça - São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Linguagens Cartográfica no Ensino de 1º grau.. 1995 (Universidade do Sudoeste da Bahia)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A construção do espaço e tempo na sala de aula.. 1995 (Secretaria de Educação do Município de Pederneiras)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto Formação de Capacitadores.. 1993 (Secretaria de Educação - São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A construção da identidade da criança no espaço e no tempo.. 1995 (Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - FDE)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Conceitos e Papéis no Programa de Educação Tributária.. 1994 (Fundação para a Desenvolvimento da Educação)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia de Ensino em Geografia: a construção do conceito de Espaço em crianças.. 1994 (Secretaria de Educação do Estado de Roraima)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Interdisciplinaridade no 1º e 2º graus.. 1993 (Associação dos Geógrafos Brasileiros - Porto Alegre)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Estudos Sociais - A Noção de Espaço: uma abordagem psicopedagógica.. 1993 (Instituto Sedes Sapientae)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Estudos Sociais - A Noção de Espaço: uma abordagem psicopedagógica. Curso de Psicopedagogia : Reflexão e Prática Instituto Sedes Sapientae - Abril de 1993 - 4 horas. 1993 (SESI)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Noção de Espaço e Tempo na formação da identidade da criança.. 1992 ()
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . O Ensino da Cartografia e o Construtivismo. 1992 (Delegacia de Ensino de Campinas)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino e Cartografia. 1992 (Associação dos Geógrafos Brasileiros - Seção Campinas)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . A Linguagem Cartográfica como Metodologia para o Ensino de Geografia. 2008 (Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura da Cidade de São Paulo /DOT)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Educação Geográfica e o ensino de Cartografia nas séries iniciais. 2008 (Prisma)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Cartografia Escolar: situação e aprendizagem. 2011 (Curso de Geografia - UEMA)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia da Pesquisa Científica. 2012 (Faculdade de Direito de Ribeirão Preto - Campus USP)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Representação cartográfica no ensino fundamental de Geografia.. 2000 (Associação dos Geógrafos Brasileiros)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia de Ensino em Geografia para 3ª e 4ª séries.. 1998 (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologia de Ensino em Geografia - Leitura de Mapas.. 1996 (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Alfabetização cartográfica e o uso da cartografia na sala de aula.. 2001 (FINAV)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Do ensino fundamental.. 2001 (Material didático para o ensino de geografia)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; ZAMBONI, E. . Geografia e História.. 2002 (Material didático para o ensino de geografia)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MARTINS, E. R. . Geografia Módulos 1, 2, 3 e 4. 2005 (Material didático para o ensino de geografia)
    • RIOLFI, C. R. ; ARSLAN, L. M. ; NEIRA, Marcos Garcia ; IAVELBERG, Rosa ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Alfabetização e Letramento: um compromisso de todas as áreas. 2004 (Material didático para o ensino de geografia)
    • FURLAN, S. ; CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Orientações Curriculares: Propsição de Expectativas de Aprendizagem. 2007 (Orientações curriculares)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Geografia.. 1995 (Material didático para o ensino de geografia)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FERNADES, A. T. C. ; PRIMO, Antonio Aparecido ; ALENCAR JR., Clodoaldo Gomes ; MENEZES, Hugo Luiz de ; VALADARES, Viviane C. . Cadernos de Apoio e aprendizagem Natureza e Sociedade 1 ao 5 ano. 2012 (Apoio para os professores)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; MAESTRO, V. . Geografia uma leitura de mundo. 2009 (Didáticos)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; ZAMBONI, Ernesta . Fazendo e Compreendendo ensino fundamental I. 2011 (Livro didático)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Sociedade, Cultura e Ambiente. 2013 (Material didático para o curso de graduação semi presencial licenciatura em ciencias usp)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Energia, Ciências Aplicadas e Sociedade. 2014 (Materialdidáticoparaocursodegraduaçãosemipresenciallicenciaturaemcienciasusp)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; Seferian, Gomes Ana Paula . Projeto Athos Geografia. 2014 (Livrodidático)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologias Ativas. 2016 (Material para formação de professor)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Expandir Geografia 6 ano fundamental - Livro do Aluno. 2020 (Livro didático)
    • Castellar, Sonia Maria Vanzella . Expandir Geografia 7 ano fundamental - Livro do Aluno. 2020 (Livro didático)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Expandir Geografia 8 ano fundamental - Livro do Aluno. 2020 (Livro didático)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Expandir Geografia 9 ano fundamental - Livro do Aluno. 2020 (Livro didático)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Metodologias Ativas: com ênfase em tecnologias. 2018 (Material para formação de professor)
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; ARROIO, A. ; GOBBI, MArcia ; NEIRA, Marcos Garcia ; DONNINI, Livia de Araujo . O Estudo da Cidade: Formação de Professores de Ensino Fundamental do Município de São Bernardo do Campo. 2012 (Material para formação de professor)
    • Nome do projeto: CIDADES E PRÁTICAS ESPACIAIS: DIFERENTES DINÂMICAS EM METRÓPOLES BRASILEIRAS NACIONAIS E REGIONAIS - (2007 - 2012
      Natureza: Desenvolvimento
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , MORAES, J. V. , RISETTE, M. C. U. , MORAIS, E. M. B. .
      Descrição: O projeto é uma proposição conjunta de um grupo de professores do Programa de Pós-Graduação em Geografia, da Universidade Federal de Goiás, e do programa de Pós-Graduação em Geografia Humana, da Universidade de São Paulo. Os objetivos do projeto estão estruturados em dois conjuntos. O primeiro visa consolidar os programas de Pós-Graduação em Geografia da UFG e a Rede de Pesquisadores sobre Cidades e Práticas Espaciais. O segundo visa adensar a pesquisa teórica sobre as diferentes dinâmicas das regiões metropolitanas nacionais e regionais, bem como ampliar os conhecimentos sobre a produção cientifica desta temática na Geografia brasileira, a partir de intercâmbio entre pesquisadores da UFG e da USP. O trabalho será desenvolvido mediante a realização das ações: reuniões com os membros da pesquisa em Goiânia e em São Paulo; organização de trabalho de campo nas metrópoles estudadas; proposição de novas temáticas para pesquisa; organização de seminários; organização de um livro contendo a presença das duas instituições; encaminhamento de docentes e discentes da UFG para intercâmbio em laboratórios da USP, bem como para a formação em nível de pós-graduação. Tem-se como resultados esperados a consolidação de um grupo nacional de pesquisa sobre metrópoles e suas regiões de influências, que desenvolverá pesquisas integradas, eventos e publicações de livros e artigos sobre a temática. Destaca-se ainda como resultado esperado o aprimoramento da formação de alunos e professores, bem como dos laboratórios e grupos de pesquisas na área de educação geográfica na FE- USP.
    • Nome do projeto: Um estudo sobre as concepções de lugar, cidade e urbano na formação inicial de alunos da graduação de Geografia e Pedagogia (2013 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA .
      Descrição: Este projeto de investigação tem como objetivo tratar do ensino e a aprendizagem em relação à construção do conhecimento escolar e a formação inicial docente. Teremos o lugar, a cidade e o urbano como conceitos centrais e a partir deles analisar como os estudantes de licenciatura em Geografia (FFLCH/DG) e Pedagogia (FEUSP) compreendem esses conceitos, tendo as práticas individuais e coletivas como referências que expressam suas concepções, alem da elaboração dos projetos educativos para a realização dos projetos de estágios. A importância desse estudo está em analisar como alunos da Licenciatura em Geografia e da Pedagogia seu processo de formação pensam, sentem e se apropriam dos conceitos de lugar, cidade e urbano, considerando que a maioria acaba se tornando professor e, formará outros jovens na escola. Sendo assim, do ponto de vista teórico-metodológico abordaremos o tema com base em instrumentos para a identificação e interpretação dos conceitos por meio dos textos elaborados (narrativas) e a análise das ações didáticas, tendo as metodologias ativas e os projetos educativos (sequência didática, resolução de problemas, modelagem, jogos e simulações) como práticas dos projetos de estágio. Cabe, ainda, ressaltar, que os alunos da graduação em licenciatura permanecem com o mesmo professor durante um ano e os da pedagogia um semestre, portanto, o projeto piloto será aplicado no 2o semestre de 2011 e a consolidação da proposta de pesquisa durante o ano de 2012. Pretende-se, portanto: a) Analisar a compreensão dos conceitos de lugar, cidade e urbano dos alunos de licenciatura e pedagogia por meio da elaboração de textos ? narrativas - e à elaboração de atividades de ensino, como sequências didáticas, resolução de problemas, o uso de modelagem, jogos e simulações, leitura de imagens e mapas, uso da linguagem digital e de vários gêneros textuais; b) Compreender os diferentes elementos do lugar e do urbano por meio dos instrumentos que permitirão identific
    • Nome do projeto: Um estudo comparado sobre as concepções de lugar, cidade, urbano e uso do solo com professores e estudantes de graduação de São Paulo e Mdellin (2013 - 2015
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , TAMAYO, A. L. G. , MACHADO, J. C. E , SILVA, M. R. P. , BITANCOURT, A. P. , Steferon, Daniel Luiz .
      Descrição: Esse projeto visa investigar o processo de ensino e a aprendizagem em relação à construção do conhecimento escolar e a sua formação. O objetivo principal desse projeto analisar as concepções de lugar , cidade, urbano e uso do solo com estudantes de graduação de pedagogia e da licenciatura em geografia.
    • Nome do projeto: Curso de Extensão para formação de professores no Ministério da Saúde/Moçambique (2011 - 2012
      Natureza: Extensao
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , OLIVEIRA, Mauricio Pietrocola Pinto de , ARROIO, A. , PINAZZA, M. A. , Alavarse, Ocimar Munhoz , KISHIMOTO, T. M. .
      Descrição: O objetivo desse projeto de formação em parceria entre a USP - ministério da Saúde de Moçambique e Governo Japonês (JAICA) teve como objetivo colaborar com a formação pedagógica de profissionais da área da Saúde do MISAU e produzir manuais de apoio pedagógico para alunos e professores. E, ainda, trabalhar com metodologia do ensino e estágio.
    • Nome do projeto: Projeto de Formação Continuada de Professores da Secretaria de Educação do Município de São Bernardo do Campo (2011 - 2013
      Natureza: Extensao
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA .
      Descrição: Coordenação do Projeto de Formação Continuada de Professores da Secretaria de Educação do Município de São Bernardo do Campo, envolvendo professores, supervisores, diretores e coordeadores em 6 subprojetos de formações, no período de 2011-2013
    • Nome do projeto: A linguagem cartográfica como meio de estudo das concepções de cidade, paisagem e cidadania com professores e estudantes de graduação. (Processo No 3112200/2015-3) (2015 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , LACHE, N. M. , GUTIERREZ, A. L. , JULIASZ, P. C. S. , MORAES, J. V. de , Garrido, Marcelo Pereira , SEFERIAN, A. P. G. .
      Descrição: Nesse estudo, ainda, analisaremos como os futuros professores percebem e tem consciência do seu processo de formação inicial. A investigação envolveu como os estudantes pensam, compreendem e se apropriam dos conceitos de cidade e cidadania para que possam ensiná-los em sala de aula. Nesta pesquisa continuaremos com o aprofundamento do conceito de cidade e, analisaremos o conceito de cidadania, por meio da linguagem cartográfica que possibilitará ao aluno compreender as configurações espaciais dos objetos técnicos e fenômenos no território. Esses conceitos foram articulados às estratégias de ensino (metodologia do ensino) que envolveu a elaboração de sequência de ensino, de mapas temáticos mentais e a análise da argumentação dos alunos sobre os temas tratados. O pensamento espacial é um aspecto importante que está associado à cartografia para aprender geografia, tema que estamos estudando e que é fundamental para a educação geográfica e o raciocínio geográfico. O conceito de cidade e de cidadania estão presentes nos conteúdos da geografia escolar e, por isso é necessário analisar como os estudantes da graduação em pedagogia e em licenciatura compreendem-os, tendo as práticas urbanas e a leitura de paisagem como referências para expressar suas concepções por meio das atividades de ensino praticadas em sala de aula.
    • Nome do projeto: A linguagem cartográfica como instrumento de estudo das concepções de cidade, paisagem e território entre estudantes da pedagogia e licenciatura em geografia. (2018 - 2022
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , PEREIRA, M. E. G. , JULIASZ, P. C. S. , MORAES, J. V. de , Marangão, Camilla , Paula, Igor Rafael de , Bustos, Iara Rosa da Silva .
      Descrição: Nesse estudo, analisaremos como os estudantes conceitualizam a cidade e o território através da linguagem cartográfica, associando o pensamento espacial. Como eles pensam, sentem e se apropriam dos conceitos de cidade e território, como se sentem sujeitos do território, para ensinar na educação básica. Nesta pesquisa continuaremos com o aprofundamento do conceito de cidade e, agora, articulando com o conceito de território. Esses conceitos serão centrais na pesquisa, articulando-os com as estratégias de ensino que envolverá elaboração de sequência de ensino, de mapas temáticos mentais e a argumentação dos alunos sobre os temas tratados. O pensamento espacial é um aspecto importante que está associado à cartografia para aprender e pensar geograficamente. Esses conceitos fazem parte daqueles que estruturam a geografia escolar e, portanto, é importante colocarmos luz para analisar como os alunos articulam as teorias para fundamentar as práticas docentes e, essa análise pode acontecer no final da formação inicial.
    • Nome do projeto: Construcción socio-cultural de los territorios urbanos. Una indagación desde la educación (2009 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , RISETTE, M. C. U. , RODRIGUEZ, A. C. , LACHE, N. M. , PULGARÍN, R. , MACHADO, J. C. E , GUTIERREZ, A. L. , Seferian, Gomes Ana Paula .
      Descrição: Esse projeto, desenvolvido como pesquisa qualitativo-interpretativo realizada em conjunto pelos grupos GEOPAIDEIA (Universidade Pedagógica Nacional), Grupo de pesquisa Didáctica de la Educación Superior (DIDES), Medioambiente y Sociedad (MASO) ambos na Universidade de Anióquia, e o GEPED/FEUSP. Esse projeto de investigação é uma aposta interinstitucional e internacional na busca de identificar a concepção de cidade contemporânea presente nos estudantes que cursam Pedagogia, Ciências Sociais e Geografia.
    • Nome do projeto: A Escola do Possível: mudanças na prática docente e na gestão do currículo escolar (2007 - 2009
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , MORAES, J. V. , MORAES, Sarah Vilhena de , RISETTE, M. C. U. , Seferian, Gomes Ana Paula , SACRAMENTO, A. C. R. , FIGUEIREDO, M. C. L. , Pedrassa, Rafaela .
      Descrição: O presente projeto de pesquisa visa investigar formas alternativas e de ampliação dos espaços educativos, para contribuir ao processo de aprendizagem dos alunos da escola pública. Com essa proposta pretendemos atuar na perspectiva da reorganização curricular e, também, articular os conteúdos disciplinares com a metodologia do ensino na perspectiva de reavaliar os conteúdos disciplinares e ação docente em sala de aula. Essa reorganização ocorrerá a partir do uso didático dos diferentes espaços de aprendizagem existente na escola, como, laboratórios, bibliotecas, sala de informática, sala de jogos, quadras esportivas, sala de vídeo, horta e trabalhos de campos. Nesses espaços os alunos terão atividades didáticas tendo como base os conteúdos das aulas que acontecerão nas aulas formais. O projeto foi financiado pela FAPESP e tivemos como participantes professores da rede pública da Escola Estadual Ruth Cabral. Participaram 8 professores que foram bolsistas do projeto. Esse projeto resultou em uma tese de Livre-Docência, defendida em 2010, três iniciações científicas, dois mestrados e um doutorado.
    • Nome do projeto: Educação científica por meio de metodologias ativas e tecnologias digitais (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , ARROIO, A. , RISETTE, M. C. U. , Marangão, Camilla , HOLANDA, C. , MOURA, F. M. , RESENDE, K. A. , DE FARIA, M. E. A. , SEFERIAN, A. P. G. .
      Descrição: Esta proposta tem como objetivo analisar e contribuir para a elaboração de uma base epistemológica e interdisciplinar das áreas de Ciência Humanas e Sociais e da Natureza. Partimos do pressuposto que é necessário um estudo profundo sobre a compreensão conceitual e as bases teóricas e metodológicas para as áreas disciplinares na formação inicial de professores, envolvendo as dimensões cognitivas, afetivas, estéticas e o pensamento crítico. Neste sentido, reforçamos a necessidade de avançarmos nas discussões epistemológicas nos campos dos conhecimentos científicos para que os estudantes de licenciatura tenham uma formação mais profunda e integrada, articulando as teorias científicas com as práticas pedagógicas. A referida proposta permite a integração das metodologias ativas com a didática e as tecnologias digitais, no contexto do desenvolvimento sustentável, em especial os ODS 4, 6, 11, 13 e 15 para as licenciaturas.
    • Nome do projeto: Pensamento espacial e cartografia escolar: investigações sobre epistemologia, raciocínio geográfico e metodologias de ensino (2022 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , PEREIRA, Carolina M. R.B. , SILVA, H. S. P. , MARANGAO, C. R. , VALLERIUS, D. M. , SILVA, C. H. , DE FARIA, M. E. A. , RESENDE, K. A. , MOURA, F. M. , De PAULA, I. R. , MORAES, J. V. , Garrido, Marcelo Pereira , Seferian, Gomes Ana Paula , MACHADO, J. C. E , LACHE, N. M. , RODRIGUEZ, A. C. , RISETTE, M. C. U. , AGUIAR, Waldiney Gomes da , RISETTE, M. C. .
      Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar e contribuir para a elaboração de uma base epistemológica e interdisciplinar dos estudos sobre cartografia, pensamento espacial e educação geográfica. Partimos do pressuposto que é necessário um estudo profundo sobre a compreensão conceitual e as bases teóricas e metodológicas para o ensino de Geografia no que diz respeito aos campos teóricos que envolvem o desenvolvimento do Raciocínio Geográfico. Neste sentido, reforçarmos a necessidade de avançarmos nas discussões epistemológicas nos campos da Educação Geográfica e da Cartografia. Assim, teremos elementos para pesquisar e desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem na formação superior, para potencializar o raciocínio geográfico a partir do pensamento espacial , da cartografia escolar e do uso de informações geográficas em sala de aula. Para desenvolver e atingir os objetivos, trabalhamos com a seguinte hipótese: a consolidação da epistemologia da cartografia escolar e da educação geográfica, no sentido de estabelecer uma articulação entre o pensamento espacial e o raciocínio geográfico, representa uma contribuição teórica fundamental para a superação dos obstáculos relacionados ao ensino e aprendizagem. Trata-se de uma investigação em rede, com base na metodologia de pesquisa qualitativa interpretativa e estudo comparado entre cursos de universidades brasileiras e de outros países. Essa pesquisa possibilitará uma melhor compreensão dos processos cognitivos presentes nas práticas epistêmicas realizadas pelos professores e pode gerar resultados significativos, os quais podem ser potencializados com a criação de um Centro Latino-Americano de Investigação e Estudos de Cartografia Escolar, Pensamento Espacial e Educação Geográfica. Este centro poderá concentrar, ampliar e difundir as práticas, os materiais elaborados com base em metodologias ativas, suas aplicações e avaliações e também publicações e um banco de materiais didáticos.
    • Nome do projeto: Pensamento Espacial, cidade e cartografia escolar: epistemologia e raciocínio geográfico e ensino (2022 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA .
      Descrição: O projeto tem como contribuição a análise do processo de aprendizagem com base em metodologias ativas e nas categorias geográficas e suas linguagens (cartografia) bem como introduzir em sala de aula a análise espacial como estratégia para dar significado na geografia escolar e dessa maneira estabelecer novos parâmetros para a formação inicial dos estudantes da licenciatura em geografia e pedagogia. Para desenvolver o projeto de tamanha complexidade, há necessidade de se articular conceitos geográficos e cartográficos em uma perspectiva interdisciplinar a partir do estudo da cidade e propomo-nos, portanto, superar as fragmentações das construções discursivas, por meio do foco na didática da geografia e das representações cartográficas. A disseminação dos resultados será feita por meio da publicação em revistas indexadas bem como a participação com apresentação de trabalhos em congressos e simpósios, além da publicação de materiais didáticos, os quais os professores de todo o país terão acesso livre por meio do acervo do banco de dados e página Web. Nosso envolvimento com a graduação e com os programas de pós-graduação, bem como as parcerias com outras instituições nacionais e internacionais, tem ampliado nossos horizontes de aprendizado e de relações com pesquisadores preocupados com o ensino e o fortalecimento da base teórica na formação inicial dos estudantes da licenciatura futuros professores em geografia e que utilizarão conteúdo da geografia. O desenvolvimento desse projeto permitirá uma maior aproximação com as pesquisas internacionais no campo dos estudos urbanos, das cidades, da cultura urbana, pensamento espacial e cartografia escolar, aprofundando e avançando nos estudos epistemológicos da área. A demarcação desses novos vínculos acionais e internacionais resultará em um diálogo efetivo junto a outras áreas da aprendizagem como a psicologia do desenvolvimento e a neurociência, cruciais para a construção do Centro Latino-Americano de Investigação e Estudos de Cartografia Escolar, Pensamento Espacial e Educação Geográfica que será consolidado, a partir deste projeto submetido. Neste sentido, indicamos alguns dos eventos importantes para a área nos quais apresentaremos os resultados parciais e totais da pesquisa: a) Colóquio Internacional de Investigadores em Didática da Geografia promovido pelos grupos de pesquisa que pertencem a Rede Latino-Americana de Investigadores em didática da Geografia (REDLADGEO), ENPEG e ANPEGE, além dos eventos internacionais como ICCA. Além dessas contribuições, consideramos ser necessário avançar nos procedimentos metodológicos que dialogam com resolução de problemas, usos de tecnologias (GIS) e trabalhos colaborativos visando a construção de modelos, simulações e story maps entre outros recursos tecnológicos.
    • Nome do projeto: Um estudo sobre as concepções de lugar, cidade e urbano com professores e alunos do ensino fundamental da rede pública paulista (2012 - 2015
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , MORAES, J. V. , SACRAMENTO, Ana Claudia R. , PEREIRA, M. E. G. , RODRIGUEZ, A. C. , LACHE, N. M. , TAMAYO, A. L. G. .
      Descrição: Este projeto procura investigar o processo de ensino e a aprendizagem em relação à construção do conhecimento escolar e a formação docente. O objetivo principal desse projeto é tratar do ?como ensinar a ensinar? e o ?como se aprende?. Nessa dimensão não é preciso saber apenas o conteúdo, mas é preciso compreender como o aluno aprende, como se constrói o conhecimento e se cria condições para aprender, buscando sentido no como se ensina. Neste contexto teremos o lugar, a cidade e o urbano como conceitos centrais por entendermos que se estamos buscando sentido no que o aluno aprende é importante, para a geografia escolar, que o aluno compreenda a realidade vivida, desenvolva o raciocínio espacial, entenda a organização do território, ou seja, tenha a capacidade de ler o mundo. Assim, esses conceitos são considerados por nós como estruturantes da geografia escolar e, por isso é necessário analisar como os professores e os alunos do ensino fundamental da rede pública paulista os compreendem, tendo as práticas individuais e coletivas como referências para expressar suas concepções por meio das atividades docentes praticadas em sala de aula. Nesse estudo, ainda, analisaremos como os professores percebem ou tem consciência do seu processo de formação. Como eles pensam, sentem e se apropriam dos conceitos de lugar, cidade e urbano e ensinam esses conceitos em sala de aula.
    • Nome do projeto: Epistemologia da educação geográfica: aprendizagens, representações e linguagens (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , RISETTE, M. C. U. , MORAES, J. V. de , Marangão, Camilla , Roque, Valéria O. Ascenção , PEREIRA, Carolina M. R.B. , SEFERIAN, A. P. G. .
      Descrição: A pesquisa em educação geográfica no Brasil vem se fortalecendo nas últimas décadas e revelado a importância de se analisar, com profundidade, os processos de ensino e aprendizagem que subsidiam as práticas nesta área do conhecimento. Neste sentido, torna-se importante estudos que possibilitem a superação de culturas mnemônicas, factuais e epistêmicas pouco fundamentadas. Assim, pretende-se que investigações sobre a aprendizagem e a didática específica da geografia incorporem dimensões epistêmicas as práticas educativas, de modo a colocar a geografia escolar em evidência no currículo e, também, contribuir ressignificar a formação dos estudantes da educação básica e superior. Nesse sentido o presente projeto, que reúne os grupos de pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa em Didática da Geografia (GEPED) da USP, Grupo de Ensino e Pesquisa em Geografia (GEPEGEO) da UFMG, Alfabetização científica e as metodologias ativas de ensino e aprendizagem da UNIFESP e Grupo de Pesquisa em Metodologias e Práticas de Ensino de Geografia (LEGEO) da UFT, tem como objetivo conhecer e estudar a origem, a estrutura, os métodos e a validade dos conhecimentos sob os quais se assentam as práticas educativas de professores atuantes na educação geográfica. Este projeto de investigação estabelece uma rede colaborativa entre os pesquisadores dos grupos supracitados a fim de fortalecer as pesquisas com ações conjuntas nas quatro universidades, conectando ideias, dados e informações científicas contribuindo para a educação geográfica.
    • Nome do projeto: Perceptions of higter education students on the COVID 19 pandemic and its effects on teaching and learning: an international study (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: CASTELLAR, S. M. VANZELLA , MORAES, J. V. , LEITE, Laurina S. F. , Dourado, Luís , Arão, Jose , MAPATSE, V. .
      Descrição: A pandemia COVID-19 acarretou grandes desafios e consequências para todos os países do mundo. Em todos eles foi necessário lidar com o desconhecimento acerca dessa doença. nomeadamente a sua origem e formas de transmissão e de prevenção da sua progressão. O contexto pandêmico resultante da COVID-19 teve grandes consequências para as universidades que, como medida preventiva, tiveram de interromper o ensino presencial, o qual foi substituído por atividades de ensino mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Com este questionário procuramos averiguar as percepções de estudantes do ensino superior de 5 universidades pertencentes a 3 países em que a COVID-19 teve comportamentos e impactos diferentes acerca de vários aspectos relacionados com a doença e a vacinação, bem como o modo como o ensino e a avaliação realizados.
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Grupos de Trabalhos da Associação dos Geógrafos Brasileiros. 1999 - Coordenadoria de grupo de trabalho gt
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Questão do Ensino. 2000 - Coordenadoria de grupo de trabalho gt
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Estudos Piagetianos.. 2002 - Coordenadoria de grupo de trabalho gt
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto com relevância na formação do professor em serviço.. 2002 - Coordenadoria de sub-projeto de educação continuada
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Ensino de geografia: projeto de formação de professores indígenas.. 2002 - Coordenadoria de sub-projeto de educação continuada
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Projeto de reorganização curricular e diagnóstico nas escolas do NAE-5.. 2001 - Coordenadoria de sub-projeto de educação continuada
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Construindo Sempre.. 2002 - Coordenadoria de sub-projeto de educação continuada
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA . Cartografias da Cidade. 2010 - Coordenadoria de grupo de trabalho gt
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FURLAN, S. . Orientações Curricularese proposições de expectativas de aprendizagem para o ensino fundamental: Ciclo II Geografia. 2012 - Integrantes do grupo de elaboração curricular da secretaria de educação do município de são paulo
    • CASTELLAR, S. M. VANZELLA ; FERNADES, A. T. C. ; VALADARES, Viviane C. ; ALENCAR JR., Clodoaldo Gomes ; MONTENEGRO, Hugo L.M. ; PRIMO, Antonio Aparecido . Cadernos de Apoio e aprendizagem - Natureza e Sociedade. 2012 - Integrante do grupo de autores dos cadernos de apoio e aprendizagem
  • Nome orientando Área Nível de Programa
    Ana Letícia Pena Pereira Timóteo Geografia Humana Mestrado
    Helio Santos Pina da Silva Geografia Humana Doutorado
    Kizzy Alves Resende Geografia Humana Doutorado
    Marcia Cristina Urze Risette Geografia Humana Doutorado
    Maria Eduarda Andrade de Faria Geografia Humana Mestrado
    Tuwile Jorge Kin Braga Geografia Humana Doutorado
  • Nome orientando Área Nível de Programa Data de defesa
    João Evangelista de Souza Lima Neto Geografia Humana Doutorado 19/10/2006
    Rosemberg Aparecido Lopes Ferracini Geografia Humana Doutorado 08/08/2012
    Barbara Gomes Flaire Jordão Geografia Humana Doutorado 09/12/2021
    Manoel Martins de Santana Filho Geografia Humana Doutorado 05/11/2010
    Paulo Henrique Oliveira Porto de Amorim Geografia Humana Doutorado 04/12/2015
    Igor Sacha Florentino Cruz Geografia Humana Doutorado 05/10/2015
    Ronaldo Goulart Duarte Geografia Humana Doutorado 28/07/2016
    Heitor Antonio Paladim Júnior Geografia Humana Doutorado 10/02/2011
    Nestor André Kaercher Geografia Humana Doutorado 14/03/2005
    Waldiney Gomes de Aguiar Geografia Humana Doutorado 10/05/2013
    Eliana Marta Barbosa de Morais Geografia Humana Doutorado 21/09/2011
    Marcelo Gaudêncio Brito Pureza Geografia Humana Doutorado 19/03/2021
    Cleide Pereira dos Anjos Geografia Humana Doutorado 30/06/2021
    Marcos Antonio Campos Couto Geografia Humana Doutorado 18/11/2005
    Éliton de Araújo Santos Geografia Humana Mestrado 17/02/2012
    João Evangelista de Souza Lima Neto Geografia Humana Mestrado 27/03/2001
    Wagner da Silva Dias Geografia Humana Mestrado 16/09/2009
    Barbara Gomes Flaire Jordão Geografia Humana Mestrado 21/09/2015
    Floripes Piné Garcia da Silva Geografia Humana Mestrado 29/07/2008
    Nivalda Maria Pereira da Silva Geografia Humana Mestrado 27/08/2020
    Vivian Christine Martins de Souza Geografia Humana Mestrado 11/08/2006
    Pablo Kehoma Costa Santos Geografia Humana Mestrado 12/08/2020
    Igor Rafael de Paula Geografia Humana Mestrado 08/12/2020
    Heitor Antonio Paladim Júnior Geografia Humana Mestrado 02/02/2005
    Sônia Maria Munhões Romano Geografia Humana Mestrado 09/09/2004
    Felipe Moretto Moura Geografia Humana Mestrado 15/03/2024
    Ana Paula Gomes Seferian Geografia Humana Mestrado 21/07/2008
    Waldiney Gomes de Aguiar Geografia Humana Mestrado 14/12/2005
    Jerusa Vilhena de Moraes Geografia Humana Mestrado 28/06/2004
    Katia Paulilo Mantovani Geografia Humana Mestrado 16/06/2009
    Marlene Gardel Geografia Humana Mestrado 28/08/2009
    Washington Aldy Ferreira Geografia Humana Mestrado 27/11/2009
    Ana Lucia de Araujo Guerrero Geografia Humana Mestrado 27/09/2004
    Luciana Gonçalves da Silva Geografia Humana Mestrado 25/10/2004
    Margarida Liliane de Sá Brito Geografia Humana Mestrado 07/12/2011
    Verónica Andrea Salgado Labra Geografia Humana Mestrado 01/10/2012