Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
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Eliane Gouvêa Lousada

    • Possui mestrado (1998) e doutorado (2006) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É líder do grupo de pesquisa ALTER-CNPq (Analise de Linguagem, Trabalho e suas Relações), e ALTER-AGE-CNPq. Atualmente é professora-doutora do Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, na Universidade de São Paulo. Foi professora da University of Guelph, Canadá, no departamento de Etudes Françaises, onde atuou na graduação e no mestrado (Masters) em Estudos Franceses (French Studies). Nesse contexto, ministrou a discilpina de pós-graduação em Didática do Francês como Língua Segunda/Estrangeira e orientou alunos de MA. Tem experiência nas áreas de desenvolvimento e formação de professores, análise de material didático baseado na noção de gênero textual e análise de textos e discursos produzidos em situação de trabalho educacional, com publicações científicas nessas áreas. Além disso, é coautora de livros didáticos em inglês e francês como língua estrangeira e português como língua materna. Suas pesquisas apoiam-se nos pressupostos teóricos do interacionismo sociodiscursivo, nas teorias de análise dos textos e discursos, na ergonomia da atividade e na clínica da atividade. As questões abordadas em suas pesquisas estão ligadas ao uso dos gêneros textuais na aprendizagem de língua materna e estrangeira (francês e inglês), à análise e elaboração de material didático baseado no conceito de gênero textual, ao desenvolvimento de professores dentro de uma visão coerente com as ciências do trabalho e à análise dos textos/discursos produzidos em situação de trabalho educacional. É líder do Grupo ALTER-CNPq e ALTER-AGE-CNPq. Foi coordenadora do GT de Gêneros Textuais/Discursivos da ANPOLL nos biênios 2017-2019 e 2019-2021. É membro do Conseil Scientifique de l'AUF (Agence universitaire de la Francophonie)..

       

      Links:    

    • Formação contínua de professores / Formação de novos professores
    • Formação de novos professores
    • Estudos Linguísticos e Didáticos
    • Linguagem e trabalho
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . O letramento acadêmico : competências específicas a desenvolver pelos estudantes universitários / La littératie académique : des compétences spécifiques à développer chez les étudiants universitaires. Campinas : Mercado de Letras, 2023 . 344p. ISBN: 9788575917244.
    • GRACA, L. ; GONCALVES, M. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Da Didática de Língua(s) ao seu ensino: estudos em homenagem ao Professor Joaquim Dolz. Campinas : Pontes, 2023 . 391p. ISBN: 9786556378688.
    • LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. ; FAZION, F. . Pratiques et réflexions sur L?enseignement du français: douze ans de La Journée de Formation. Campinas : Pontes, 2023 . 240p. ISBN: 9786556377865.
    • LOUSADA, E. G. ; DOLZ. J. ; SILVA, E. C. ; VILLAGRA, A. . Gêneros Orais E Ensino De Línguas: Propostas De Pesquisa E Dispositivos Didáticos. Campinas : Pontes, 2023 . 160p. ISBN: 9786556377346.
    • LOUSADA, E. G. ; BARRICELLI, E. ; BUENO, Luzia . A Clínica da atividade e as contextualizações brasileiras. Campinas : Mercado de Letras, 2021 . 316p. ISBN: 9788575915981.
    • FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Pesquisas sobre letramento em contexto universitário: a produção do laboratório de letramento acadêmico (LLAC) da USP. Araraquara : Letraria, 2021 . 184p. ISBN: 9786586562361.
    • CHARDENET, Patrick ; LOUSADA, E. G. . Práticas da língua francesa na Argentina e no Brasil: dos contextos acadêmicos aos contextos profissionais. Araraquara : Letraria, 2022 . 206p. ISBN: 9786586562934.
    • MATIAS, R. B. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; LOUSADA, E. G. . Géneros textuales/discursivos y tecnologias digitales. Cordoba : Universidade de Cordoba, 2020 . 191p. ISBN: 9789878382050.
    • MATIAS, R. B. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; LOUSADA, E. G. . Géneros textuales/discursivos y los medios. Cordoba : Universidade de Cordoba, 2020 . 104p. ISBN: 9789878382012.
    • MATIAS, R. B. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; LOUSADA, E. G. . Géneros textuales/discursivos académicos. Cordoba : Universidade de Cordoba, 2020 . 276p. ISBN: 9789878382036.
    • MATIAS, R. B. ; Cristovão, V. L. ; LOUSADA, E. G. . Géneros textuales/discursivos: actividades profesionales y formación docente. Cordoba : Universidade de Cordoba, 2020 . 188p. ISBN: 9789878382029.
    • MATIAS, R. B. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; LOUSADA, E. G. . Géneros textuales/discursivos y enseñanza/aprendizaje de lenguas en multiples contextos. Cordoba : Facultad de Lenguas - Universidad Nacional de Córdoba, 2020 . 222p. ISBN: 9789878382043.
    • GUIMARAES, A. M. M. ; CARNIN, A. ; LOUSADA, E. G. . O Interacionismo Sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Araraquara : Letraria, 2020 . 410p. ISBN: 9786599007262.
    • NASCIMENTO, E. L. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros de texto/discurso: novas práticas e desafiios. Campinas : Pontes, 2019 . 374p. ISBN: 9788521702153.
    • LOUSADA, E. G. ; ROCHA, S.M. . Gêneros textuais no ensino e na aprendizagem das línguas: dos estudos teóricos às práticas didáticas. Curitiba : Appris, 2018 . 305p. ISBN: 9788547315115.
    • CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick . État des apprentissages et pratiques professionnelles du français au Brésil Estado das aprendizagens e práticas profissionais do francês no Brasil. Araraquara : Letraria, 2018 . 146p. ISBN: 9788569395225.
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; GUIMARAES, A. M. . As unidades semióticas em ação: estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. Campinas : Mercado de Letras, 2017 . 208p. ISBN: 9788575914908.
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    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; ROJO, R. ; ARANHA, S. ; FERREIRA, A. A. G. D. ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. Araraquara : Letraria, 2016 . 1253p. ISBN: 9788569395102.
    • CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. . Pluralidade linguístico-cultural em universidades sul-americanas. Campinas : Pontes, 2016 . 265p. ISBN: 9788571137691.
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    • MACHADO, Anna Rachel ; Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Resumo. São Paulo : Parábola Editorial, 2006 . 69p. ISBN: 858845629X.
    • MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. São Paulo : Parábola Editorial, 2006 . 69p. ISBN: 858845629X.
    • MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. São Paulo : Parábola Editorial, 2005 . 69p. ISBN: 858845629X.
    • LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Amazon Alert - Activity Book. Oxford : Oxford University Press, 2001 . 16p. ISBN: 0194225259.
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    • PENTEADO, A. E. A. ; LOUSADA, E. G. ; Marchetti, G. ; Strecker, H. ; Scopacasa, M. V. . Para Viver Juntos - 7o ano. São Paulo : Edições SM, 2008 . 272p. ISBN: 9788576753742.
    • Costa, Cibele Lopresti ; LOUSADA, E. G. ; Soares, Jairo J. Batista ; Prado, Manuela . Para Viver Juntos - 8o ano. São Paulo : Edições SM, 2008 . 288p. ISBN: 9786857675352.
    • LOUSADA, E. G. ; MACHADO, Anna Rachel ; TARDELLI, Lília Abreu . Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo : Parábola, 2005 . 120p. ISBN: 85-88456-4.
    • LOUSADA, E. G. ; MACHADO, Anna Rachel ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Resenha. São Paulo : PARÁBOLA, 2004 . 123p. ISBN: 8588456303.
    • LOUSADA, E. G. ; MACHADO, Anna Rachel ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Resumo. São Paulo : Parábola, 2004 . 69p. ISBN: 858845629x.
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . O PAPEL DO GÊNERO -ENTREVISTA DE AUTOCONFRONTAÇÃO- NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES EntreLetras (Online) , v. 14 , p. 191 - 212 , 2023. ISSN: 21793948.
    • CHARDENET, Patrick ; LOUSADA, ELIANE ; SUMIYA, ALINE HITOMI . Vers un observatoire des pratiques et des apprentissages du français en Amérique latine : contexte et motivations Francophonies d'Amérique , v. 1 , p. 173 - 190 , 2022. ISSN: 11832487.
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA ; SILVA, EMILY CAROLINE DA ; SUMIYA, ALINE HITOMI . A TELECOLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES BRASILEIROS E ESTUDANTES CANADENSES REVISTA DE LETRAS (FORTALEZA) , v. 2 , p. 80 - , 2022. ISSN: 23584793.
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . gênero -exposé oral- na graduação em Letras-Francês: formando os estudantes para a produção de um texto oral formal VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 26 , p. 247 - 260 , 2022. ISSN: 19822243.
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA ; SUMIYA, ALINE HITOMI . GÊNEROS MULTIMODAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: O EXPOSÉ ORAL PARA APRENDER TEMÁTICAS LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE) , v. 22 , p. 163 - 183 , 2022. ISSN: 19824017.
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    • LOUSADA, E. G. . SIICUSP. 2021 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Editora Letraria - livro. 2021 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc ACTION DIDACTIQUE. 2021 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Pareceres ad hoc para chamada de projetos de pesquisa AUF. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Calidoscópio. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc ACTION DIDACTIQUE. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Livro Peter Lang. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP 2. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Pareceres para o evento CMLF. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP 1. 2020 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Revista Portuguesa de Educação. 2019 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Revista Prólingua. 2019 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP 3. 2019 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP 2. 2019 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP 1. 2019 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Action Didactique. 2019 (Parecer)
    • BLANCHET, P. ; LOUSADA, E. G. . Dialogue d'expertise: Développement de l?enseignement du et en français a la faculté des arts de l?université nationale de Tucuman, Argentine. 2018 (Assessoria)
    • DAHLET, P. ; LOUSADA, E. G. . Dialogue d'expertise: Pour une formation supérieure des professeurs de français en Uruguay. 2014 (Assessoria)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Editora UFMG. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Recherches et Applications 63. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Recherches et Applications 64. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - CAPES. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Calidoscópio. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 2. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 1. 2018 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 2. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 1. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Veredas. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Traslaciones. - Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Horizontes. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Entrepalavras - vol 7 no 2. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista EID&A no 13. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista EID&A no 14. 2017 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Revista Portuguesa de Educação. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Calidoscópio. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Raído. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 3. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 2. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP 1. 2016 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Bakthiniana. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Recherches et applications. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc- Revista Pandemonium germanicum. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Revista Portuguesa de Educação. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Projeto de bolsa sanduiche. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Revista Horizontes. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Revista Acta Scientarium. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Portuguesa de Educação. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista todas as letras. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - FAPESP-2. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc FAPESP. 2015 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc 2 - Revista Recherches et Applications no 57. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc 1 - Revista Recherches et Applications no 57. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Glendon College - York University - avaliação de relatório para carreira docente. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc 2 - Linguagem e Educação: ensino-aprendizagem e formação de professores de línguas. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Linguagem e Educação: ensino-aprendizagem e formação de professores de línguas. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc- Revista Moara. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Raído. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer - projeto - FAPESP. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista da Anpoll. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer - credenciamento de disciplina - DLM-FFLCH-USP. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer - credenciamento de disciplina - DLM-FFLCH-USP. 2012 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer de mérito - DLM-FFLCH-USP. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Non plus. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Bakthiniana. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc: Revista Horizontes. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Revista Olhares. 2012 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista ao pé da Letra. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Universitas Psychologica. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc Revista Signum. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc Revista Recherches et Applications. 2014 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc Revista Recherches et Applications. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Bolsa Doutorado PDSE-CAPES. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc Revista Signum 2. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Ad Hoc Revista Signum 1. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Área complementar - PUC-SP. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc - Revista Non plus. 2013 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc: Revista Bakhtiniana no 7. 2012 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc para artigo de área complementar - Programa de Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas da PUC/SP.. 2012 (Parecer)
    • Cristovão, V. L. ; LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, C. C. . Assessoria para elaboração de material didático. 2012 (Assessoria)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Revista Calidoscópio. 2012 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer ad hoc Revista TradTerm. 2012 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 2: Revista Moara. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 1: Revista Moara. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista L@el em (dis)curso. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista TradTerm. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. ; Cristovão, V. L. ; LABELLA, Natalia . Assessoria para elaboração de material didático - Estado do Paraná. 2011 (Assessoria)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 2: Revista Synergies Roumanie. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 1: Revista Synergies Roumanie. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer Revista Signum. 2011 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista L@el em (dis)curso. 2010 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 2: Revista Synergies Roumanie. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revue des Sciences de l'Education. 2010 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. ; Cristovão, V. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; LABELLA, Natalia . Assessoria para elaboração de material didático - Francês - Estado do Paraná. 2010 (Assessoria)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista TradTerm. 2010 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Pareceres para revista Synergies Brésil. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. ; BRESSANE, T. . Processo seletivo para bolsas de doutorado: PUC-SP. 2008 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista L@el em discurso. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer 1: Revista Synergies Roumanie. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista Pro-posições. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista Linguagem e Ensino. 2009 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. ; GERVAY, Solange . Processo de Seleção de bolsas de Doutorado: PUC-SP. 2008 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer para revista L@el em (dis)curso. 2008 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer: Revista Intercâmbio. 2008 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer de artigo complementar (Doutorado - PUC-SP). 2007 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. . Parecer de artigo para área complementar (doutorado - PUC-SP). 2006 (Parecer)
    • LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, Alzira ; HIRANO, E. ; LIBERALI, Fernanda ; GAZOTTI, M. A. ; DAMIANOVIC, M. C. ; FIDALGO, Sueli ; ROMERO, T. . Proposta curricular para curso de letras - ABAPURU. 2002 (Elaboracao_de_projeto)
    • LOUSADA, E. G. ; ALMEIDA, M. A. P. ; DIAZ, A. D. . Les actions du Laboratoire de Littératie Académique : apprentissage de genres académiques et formation de tuteurs. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; VILLAGRA, A. ; DIAZ, A. D. ; ALMEIDA, M. A. T. ; ALMEIDA, M. A. P. ; TALLUDEC, P. C. L. ; MORAIS, R. S. ; MATTOSINHO, A. B. ; CHINELATO, Y. F. . Apoiar a escrita acadêmica no ensino de graduação: uma proposta do Laboratório de Letramento Acadêmico (LLAC) - relatando as contribuições do projeto para o ensino da produção de textos na universidade. 2023 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Difficultés, obstacles et conflits dans le travail des enseignants de français. 2023 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; BRONCKART, E. B. . Conflits, dilemmes, obstacles : quels rapports avec la perspective développementale vygotskienne ?. 2023 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Ações, desafios e pesquisas do LLAC: francês e português. 2023 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; SAUSSEZ, F. . Clínica da atividade e formação de professores: intersecções e perspectivas. 2023 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; SAUJAT, F. ; DEZUTTER, O. . Se former à l?enseignement du français langue seconde (FLS) ou étrangère (FLE) par l?analyse du travail. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Dificuldades, obstáculos, conflitos e dilemas no trabalho do professor de línguas estrangeiras: entre saberes a ensinar e saberes para ensinar. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . L?analyse du travail, un outil pour soutenir le développement professionnel des enseignant.e.s de langues. 2023 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; FAZION, F. ; DANTAS-LONGHI, S. M. . Le travail réel des enseignants en débat : dispositifs didactiques et de formation. 2023 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. ; SAUSSEZ, F. . Se former à l?enseignement du français langue seconde ou étrangère par l?analyse du travail des personnes enseignantes. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Le projet opaf - Observatoire des pratiques et des apprentissages du françaisau Brésil. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DUARTE, NAIARA ALVES . Difficultés, conflits et dilemmes dans une intervention auprès d?enseignants de français comme langue seconde. 2023 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Formar professores de LE: dificuldades, obstáculos, conflitos e dilemas em diálogo com os saberes ?a? e ?para? ensinar. 2023 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Homenagem a Joaquim Dolz - Pesquisas da Região Sudeste. 2023 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Comprendre et analyser le travail enseignant : une perspective méthodologique pour la recherche en didactique du français et des langues. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick . Le projet OPAF: Observatoire des pratiques et des apprentissages du françaisau Brésil. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick ; SUMIYA, A. . Les pratiques professionnelles du français au Brésil. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Former à l?évaluation : une expérience de télécollaboration entre des étudiants canadiens et des enseignantes brésiliennes. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SUMIYA, A. ; DANTAS-LONGHI, S. M. . Form-action : l?activité enseignante et les démarches actives au c?ur de la formation. 2022 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . La L1 dans l?enseignement-apprentissage d?une L2 : une réflexion sur le plurilinguisme et sur l?apprentissage du FLE/FLS. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e políticas linguísticas: confluências e intersecções na promoção do letramento acadêmico. 2022 (Outra)
    • LEURQUIN, E. F. ; CORDEIRO, G. S. ; LOUSADA, E. G. . O ensino de línguas sob a perspectiva teórica do interacionismo sociodiscursivo. 2022 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Ensinar a agir por meio da linguagem e aprender línguas pelo prisma do interacionismo sociodiscursivo. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DUARTE, NAIARA ALVES ; SILVA, E. C. . Dos conhecimentos gramaticais à sua mobilização no discurso: representações de professores sobre práticas de ensino de francês como língua estrangeira (FLE). 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; BRONCKART, J.-P. . Ensino e aprendizagem de línguas : orientações gramaticais e discursivas do ponto de vista de alunos e de professores. 2022 (Simposio)
    • DOLZ. J. ; GRACA, L. ; LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . O dispositivo da sequência didática no ensino de línguas estrangeiras: uma ferramenta para a aprendizagem de géneros de textos orais e escritos, em diferentes níveis de ensino. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Laboratório de letramento acadêmico: reflexões e práticas em LE (Língua Estrangeira). 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . O trabalho educacional no ensino online: reflexões sobre o métier de professor de línguas antes, durante e depois do contexto pandêmico. 2021 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . ?The Challenges of Academic Literacy Preparation through a Self-Study Website. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; TONELLI, J. B. . O ensino do francês e suas intersecções com a internacionalização da pesquisa e com a mobilidade acadêmica. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SUMIYA, A. . Gêneros multimodais e ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: interfaces entre teoria e prática. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . O papel da LM no ensino do francês como LE: entre dificuldades, conflitos e dilemas. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Dificuldades, conflitos e dilemas na formação de professores: uma análise do trabalho de ensinar. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Comprendre et accompagner le développement des enseignants de français langue étrangère/seconde. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . O letramento acadêmico em foco: dispositivos didáticos para o ensino de gêneros textuais em contexto universitário. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; CRISTOVAO, V. L. L. ; FERREIRA, M. M. . Desafios enfrentados no LLAC francês e português. 2021 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . La/L?(auto)formation à l?enseignement des genres textuels académiques. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La séquence didactique comme un instrument du travail enseignant. 2021 (Outra)
    • ROCHA, S.M. ; LOUSADA, E. G. . Un panorama des pratiques et des apprentissages du français au Brésil. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Le rôle des verbalisations sur le travail dans la formation des enseignants de langue: une réflexion sur la reconstitution/recréation du travail dans la modalité distancielle. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . La contribution d?un site d?autoformation pour soutenir la formation à la littératie académique. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Pratique et réflexion : deux mots-clés à la base d?un dispositif de formation d?enseignants. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . Formação de professores: análises sobre o trabalho docente e seus instrumentos. 2021 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . O uso da língua materna em aulas de língua estrangeira: entre dificuldade, conflito e dilema. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Letramento e Produção do conhecimento científico. 2021 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . O gênero relato e as discussões sobre relatos de pares como instrumentos de um dispositivo de formação de professores iniciantes. 2022 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, A. A. D. ; SANTOS, T. J. F. . Ensino-aprendizagem de línguas, formação de professores/pesquisadores, gêneros textuais e mediações formativas: intersecções e reflexões. 2022 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; BARRICELLI, E. . O ISD no Brasil: diálogos e contribuições. 2021 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . La présence de la L1 dans des cours de L2 : un dilemme du métier ?. 2021 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A formação de professores como processo: prescrições e experiências em diferentes níveis, contextos e línguas. 2021 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick . Un observatoire des pratiques professionnelles de la langue française. 2021 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Interações face a face no ensino de línguas mediado por tecnologias: reflexões e desafios. 2021 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; DEZUTTER, O. ; ZAVAGLIA, Adriana ; FERREIRA, A. A. G. D. . O letramento acadêmico em foco: iniciativas diversas para apoiar o ensino-aprendizagem de gêneros textuais em contexto universitário. 2021 (Comunicacao)
    • BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Representações de professores universitários sobre a escrita acadêmica. 2021 (Comunicacao)
    • BRASIL, J. T. ; LOUSADA, E. G. . Escrever na universidade em LE: análise longitudinal da produção textual de graduandos em letras-francês. 2021 (Comunicacao)
    • MARRA, ARTHUR ; LOUSADA, E. G. . O uso de tecnologias para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras : um projeto de telecolaboração. 2020 (Comunicacao)
    • OLIVEIRA, A. M. ; SILVA, E. C. ; LOUSADA, E. G. . Ensino remoto emergencial de francês: um panorama a partir da voz dos professores. 2020 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Formação de professores: focalizar o processo de desenvolvimento. 2020 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SUMIYA, A. ; MIOTTO, F. H. . O trabalho de professores de francês com atividades remotas : reflexões sobre o impacto da covid-19 no ensino de línguas. 2020 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Criar e animar um Laboratório de Letramento Acadêmico. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Les interactions en ligne imposées ou souhaitées: éléments de réflexion. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . A continuidade da aprendizagem da produção textual: os gêneros textuais da escola à universidade. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Docência com língua estrangeira: o trabalho de ensinar uma LE. 2020 (Conferência)
    • LEURQUIN, E. F. ; LOUSADA, E. G. ; CARNIN, A. . Gêneros textuais, didática e letramento na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . O trabalho docente em foco: prescrições, material didático, instrumentos. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; DIONISIO, A. ; CUSTODIO FILHO, V. ; SILVA, S. R. . Das orientações oficiais ao trabalho do professor em sala de aula: o livro didático no centro de camadas de prescrições ascendentes e descendentes. 2020 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros em circulação na esfera de trabalho docente e na formação profissional do professor. 2019 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, A. A. G. D. ; BARRICELLI, E. . Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas. 2019 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . O ensino da produção oral do francês como língua estrangeira para alunos universitários por meio de gêneros textuais. 2019 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Análise da atividade docente: os métodos indiretos. 2019 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Cultura e Ensino de Língua Estrangeira. 2019 (Conferência)
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . O ensino da apresentação oral como forma de divulgação de pesquisas em contexto francófono. 2019 (Simposio)
    • LEAL, A. ; LOUSADA, E. G. . A multimodalidade nos textos: da teoria às práticas de ensino. 2019 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . Formação e trabalho docente: o papel da linguagem nas intervenções. 2019 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . A formação em questão: a análise das práticas como recurso para o desenvolvimento profissional de professores iniciantes. 2019 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Le rôle du discours dans la co-construction des savoirs sur le travail enseignant dans des entretiens en auto-confrontation. 2019 (Conferência)
    • FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . La formation des enseignants du point de vue de l'analyse du travail: difficultés, conflits et possibilités du métier. 2019 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Former à la littératie académique, un enjeu qui concerne tous les enseignants universitaires. 2019 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La formation en question(s) : verbalisations et actions des enseignants de FLE/FLS. 2019 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Construindo noções sobre o trabalho de ensino: quando os professores discutem sobre seu métier. 2018 (Comunicacao)
    • GUIMARAES, A. M. ; LOUSADA, E. G. . Possíveis diálogos para a formação de professores de línguas. 2018 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . La politica de las lenguas extranjeras en Brasil. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros acadêmicos e produção textual na universidade: representações de alunos e dispositivos de formação. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A formação de professores pela ótica do ensino como trabalho. 2018 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . O papel das verbalizações sobre o trabalho docente na formação de professores de francês. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Das representações à ação: diferentes perspectivas para apoiar iniciativas de produção textual na universidade. 2018 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . A formação para o letramento acadêmico em foco: elaboração de instrumentos para professores e futuros professores universitários. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; MORAES, R. M. A. . Le travail enseignant sous différentes perspectives : intervention, prescriptions et formation dans différents contextes éducationnels au Brésil. 2018 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Intervention, formation, action: éléments langagiers pour comprendre la formation initiale des enseignants de français. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais no ambiente universitário. 2018 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais para ensinar. 2018 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Quelles sont les pratiques et les représentations d?étudiants non francophones à propos de l?écriture des genres académiques en contexte universitaire ?. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; MASELLO, L. ; BEVILACQUA, S. ; TORRES, V. ; GAIOTTI, C. . Politiques linguistiques et production de connaissances : la place du français à l?université. Etat des lieux d?une recherche internationale menée par le Réseau CLEFS AMSUD. 2018 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; CUNHA, J. C. ; CHARDENET, Patrick . Élaborer et développer des enquêtes sur les apprentissages et les usages professionnels du français dans les pays d?Amérique Latine et de la Caraïbe. 2018 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Former les étudiants et les formateurs au travail sur les genres textuels propres aux études universitaires. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La formation en question(s) : verbalisations, réflexion, développement. 2018 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; PONGE, R. ; ZANINI, M. ; XYPAS, R. ; MACHADO, M. . La langue française et la recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud. 2017 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . Gêneros textuais e desenvolvimento de pesquisadores e/ou professores. 2017 (Simposio)
    • DOLZ. J. ; VIAN JUNIOR, O. ; ACOSTA, R. ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . Gêneros e participação social em contexto educacional - mediação. 2017 (Outra)
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . Dos gêneros cotidianos aos gêneros universitários: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material didático em francês. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA ; SUMIYA, A. ; ROCHA, S.M. . Le français dans les pratiques professionnelles. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . Former les étudiants universitaires à la production de genres textuels présents en contexte francophone. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Letramento acadêmico em foco: ações para o desenvolvimento da produção de gêneros textuais em contexto universitário. 2017 (Conferência)
    • FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais em contexto universitário. 2017 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros como instrumentos na Universidade: implicações para a participação universitária - acadêmica  . 2017 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Iniciativas de produção textual na universidade: o papel dos gêneros textuais no desenvolvimento da escrita de alunos brasileiros. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . O papel das verbalizações sobre o métier de ensinar no desenvolvimento de professores: a coanálise do trabalho em entrevistas de autoconfrontação. 2017 (Comunicacao)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Les pratiques et les représentations d?étudiants non francophones à propos de l?écriture des genres académiques en contexte universitaire ?. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Préparer les étudiants brésiliens à la mobilité universitaire par un travail sur les genres textuels propres aux études universitaires. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Apprentissage du métier d?enseignant: les verbalisations sur l?activité de travail comme outil de formation. 2017 (Comunicacao)
    • DANTAS-LONGHI, S. M. ; LOUSADA, E. G. . Implicações da intervenção sobre o trabalho no desenvolvimento do métier de tutor em língua estrangeira. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . Alunos e professores em desenvolvimento: o papel dos gêneros textuais. 2017 (Simposio)
    • FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Des documents d?orientation aux activités pratiques: la conception d?un manuel public par des enseignants de FLE. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Quelles sont les pratiques et les représentations d'étudiants non francophones à propos de l'écriture des genres académiques en contexte universitaire?. 2017 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; MASELLO, L. ; ZANINI, M. . Recherche, production de connaissances et politiques linguistiques en Amérique du Sud : élaboration et premiers résultats d?un projet international. 2017 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Les genres textuels pour enseigner et se former. 2017 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, M. M. . Gêneros textuais no ambiente universitário. 2017 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . La « note de lecture » : un genre textuel « catalyseur » pour l?enseignement de l?argumentation. 2017 (Congresso)
    • FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Promoting academic literacy at University of São Paulo, Brazil: The actions of the Laboratory of Academic Literacy. 2017 (Congresso)
    • FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Laboratório de Letramento Acadêmico da USP: em busca de ações para promover o letramento acadêmico em nossa instituição. 2016 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . O artigo científico em foco: elementos transversais para a produção de textos acadêmicos. 2016 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Letramento acadêmico: ações, pesquisa e formação em contexto universitário. 2016 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . L?apprentissage de l?écriture à l?ère du web 2.0 à travers les genres textuels. 2016 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Genres textuels et apprentissage de l?écriture académique en contexte universitaire. 2016 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. ; DANTAS-LONGHI, S. M. . O trabalho do professor no ensino de gêneros acadêmicos em francês como língua estrangeira. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES, A. M. ; BUENO, Luzia . Ensino e aprendizagem em situação de formação de professor na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2016 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . A formação de professores pelas lentes do ensino como trabalho: o desenvolvimento de professores e formadores. 2016 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . A apropriação de gêneros textuais em mediações formativas no contexto universitário. 2016 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; OLIVEIRA, A. M. . Interfaces entre desenvolvimento da escrita e mediação digital: uma experiência com alunos brasileiros e canadenses. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. . Da prática à formação docente: o desenvolvimento dos professores durante a análise do trabalho na autoconfrontação cruzada. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Letramento acadêmico em foco: o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos na produção do gênero ?note de lecture?. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Le jeu de voix dans les verbalisations des enseignants débutants sur leur travail : prise de conscience, réflexion sur le métier et formation. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La formation en dialogue : quand les enseignants, acteurs de leur travail, prennent la parole. 2016 (Comunicacao)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Se familiariser avec l?écriture des genres académiques. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Coanalyser le travail d?enseigner : une perspective pour se former. 2016 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Devenir enseignant: un parcours d?apprentissage du métier d?enseigner. 2016 (Conferência)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. ; BLASER, C. ; BUENO, Luzia ; BLEYS, F. . Se familiariser avec l?écriture des genres académiques, un défi pour les étudiants universitaires au Brésil et au Québec. 2016 (Simposio)
    • CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. ; OLIVEIRA, A. M. . Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Comment soutenir le développement des compétences en littératie académique en FLE : le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture. 2016 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e desenvolvimento de alunos e professores. 2016 (Comunicacao)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Écrire en français à l?université à l?heure du web 2.0 : pratiques et représentations d?étudiants au Brésil et au Québec. 2015 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Perspective actionnelle et approche par les genres: convergences et rapprochements. 2015 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Linguagem, agir e desenvolvimento humano: a trajetória do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil. 2015 (Congresso)
    • LOUSADA, E. G. . Aprender e ensinar línguas: uma abordagem a serviço da formação à profissão de professor. 2015 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . De l?intervention à la formation: les difficultés des jeunes enseignants comme outils pour la formation. 2015 (Comunicacao)
    • Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . A descoberta do trabalho de tutor-formador pela instrução ao sósia. 2013 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; Barricelli, Ermelinda . A experiência profissional em debate: a instrução ao sósia no contexto educacional. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Apprentissage du métier de professeur : la parole aux enseignants, acteurs de leur travail. 2015 (Comunicacao)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La rédaction de genres universitaires en FLE : des pratiques déclarées et représentations d?étudiants universitaires au Brésil et au Québec aux pistes d?action. 2015 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Aprendizagem de gêneros textuais e contribuições para o letramento acadêmico na universidade. 2015 (Comunicacao)
    • LOUSADA, ELIANE . A formação docente em debate: o papel das entrevistas de confrontação. 2015 (Comunicacao)
    • CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. . Correction par les pairs et médiations linguistiques en ligne : conception d?une télécollaboration tripartite pour exploiter différentes formes d?étayage. 2015 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . De l?intervention à la recherche : les enseignants, acteurs de leur travail, prennent la parole. 2015 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Rédiger un texte académique en français : de la situation de production aux défis et atouts des ressources technologiques. 2015 (Conferência)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La rédaction de genres universitaires en L2 : pratiques et points de vue d?étudiants universitaires au Brésil et au Québec. 2015 (Congresso)
    • LOUSADA, E. G. ; BRASIL, J. T. . Écriture académique à l?Université : bilan d?une expérience d?enseignement. 2015 (Congresso)
    • LOUSADA, E. G. ; SANTOS, T. J. F. . Le processus de formation de chercheurs: l?apprentissage du raisonnement scientifique à travers le genre « projet de recherche » par des étudiants universitaires. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, ELIANE . Produção escrita e desenvolvimento de capacidades discursivas: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . De aluno a professor: uma trajetória de aprendizagem do trabalho educacional. 2014 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar em contextos presenciais e híbridos 2. 2014 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar em contextos presenciais e híbridos 1. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SANTOS, T. J. F. . La construction du raisonnement dans le texte scientifique. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Produção de textos na universidade: uma experiência de escrita em autonomia e a partir de ferramentas digitais. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Formação de professores no curso de letras francês- licenciatura: desafios. 2014 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Intervention, recherche et formation : trois volets complémentaires et interdépendants. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Produção de textos na universidade e desenvolvimento de capacidades de linguagem: uma experiência de escrita em autonomia a partir da plataforma Moodle. 2014 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; ZAVAGLIA, Adriana . Do resumo à apresentação oral: Gêneros textuais para a apresentação em congressos. 2014 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. ; BOISSON, M. ; POLIFEMI, M. ; GASPAR, N. F. ; SYLBERSZTEJN, M. . Novos usos da língua, novas formas de ensino. 2014 (Outra)
    • BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Le travail enseignant et l?enseignement-apprentissage des genres textuels: les textes dans le développement humain. 2013 (Simposio)
    • PINTO, R. ; LOUSADA, E. G. . Analyse de textes à partir de l'ISD et enjeux méthodologiques. 2013 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Recherche et intervention sur le terrain: Deux volets complémentaires et interdépendants dans le domaine de la Didactique des Langues-Cultures. 2013 (Comunicacao)
    • BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . O trabalho docente - le travail enseignant: pesquisa e formação de professores no grupo alter-age (USP e USF). 2013 (Outra)
    • BRONCKART-BULEA, E. ; NASCIMENTO, E. L. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros de textos e formação de professores. 2013 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Produção escrita, desenvolvimento de capacidades de linguagem e formação profissional: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2013 (Comunicacao)
    • Cristovão, V. L. ; LOUSADA, E. G. . Tecnologias emergentes na e para a formação profissional. 2013 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES, A. M. . Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar: dos dispositivos didáticos às mediações formativas. 2013 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . A ?correção de exercícios?: o que dizem os professores sobre um dilema do trabalho. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e aprendizagem do trabalho de ensinar: o que a análise de textos produzidos em situação de trabalho revela sobre o desenvolvimento do professor?. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES-SANTOS, L. . Techniques de classe: l'interaction en action. 2014 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . La situation de la formation au français écrit àl?USP ? enjeux et défis. 2014 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Formation de professeurs de FLE et recherche : deux volets complémentaires. 2014 (Comunicacao)
    • GUIMARAES, A. M. ; LOUSADA, E. G. . Formation de professeurs comme des acteurs de leur propre travail. 2013 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Recherche et intervention : deux volets complémentaires et interdépendants. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . De l?enseignement des genres aux réflexions sur l?enseignement: les travaux du groupe ALTER qui abordent la question de la didactique des langues. 2013 (Comunicacao)
    • FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Réflexions sur les textes produits en situation de formation au travail d?enseignant: les contributions méthodologiques du manuel d?annotation. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Contribuições da noção de gênero textual para as pesquisas aplicadas em ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Normes et variations dans la perspective des genres textuels. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; GUIMARAES-SANTOS, L. . Écrire pour s'entendre ou s'entendre pour écrire ?. 2013 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; BEZERRA, C. S. . Production écrite et développement des capacités langagières : une expérience à partir de la plate-forme Moodle. 2013 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Os textos e discursos nas situações de trabalho educacional: contribuições para a transformação do trabalho e para sua compreensão. 2012 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . O processo de elaboração de material didático de português: das prescrições oficiais ao livro didático. 2012 (Seminário)
    • LOUSADA, E. G. ; TOCAIA, Luciano . Gêneros Textuais e ensino de Língua Portuguesa: da teoria à prática. 2012 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Das prescrições oficiais ao livro didático: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material para o ensino de francês. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A noção de instrumento e seus desdobramentos para o ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . O processo de elaboração de um livro didático de língua estrangeira: das prescrições oficiais ao material didático. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Das prescrições oficiais ao livro didático: um percurso através de um livro didático elaborado a partir dos gêneros textuais. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Text Genres in Focus: Instruments for Students' and Teachers' Development. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . De l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant: l'activité et les outils évaluatifs en question. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La place des genres textuels dans l?enseignement-apprentissage du français langue seconde. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Transformar para compreender: uma nova perspectiva nas pesquisas sobre formação de professores. 2012 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . A formação inicial de professores do ponto de vista da coordenação: recolocar o professor no centro do dispositivo de ensino. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Aprendendo o métier de professor: o relatório de experiência vivida como instrumento da formação incial. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Quelle est la place des genres textuels dans l'enseignement apprentissage du FLE?. 2012 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; Barricelli, Ermelinda . O gênero textual notícia: des(encontros) do verbal e do não verbal. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . L'évaluation du travail de l'enseignant comme des prescriptions pour son action future. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . De professeur à auteur de matériel pédagogique: une expérience de formation basée sur les genres textuels. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; SANDER, A. ; FIUZA, M. . Au coeur de l'évaluation: de l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant. 2011 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Formation initiale et apprentissage du métier d'enseignant. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; DANTAS, Simone ; SILVA, E. C. ; BULLA, T. C. . Le dispositif de formation des professeurs des cours extra-universitaires de l'USP vu par ses acteurs. 2011 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais escritos e seu papel no desenvolvimento pessoal e profissional de futuros professores. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Formando professores para o trabalho com gêneros textuais: o anúncio publicitário como gênero catalisador. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Formation initiale et apprentissage du métier d?enseignant. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Quelle culture dans les manuels de FLE. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e ensino do francês como língua estrangeira. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais como instrumentos para a aprendizagem de alunos e professores. 2011 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . O gênero notícia como intrumento para a formação de professores. 2011 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Current Debates on Interaction-Centred Learning and Second Language Pedagogies. 2011 (Conferência)
    • MACHADO, Anna Rachel ; FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . O interacionismo sociodiscursivo e a abordagem hermenêutico-fenomenológica em debate. 2010 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Os trabalhos do Grupo ALTER ? LAEL, na Linha de Pesquisa Linguagem e Trabalho. 2010 (Conferência)
    • LOUSADA, E. G. . Relatórios de experiência vivida e relatórios de estágio: uma reflexão sobre os gêneros textuais presentes em contexos de formação e seu papel no desenvolvimento do professor. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Apprendre à argumenter à l?oral en français : parcours à travers des stratégies, des expressions et des activités ludiques. 2010 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . O trabalho do professor com gêneros textuais na abordagem do interacionismo sociodiscursivo. 2010 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. ; Barricelli, Ermelinda . Uma experiência de formação com o gênero notícia. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Sínteses de aula : a criação de instrumentos como busca de soluções para as dificuldades do trabalho. 2010 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Interactions écrites. 2010 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Relatórios de experiência vivida e aprendizagem do métier de professor. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. ; Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. ; TOCAIA, Luciano . Gêneros textuais em foco: experiências junto a discentes e docentes. 2010 (Simposio)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais: instrumentos para o desenvolvimento dos professores. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Aprendendo o métier de professor: o que a análise de relatórios de experiência vivida revela sobre o desenvolvimento profissional. 2010 (Comunicacao)
    • IRVINE, M. ; LOUSADA, E. G. . La plateforme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . La salle de classe : espace d?interaction / espace pour l?imprévu. 2010 (Comunicacao)
    • ARROYAS, F. ; IRVINE, M. ; LOUSADA, E. G. . La plateforme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Le français à plusieurs mains: une façon de faire évoluer l´activité professionnelle. 2010 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A noção de gênero e a aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2001 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Compréhension orale et écrite: une contribution de l'étude sur les différents genres de texte à la didactique du FLE. 2001 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Production orale et écrite en LE: le développement d'un ensemble de capacités. 2002 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A elaboração de material didático de francês: uma proposta baseada no desenvolvimento das capacidades. 2002 (Seminário)
    • LOUSADA, E. G. . L'autoconfrontation: méthodologie d'analyse du travail dans le domaine de l'éducation et outil de développement dans le domaine de la formation de professeurs- Apresentação de comunicação em congresso. 2003 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais: objeto e instrumento de aprendizagem na didática das línguas e culturas. 2003 (Simposio)
    • ABREU, L. S. ; LOUSADA, E. G. . Explorando os gêneros de texto no ensino do inglês. 2003 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . La séquence didactique : un outil de développement des capacités langagières. 2003 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . A auto-confrontaçao: metodologia de análise do trabalho educacional e instrumento de desenvolvimento. 2003 (Comunicacao)
    • LOUSADA, E. G. . L'expression de la subjectivité et la modalisation en FLE. 2004 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; HIRATA, Tania . Langue et culture: comment les travailler ensemble. 2004 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Le monde du travail. 2004 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. ; SANSON, Katia . Reflets: un document vidéo pour l'interaction en classe. 2004 (Outra)
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    • LOUSADA, E. G. ; HIRATA, Tania . Activités linguistiques et culturelles: une approche commune. 2004 (Outra)
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    • LOUSADA, E. G. . Resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. 2004 (Comunicacao)
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    • LOUSADA, E. G. . La salle de classe: espace d' interaction / espace pour l' imprévu. 2009 (Comunicacao)
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    • LOUSADA, E. G. ; Barricelli, Ermelinda . Analisar o trabalho educacional representado nos textos: uma perspectiva (prática) a partir do quadro teórico do ISD. 2008 (Outra)
    • LOUSADA, E. G. . Textos na formação inicial de professores: o caso do relatório de estágio. 2008 (Comunicacao)
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    • DOLZ. J. ; LOUSADA, E. G. . Pesquisas em engenharia didática e ensino de línguas adicionais e/ou estrangeiras. 2021 (USP)
    • DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . A continuidade das aprendizagens em leitura e escrita : perspectivas teóricas e metodológicas. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . X Encontro de pesquisas do Grupo ALTER-AGE-CNPq. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. . XIIe Journée de Formation: En présentiel, en distanciel, communicative, ludique, interactive, inductive, déductive, réflexive, en autonomie? : la grammaire dans tous ses états !. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
    • BRONCKART-BULEA, E. ; LOUSADA, E. G. . La grammaire, objet d?apprentissage et outil de développement. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; ZAVAGLIA, Adriana ; HAWI, M. . III En_LETRA. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. . XXIIIe Journée de Formation Enseignement-apprentissage du français et dimensions sociales, plurilingues et pluriculturelles : les lieux d?une rencontre. 2021 (Universidade de São Paulo - USP)
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    • LOUSADA, E. G. ; ALMEIDA, M. A. T. ; HAWI, M. ; ZAVAGLIA, Adriana . IV En_LETRA. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; ALMEIDA, M. A. T. . XXVe Journée de Formation. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; ALMEIDA, M. A. T. . XI Encontro de pesquisas do Grupo ALTER-AGE-CNPq. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • PUREN, C. ; LOUSADA, E. G. . De l'éclectisme à la gestion complexe de la variation méthodologique en didactique des langues-cultures. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; ALMEIDA, M. A. T. . XXIVe Journée de Formation - Enseignement du FLE/FLS en contexte post-pandémie : réflexions sur les technologies, les interactions, les émotions et leur rôle dans l?apprentissage d?une langue. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; KLETT, E. . Avantages et limites de la classe inversée. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; ZANI, J. B. . A oralidade no ensino superior e as apresentações orais. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; SANTOS, T. J. F. . A construção do ethos do pesquisador na formação em pesquisa científica. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; TONELLI, J. B. . Como preparar um resumo para congresso e uma comunicação oral: escolha do recorte da pesquisa e estratégias para apresentá-la. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; PEREIRA, R. C. M. . Espaços de aprendizagem da escrita acadêmica na universidade: desafios e persistência. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . La littératie au c?ur de la réussite des études universitaires. 2022 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. . XXVIe Journée de Formation: Fabriquer des outils didactiques pour l?enseignement des langues : les enseignant.e.s de FLE entre artistes et artisans. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; FAZION, F. ; BARRICELLI, E. ; LIMA, E. A. ; FALCAO, J. . V CICA - Colóquio Internacional de Clínica da Atividade. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; HAWI, M. ; ZAVAGLIA, Adriana ; ALMEIDA, M. A. T. . V En_LETRA. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; SCHNEUWLY, B. . Curso de pós: Uma teoria vigotskiana do trabalho do professor: conceitos, métodos, unidades de análise. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; SCHNEUWLY, B. . Palestra: Ensino e desenvolvimento: o trabalho do professor. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; SCHNEUWLY, B. . Palestra no grupo de pesquisa: L'imagination dans la théorie de Vygotski: perspectives possibles pour la formation des adultes. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; DOLZ. J. . Palestra: Entre oral imersivo e oral ensinado. Que local atribuir à oralidade no ensino de línguas. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; DOLZ. J. . Palestra em grupo de pesquisa: Os obstáculos no ensino de línguas e na formação de professores. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. . Palestra: Des genres d'activité scolaire pour enseigner la lecture/littérature. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; DEZUTTER, O. . Palestra: De la maitrise de la langue au développement d'une compétence langagière professionnelle. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; DOLZ. J. . Curso de pós: Pesquisas em engenharia didática e ensino de línguas II: identificação de obstáculos de aprendizagem e elaboração de intervenções. 2023 (Universidade de São Paulo - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . V Encontro do Grupo ALTER-AGE. 2016 (Universidade de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Des blagues pour s?amuser, rire et? réfléchir !. 2017 (Associação de professores de francês do estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . L?évaluation en question(s). 2017 (Universidad de Los Andes)
    • LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . Enseigner à agir en français comme langue étrangère: les genres textuels comme un outil pour promouvoir l'interaction, favoriser la réflexion linguistique et guider l'évaluation. 2017 (Consejo de Formación en Educación)
    • LOUSADA, E. G. . Parlons de l'autre et amusons-nous!. 2018 (Associação de Professores de Francês do Estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; BRASIL, J. T. ; DIAS, A. P. S. . Escrita acadêmica em francês - intensivo. 2018 (Universidade de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; DIAS, A. P. S. ; BRASIL, J. T. . Escrita acadêmica em francês - regular. 2018 (Universidade de São Paulo - PRPG)
    • LOUSADA, E. G. . Escrita acadêmica em francês - intensivo e regular. 2018 (Universidade de São Paulo - PRPG)
    • LOUSADA, E. G. . Coanalyser le travail d?enseigner : une perspective pour se former. 2016 (Universidad de Antioquia)
    • LOUSADA, E. G. . Stories ou histoires ? Apprendre et développer l?art de raconter !. 2019 (Apfesp)
    • BRASIL, J. T. ; DIAS, A. P. S. ; LOUSADA, E. G. . Escrita acadêmica em Francês - 1o semestre. 2019 (Universidade de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Escrita acadêmica em Francês - 2o semestre. 2019 (FFLCH e Pró-Reitoria de Pós-Graduação - USP)
    • LOUSADA, E. G. ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Atividades de linguagem nível II: Elaboração de material didático a partir da noção de gênero de texto. 2006 (PUC - SP - COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. ; TARDELI, Lília Santos Abreu . Atividades de linguagem nível II: Elaboração de material didático. 2006 (PUC-SP - COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. ; BRASIL, J. T. . Maratona de escrita acadêmica. 2020 (FFLCH-USP)
    • LOUSADA, E. G. ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didático. 2005 (PUC-SP)
    • LOUSADA, E. G. . Aspects culturels et artistiques francophones : les coups de c?ur du Bain. 2022 (APFESP)
    • LOUSADA, E. G. . Posgrado mixto ANEP-UDELAR - Especialización en enseñanza de lenguas extranjeras. 2022 (UDELAR y ANEP)
    • LOUSADA, E. G. . Comprendre et analyser le travail enseignant : une perspective méthodologique pour la recherche en didactique du français. 2022 (University of Victoria)
    • LOUSADA, E. G. . Gêneros de textos e ensino-aprendizagem de línguas.. 2022 (Universidad de Lujan)
    • LOUSADA, E. G. ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Atividade de linguagem II: Elaboração de material didático. 2007 (PUC-SP)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola - 6o a 9o ano. 2007 (Escola mobile)
    • LOUSADA, E. G. ; TICHGELAAR, M. ; SUMIYA, A. ; SILVA, E. C. ; VIEIRA, V. ; MIOTTO, F. H. . Lessons from a Global classroom: Second Language Assessment. 2022 (University of Toronto in Mississauga)
    • LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick ; TONELLI, J. B. ; MONTOYA, V. . Les pratiques et les apprentissages du français en Équateur. 2023 (Ambassade de France en Équateur)
    • LOUSADA, E. G. . Enseigner le français langue seconde/étrangère : instruments et traces de l?activité de travail au service de la formation. 2023 (Université de Genève)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola - 2o a 5o ano. 2007 (Escola Mobile)
    • LOUSADA, E. G. ; ABREUTARDELI, Lília Santos . Atividades de linguagem II: elaboração de material didático. 2004 (PUC-SP)
    • LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: elaboração de material didático a partir de gêneros textuais. 2002 (PUC-SP - cogeae)
    • LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: elaboração de material didático a partir dos gêneros textuais. 2003 (PUC-SP-cogeae)
    • Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didático a partir de gêneros textuais. 2008 (PUC-SP-cogeae)
    • Abreu-Tardelli, L.S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didatico para o ensino de gêneros textuais. 2007 (PUC-SP - COGEAE)
    • Abreu-Tardelli, L.S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: elaboração de material didatico para o ensino de gêneros textuais. 2008 (PUC-SP-COGEAE)
    • Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico. 2005 (PUC-SP- COGEAE)
    • Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem II: Elaboração de material didatico. 2004 (PUC-SP-COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico a partir de gêneros textuais. 2003 (PUC-SP-COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico a partir de gêneros textuais. 2002 (PUC-SP-COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. ; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2007 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du Français langue étrangère. 2006 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2006 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2005 (Alliance Française de São Paulo)
    • SALAÜN, Hervé ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2005 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; BUETAS, Jean Philippe . Cours de didactique du français langue étrangère. 2003 (Alliance Française de São Paulo)
    • BUETAS, Jean Philippe ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2004 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étangère. 2004 (Alliance Française de São Paulo)
    • BUETAS, Jean Philippe ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2003 (Alliance Française de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Cenpec II: Sequências didáticas para o ensino de gêneros textuais. 2009 (Cenpec)
    • LOUSADA, E. G. . Elaboração de sequências didáticas para o ensino do francês por meio de gêneros textuais. 2009 (Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED))
    • LOUSADA, E. G. . Cenpec I: sequências didáticas para o ensino de gêneros textuais. 2009 (Cenpec)
    • LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia ; ABREU, L. S. ; Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. . O currículo e as atividades docentes nas aulas de Língua Portuguesa. 2010 (SEESP (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)- CENP (Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas))
    • LOUSADA, E. G. . Formation continue des professeurs du Curso Extracurricular de francês. 2010 (Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - DLM - FFLCH - Area de Frances)
    • LOUSADA, E. G. . Orientações para produção de Materiais Didáticos do CELEM: Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Inglesa. 2010 (CELEM - Curitiba)
    • Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: elaboração de material didático para o ensino de gêneros - professor convidado. 2010 (Cogeae - PUC-SP)
    • OLIVEIRA, S. M. ; Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: Elaboração de atividades didáticas para o ensino de gêneros - professor convidado. 2009 (PUC-SP - COGEAE)
    • OLIVEIRA, S. M. ; Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: Elaboração de atividades didáticas para o ensino de gêneros - professor convidado. 2009 (PUC-SP - COGEAE)
    • LOUSADA, E. G. . Análise de textos e discursos em situação de trabalho educacional. 2011 (Universidade Estadual de Londrina)
    • LOUSADA, E. G. ; Cristovão, V. L. ; FERREIRA, C. C. . Elaboração de Material Didático para o CELEM. 2011 (CELEM: Centro de Línguas Estrangeiras Modernas)
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    • OLIVEIRA, S. M. ; MESSIAS, C. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: elaboração de material didático para o ensino de gêneros - professor convidado. 2011 (COGEAE - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Invitation au voyage: un parcours interactif à travers les régions francophones. 2012 (APFESP)
    • LOUSADA, E. G. . Interagir pour parler, écrire et... s'amuser en français!]. 2012 (Aliança Francesa de Porto Alegre e Associação de Professores de Francês do Rio Grande do Sul)
    • LOUSADA, E. G. . Ecrire pour s'entendre... s'entendre pour écrire. 2012 (Alliance Française de Porto Alegre)
    • LOUSADA, E. G. . O gênero 'resenha'. 2012 (PUC-Paraná)
    • LOUSADA, E. G. ; Cristovão, V. L. ; FERREIRA, C. C. . Elaboração de material didático para o CELEM. 2012 (CELEM: Centro de Línguas Estrangeiras Modernas)
    • LOUSADA, E. G. ; FREIRE, Gabriela Mello . Minicurso: Techniques de classe. 2013 (Federação Brasileira de Professores de Francês - UFF)
    • LOUSADA, E. G. . Genres textuels et action: apprendre et enseigner à agir à travers la langue. 2013 (Aliança Francesa de São Paulo)
    • CAMPOS, M. I. ; LOUSADA, E. G. . Fundamentação teórico-metodológica dos livros didáticos de língua portuguesa e estrangeiras. 2014 (Editora Moderna)
    • LOUSADA, E. G. ; SILVA, E. C. . Coupe du Monde et Jeux Olympiques : le Brésil dans le collimateur des francophones !. 2013 (Associação de Professores de Francês do Estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; LEVEQUE, C. . L´humour à travers les stéréotypes : la Bretagne et les Antilles en question. 2013 (Associação de Professores de Francês do Estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; FREIRE, Gabriela Mello . À la découverte de Marseille - la cité phocéenne - et de sa région.. 2014 (Associação de Professores de Francês do Estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; ROCHA, S.M. . Pour un flair plus aiguisé: dynamiques favorisant l'auto-correction et l'inter-correction des productions écrites. 2014 (FFLCH-USP)
    • LOUSADA, ELIANE . Lumière, caméra, action : quelle place pour le septième art en classe de FLE ?. 2014 (Associação de professores de Francês do Estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; FREIRE, Gabriela Mello . Parlons d'amour!. 2015 (Associação dos professores de francês do estado de São Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Apprendre et enseigner à agir à travers la langue : élaborer des séquences didactiques à partir des genres textuels. 2015 (Alliance Française de Sao Paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Perspective actionnelle et approche par les genres: convergences et rapprochements. 2015 (Universidad de la República)
    • LOUSADA, E. G. . Textos e discursos em situação de trabalho educacional: contribuições dos gêneros textuais para o desenvolvimento profissional. 2016 (Universidade da Grande Dourados)
    • LOUSADA, E. G. . Je dis oui, tu dis non: des stratégies d?argumentation à l?oral pour ne pas perdre la face. 2015 (Associação dos professores de francês do estado de São Paulo)
  • Relatório de Pesquisa: 2
    • LOUSADA, E. G. . Auxlio à Vinda de Professor Visitante: Olivier Dezutter. 2014
    • LOUSADA, E. G. . Relatório de pesquisa para FAPESP - auxílio para participação em congresso. 2015
    • LOUSADA, E. G. . Formação didática para professores de francês ? FLE. 2018 (Vídeo educacional)
    • LOUSADA, E. G. ; LAMELO, Margarita . Cours avancé 1. 2002 (Programa para o curso avançado - aliança francesa de são paulo)
    • LOUSADA, E. ; LOUSADA, E. G. ; LAMELO, Margarita . Cours avancé 2. 2003 (Programa para o curso avançado - aliança francesa de são paulo)
    • LOUSADA, E. G. ; TOCAIA, Luciano ; GHIRARDI, A. L. R. . Cours avancé 3. 2005 (Programa para o curso avançado - aliança francesa de são paulo)
    • LOUSADA, E. G. . Programmation Cours FREN* 1200 - Alter Ego 1. 2008 (Programa do curso fren*1200)
    • LOUSADA, E. G. . Programmation Cours de composition - FREN*3520. 2008 (Programa do curso french composition)
    • LOUSADA, E. G. ; TOCAIA, Luciano . Cités du monde: São Paulo et Rio. 2009 (Atividades para o ensino do fle)
    • LOUSADA, E. G. . Cours supérieur 1. 2006 (Atividades para o ensino do fle)
    • ABREU, L. S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Instrumentos para o trabalho do professor de Língua Portuguesa: gêneros textuais em foco. 2010 (Apostila / material para formação de coordenadores do estado de são paulo (pcop))
    • LOUSADA, E. G. . Francês 1. 2013 (Sequências didáticas - material para curso)
    • LOUSADA, E. G. . Francês 2. 2013 (Sequências didáticas - material para curso)
    • LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, Alzira ; ABREU, L. S. . Interplus 1. 2001 (Livro didático)
    • LOUSADA, E. G. ; LIBERALI, Fernanda ; DAMIANOVIC, M. C. ; TARDELLI, Lília Abreu Santos ; SHIMOURA, Alzira . Open House: trabalhando com tipos de texto e temas transversais. 2002 (Livro didático)
    • LOUSADA, E. G. ; LIBERALI, Fernanda ; TARDELLI, Lília Santos Abreu ; SHIMOURA, Alzira . Interplus 3. 2002 (Livro didático)
    • LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. ; FIDALGO, Sueli . ACT 1: Advanced Course through texts. 2002 (Livro didático)
    • LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; FIDALGO, Sueli ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. . ACT 2: Advanced Course through texts. 2002 (Livro didático)
    • BONOMI, Grazyna Anna ; ROPES, C. R. ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, Alzira ; Abreu-Tardelli, L.S. ; IFA, S. . CEP 1- Communicative English Program. 2002 (Livrodidático)
    • BONOMI, Grazyna Anna ; LOUSADA, E. G. ; LOPES, Carlos Renato ; SHIMOURA, Alzira ; Abreu-Tardelli, L.S. ; IFA, S. . CEP 2- Communicative English Program. 2002 (Livrodidático)
    • BONOMI, Grazyna Anna ; ROPES, C. R. ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, A. S. ; Abreu-Tardelli, L.S. . CEP 3- Communicative English Program. 2003 (Livrodidático)
    • BONOMI, Grazyna Anna ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, A. S. ; Abreu-Tardelli, L.S. . CEP 4- Communicative English Program. 2003 (Livrodidático)
    • LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; ABREU, L. S. ; SHIMOURA, A. S. . Interplus 2. 2001 (Livro didático)
    • Nome do projeto: Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas relações (2003 - 2012
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , MACHADO, Anna Rachel , BUENO, Luzia , ABREUTARDELI, Lília Santos , MAZZILO, Tania , FERREIRA, A. A. D. , GUIMARAES, A. M. , PINTO, R. .
      Descrição: Este projeto objetiva, em consonância com projetos desenvolvidos por pesquisadores do Grupo ATELIER, da linha Linguagem e Trabalho, do LAEL-PUC/SP, "contribuir para o desenvolvimento dos estudos lingüísticos numa perspectiva enunciativo-discursiva, em suas articulações com os processos sociais que caracterizam a vida contemporânea brasileira no que concerne às relações linguagem-trabalho" (Brait, 2001) e, no caso específico, às relações linguagem-trabalho educacional. O problema que se coloca é o estudo de práticas de linguagem no e sobre o trabalho educacional, investigando-se quais das práticas sobre esse trabalho o configuram e/ou contribuem para sua transformação e de que forma o fazem. O contexto geral da pesquisa pode ser considerado como sendo o da instituição educacional em geral, envolvendo contextos específicos, nas pesquisas dos orientandos, como diferentes instituições públicas e privadas de ensino, de diferentes níveis. A coleta e a seleção de dados apóia-se em conceitos da Ergonomia, de trabalho prescrito e de trabalho realizado, no de trabalho real, introduzido por Clot (1999) e, finalmente, no de trabalho (auto-) interpretado/avaliado do Groupe LAF (2002). Assim, o corpus será constituído por textos prescritivos; planificadores; produzidos durante a realização do trabalho e (auto-)interpretativos e/ou avaliativos. Os procedimentos de coleta serão diversificados, incluindo-se os mais conhecidos na área, como o levantamento de textos - orais, escritos e digitais - nas instituições envolvidas, por meio de pesquisa bibliográfica, entrevistas, gravações em áudio e vídeo de situações de trabalho e registros digitais, e procedimentos desenvolvidos na Psicologia do Trabalho, a auto-confrontação simples, a cruzada e a instrução ao sósia. Os procedimentos de análise basear-se-ão nos do Groupe LAF (2002), para os quais colaboramos (Bronckart & Machado, 2004).
    • Nome do projeto: Groupes de recherches et applications en FLE (2002 - 2007
      Natureza: Desenvolvimento
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , PROFESSORES, Outros .
      Descrição: Grupos de trabalho formados por diferentes professores da instituição, que analisam questões ligadas a: avaliação, práticas pedagógicas, elaboração de material didático, produção de materiais complementares
    • Nome do projeto: Re-pensar o trabalho educacional (2007 - 2009
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. .
      Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar relatórios de estágio desenvolvidos por alunos do Mestrado em Estudos Franceses, visando a investigar as representações construídas nos textos pelos futuros professores sobre sua futura profissão, sobre si mesmos enquanto professores, sobre as dificuldades e emoções encontradas em suas primeiras experiências profissionais.
    • Nome do projeto: O desenvolvimento do futuro professor/pesquisador: um percurso através da análise de textos que circulam na esfera acadêmica/situação de trabalho do professor/pesquisador de francês língua estrangeira (2009 - 2011
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. .
      Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de língua francesa, no departamento de letras modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que circulam na esfera acadêmica e que será a situação de trabalho dos futuros professores/pesquisadores. Dois grandes objetivos nortearão este estudo: em primeiro lugar, a análise das características lingüístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam na esfera acadêmica, com o intuito de estabelecer modelos didáticos para o ensino desses gêneros; em segundo lugar, procuraremos estudar o desenvolvimento dos futuros professores/pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzirão. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise do discurso francesa, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros.
    • Nome do projeto: O desenvolvimento do futuro professor-pesquisador: um percurso através da análise e produção de textos que circulam na situação de trabalho do professor-pesquisador de francês língua estrangeira (2012 - 2014
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , OLIVEIRA, R. A. , ROCHA, S.M. , BRASIL, J. T. , BEZERRA, C. S. , FAZION, F. , SANTOS, T. J. F. , DIAS, A. P. S. , MELAO, P. A. , DANTAS-LONGHI, S. M. .
      Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa; ii) pelos orientandos de IC e Pós-Graduação, ao se constituirem enquanto pesquisadores; iii) pelos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos nortearão este estudo: em primeiro lugar, a análise das características linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nessas situações de aprendizagem e de trabalho, com o intuito de melhor conhecer suas realizações empíricas; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos e futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzirão. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreeendem a produção de textos, orais e/ou escritos, por parte dos alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos mointores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês.
    • Nome do projeto: Analyser l?activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l?élaboration d?une stratégie et d?une ingénierie de formation professionnelle continue. (2010 - 2013
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , BUENO, Luzia , Barricelli, Ermelinda , FAITA, Daniel , AMIGUES, René , BARIONI, M. C. , DANTAS, Simone , FELIX, C. , ESPINASSY, L. , SILVA, E. C. , ROCHA, S.M. , FAZION, F. , MOUTON, J.C. , SOARES, F. , MENEZES, M. C. .
      Descrição: O projeto tem por objetivo elaborar uma estratégia de formação profissional de professores de francês a partir do quadro teórico e metodológico proposto pelo grupo ERGAPE, colaborador do projeto.
    • Nome do projeto: Projeto de Licenciatura Internacional - PLI-França (CAPES) (2013 - 2015
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , COSTA, Heloisa Albuquerque , CAMPOS, M. R. .
      Descrição: O programa PLI-França é um programa da CAPES que tem por objetivo a realização de graduação sanduiche na área de Letras Francês ou Letras Francês/Português. O PLI-França foi aprovado e se realizará entre Universidade de São Paulo e Universidade Paris-Sorbonne, para a Graduação sanduiche dos alunos do Curso de Letras Francês dupla licenciatura Francês/Português ingressantes em 2012. O programa prevê o estudo das grades curriculares das duas universidades para a equivalência das disciplinas na USP. Objetivos Ampliar no âmbito de formação acadêmica as possibilidades de atuação do futuro professor Consolidar ações desenvolvidas em ensino e pesquisa entre a Universidade Paris IV e a Universidade de São Paulo (USP) no Curso de Letras-Licenciatura Francês/Português Elaborar novos projetos relacionados ao ensino e à formação de professores de habilitação Francês/Português, reforçando assim, os três eixos centrais da atuação docente e discente, a saber, ensino, pesquisa e extensão. Ampliar a formação do futuro professor de francês em âmbitos linguísticos, socioculturais, literários e acadêmicos por meio de sua inserção em contexto universitário francês.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
    • Nome do projeto: La rédaction de genres universitaires : analyse de données et pistes d?action (2015 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , BUENO, Luzia , FERREIRA, A. A. D. , ZAVAGLIA, Adriana , DEZUTTER, O. .
      Descrição: Ce projet a pour enjeu de contribuer à une avancée des connaissances et des pratiques dans le domaine de la didactique de l?écriture en contexte universitaire. Il s?inscrit dans la perspective du développement des compétences en littératie académique et s?ancre dans les réalités vécues dans quatre institutions universitaires de deux pays des Amériques : le Canada (Université de Sherbrooke) et le Brésil (UNESP, USP, USF). Les étudiants qui suivent des études universitaires dans leur langue première ou en français langue étrangère, dans leur pays d?origine ou dans une institution francophone à l?étranger, doivent développer des compétences leur permettant de rédiger des travaux universitaires dans cette langue. Ces compétences incluent l'appropriation de genres spécifiques associés à ce qu?on appelle aujourd'hui la littératie académique (Blaser & Pollet, 2010; Swales, 1996). Les travaux de recherche réalisés dans ce domaine ont montré que les textes à écrire à l?université présentent certaines caractéristiques discursives, énonciatives, linguistiques et culturelles (Donahue, 2007). Les conditions de réalisation de ces travaux écrits se transforment à l?ère numérique avec un accès direct à de multiples ressources en ligne qui permettent de soutenir l?activité d?écriture (Serres, 2012 ; Dezutter et al., 2014).
    • Nome do projeto: La recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud: politiques linguistiques et production de connaissances (2016 - 2020
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , KLETT, E. , PASTOR, R. , CUNHA, J. C. , DEZUTTER, O. , MASELLO, L. , BEVILACQUA, S. .
      Descrição: Pour mieux comprendre la place et le rôle du français dans la production des connaissances scientifiques, nous proposons d?organiser notre projet en deux grands axes, à savoir : A. Les rapports entre le capital linguistique des universités, le répertoire linguistique et culturel des acteurs (étudiants et professeurs) et la circulation des connaissances. B. Les discours sur l`enseignement-apprentissage du français et sur la recherche à l`université Dans l?axe A, on a pour but de : i) scruter les contextes institutionnels, de manière à identifier, décrire et analyser le capital linguistique des institutions, ainsi que les actions liées à la production et à la diffusion de connaissances dans les différentes langues et en français en particulier ; ii) mieux connaître les pratiques des chercheurs et des formateurs en termes de production scientifique et de recours aux travaux de recherche en français, de manière à décrire et analyser la circulation des connaissances, des cadres théoriques et méthodologiques et d? identifier la place des référents francophones ; iii) observer, décrire et analyser l?influence des répertoires linguistique et culturel des apprenants et des enseignants sur la circulation des connaissances. Dans l?axe B, on vise à identifier, décrire et analyser ce que disent les décideurs, les enseignants/chercheurs et les étudiants/futurs chercheurs sur l?enseignement apprentissage du français et sur la recherche en français, pour ensuite mettre en rapport les résultats obtenus.
    • Nome do projeto: O desenvolvimento de alunos de francês por meio da linguagem: os textos de futuros professores e futuros pesquisadores em análise (2018 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. .
      Descrição: Esta pesquisa é desenvolvida no PPG de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Ela visa a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa, configurando-se como o que chamamos de letramento na esfera universitária (Lousada, Dezutter, 2016); ii) pelos orientandos de IC, mestrado e doutorado, ao aprenderem a realizar pesquisas, configurando-se como o que chamamos de letramento na esfera acadêmica (Lousada, Dezutter, 2016); iii) pelos bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos norteiam este estudo: em primeiro lugar, a análise das características contextuais, discursivas e linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nos contextos universitário, acadêmico e de trabalho docente; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos, futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzem. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo (ISD), tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008, 2017), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Além disso, serviremo-nos de alguns teóricos que estudam o trabalho (Clot, 1999; 2001; 2008) e, sobretudo, o trabalho docente (Faïta, 2004; 2011; Saujat, 2004; Amigues, 2004). Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreendem: i) a coleta de textos, orais e/ou escritos produzidos por alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês; ii) a análise desses textos por meio do modelo de análise textual do ISD; iii) a interpretação desses textos por meio das teorias que estudam o trabalho e, em específico, o trabalho docente.
    • Nome do projeto: A formação para a redação de gêneros textuais acadêmicos, um desafio para os estudos universitários (2018 - 2022
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , BUENO, Luzia , ZAVAGLIA, Adriana , DEZUTTER, O. , FERREIRA, A. A. G. D. .
      Descrição: Ter um bom desempenho na universidade requer domínio do letramento acadêmico, o que inclui não apenas o conhecimento da língua (L1 ou L2) dos estudos, mas também domínio das operações cognitivas complexas de leitura e escrita, tais como a produção de gêneros textuais específicos associados à esfera universitária/acadêmica (LOUSADA; DEZUTTER, 2016). Ao adentrarem a esfera universitária/acadêmica, os alunos têm que produzir textos pertencentes a gêneros que eles não conheciam e que apresentam características discursivas, enunciativas e linguísticas próprias, influenciadas pelo contexto em que são produzidos. Em L2, esse desafio é duplo, pois, além das dificuldades linguísticas específicas, os gêneros são permeados por características culturais próprias. Além disso, a produção textual se transforma na era digital. Nossos estudos têm mostrado que os alunos, mesmo já utilizando recursos tecnológicos, necessitam ser melhor formados para tanto. A preocupação com o bom desempenho dos alunos tem levado as universidades a proporem estudos e estruturas para ajudá-los a desenvolverem suas competências relacionadas ao letramento acadêmico. Isso é feito por meio da criação de cursos ou estruturas paralelas, como a dos centros de apoio à escrita acadêmica de nossas universidades. O Laboratório de letramento acadêmico, criado em 2011 na U. de São Paulo (USP), oferece serviços individualizados em inglês, francês e português (http://letramentoacademico.fflch.usp.br/). Criado em 2012 na U. de Sherbrooke, o CIRCE (Carrefour institutionnel de rédaction et de communication efficace) elaborou cursos voltados para o domínio da comunicação escrita ou oral adaptados aos contextos e finalidades de diferentes programas (http://www.usherbrooke.ca/centredelangues/espace-etudiant/circe/). Desde 2013, graças ao apoio financeiro do Governo do Quebec (cooperação bilateral entre o Québec e o estado de São Paulo, 2013-2015) e da Agence universitaire de la francophonie (2015-2017), os professores responsáveis por este pedido iniciaram uma colaboração científica entre pesquisadores da U. de Sherbrooke, USP e outras instituições brasileiras (U. São Francisco, UNESP). O programa de pesquisa, impulsionado graças a esse financiamento inicial, visa a desenvolver estruturas de apoio a estudantes de nossas instituições para a produção de gêneros textuais da esfera universitária/acadêmica. Visamos também a formar futuros professores que possam atuar de maneira mais efetiva para o desenvolvimento de alunos universitários na produção de gêneros acadêmicos. O projeto original que iniciamos e que esperamos finalizar no âmbito do Programa Colaborativo Canadá-Brasil, objetiva continuar o trabalho já iniciado, analisar criticamente o que já está em vigor em nossas universidades, prosseguir na coleta de dados junto a estudantes e professores de diferentes áreas da ciência, a fim de identificar ações possíveis e eficientes e preparar material de formação para ambos, disponibilizado em um site.
    • Nome do projeto: Identificação e análise de práticas profissionais da língua francesa no Brasil - Un observatoire des pratiques professionnelles de la languefrançaise pour améliorer les connaissances et leurs transpositions didactiques (2020 - 2022
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , ROCHA, S.M. , CHARDENET, Patrick , BRASIL, J. T. , DIAS, A. P. S. , DANTAS-LONGHI, S. M. , SUMIYA, A. , DIAZ, A. D. , BARROS, F. , AGUIAR, E. , CAMARGO, E. .
      Descrição: Pesquisa desenvolvida pelo projeto mais amplo: ?Observatoire des apprentissages et des pratiques du français? (OPAF Brasil), que reúne pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal de Viçosa (UFV), Universidade Estadual de Londrina (UEL) e a Université de Franche Comté (UFC). Financiada pela Embaixada da França, pela Agence universitaire de la Francophonie e apoiada pela agência Campus France, esta pesquisa tem por objetivo específico mapear e descrever as práticas profissionais do francês no Brasil. O objetivo geral é de produzir dados para os operadores do francês no Brasil (sistemas educativos, professores, estabelecimentos de ensino, organismos de cooperação) e pesquisadores em políticas linguísticas.
    • Nome do projeto: OPAF Observatoire des pratiques et des apprentissages du français au Brésil (2022 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , ROCHA, S.M. , CHARDENET, Patrick , DANTAS-LONGHI, S. M. , SUMIYA, A. , DIAZ, A. D. , TONELLI, J. B. .
      Descrição: O projeto tem por objetivo identificar e descrever as práticas e as aprendizagens do francês no Brasil em contextos profissionais
    • Nome do projeto: Laboratórios de letramento acadêmico e formação docente: contribuições para o desenvolvimento de professores, tutores e estudantes (2023 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , BUENO, Luzia , ZAVAGLIA, Adriana , DEZUTTER, O. , FERREIRA, A. A. G. D. , SAUSSEZ, F. .
    • Nome do projeto: Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine : politiques linguistiques, représentations et pratiques à l?université (2014 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , DANTAS, Simone , SILVA, E. C. , ROCHA, S.M. , FAZION, F. , MENEZES, M. C. , KLETT, E. , PASTOR, R. , SANIZ, L. , CUNHA, J. C. , FRAGA, K. .
      Descrição: Ce projet a pour but d?identifier et de décrire les politiques linguistiques et culturelles en Amérique Latine, et de les mettre en regard des pratiques éducatives et linguistiques, dans le cadre universitaire. Dans cette description, nous nous attacherons particulièrement à définir la place du français, des langues autochtones et de leurs contacts avec les autres langues et cultures présentes dans les divers contextes latino-américains. Nous souhaitons entre autre mettre en lumière la diversité des pratiques linguistiques des locuteurs, interroger la prise en compte de cette diversité dans les textes officiels régissant la vie des langues, leur statut et leur évolution, et leur enseignement en particulier, et dans les pratiques des enseignants. Cette problématique générale se déclinera en deux volets parallèles dont nous mettrons les résultats en interaction et en synergie dans une phase de synthèse finale. Notre recherche souhaite couvrir le plus de situations possibles en Amérique Latine mais elle ne vise ni à l?exhaustivité ni à la contrastivité. Chaque situation observée est prise indépendamment sans a priori d'introduction de données comparables. Nos méthodes de recueil et d?analyse de données sont donc volontairement empiriques, qualitatives et les approches variables (cadres théoriques de référence).
    • Nome do projeto: Le développement des compétences en littéracie académique, une clé de la réussite universitaire - O desenvolvimento de competências em letramento acadêmico (2014 - 2016
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. , BUENO, Luzia , ZAVAGLIA, Adriana , BRASIL, J. T. , SANTOS, T. J. F. , DIAS, A. P. S. , DEZUTTER, O. , BLEYS, F. , BLASER, C. .
      Descrição: Trois objectifs complémentaires seront poursuivis en rapport avec ce projet : un objectif de recherche, un objectif de formation et un objectif de coopération. Du point de vue de la recherche, nous souhaitons faire avancer les connaissances relatives au développement des compétences en littératie académique en langue première, seconde ou étrangère et aux pratiques de formation les plus efficaces dans ce domaine. Ceci passera par une recension et une synthèse de la littérature sur cette question, un état des lieux des pratiques existantes dans chaque institution, en particulier dans le secteur des sciences humaines et sociales; une collecte de données auprès d?étudiants et de formateurs dans les deux institutions, la conception d'un module de formation pour les enseignants universitaires, fondé sur la synthèse des écrits et sur les résultats de la collecte de données, et adapté aux deux contextes de formation; ce module pourra être intégré à une plateforme d'autoformation en ligne. Du point de vue de la formation, le projet vise à améliorer les dispositifs et unités de formation destinés aux étudiants ainsi que la formation continue des enseignants universitaires. Par ailleurs, le projet devrait permettre la formation de jeunes chercheurs dans le champ de la didactique des langues puisqu'y seront associés deux étudiantes au doctorat (Roselyne Lampron, UdS et Milena Moretto, USF) et trois étudiants à la maîtrise (J. Brasil Tonelli, T. J. Ferreira Santos, A.P. Silva Dias, USP) dont les travaux portent sur les questions de littératie académique. Du point de vue de la coopération internationale, le projet vise la mise en place d?un partenariat entre les institutions concernées afin de faciliter les échanges scientifiques et la mobilité professorale et étudiante. Ceci passera par la constitution d?un réseau de chercheurs brésiliens et québécois intéressés par la question du développement des compétences en littératie académique. Coordenador no Québec: Olivier Dezutter Coordenador no Brasil: Eliane Lousada Este projeto está ligado ao Laboratório de Letramento Acadêmico, em funcionamento na FFLCH-USP.
    • Nome do projeto: O desenvolvimento de alunos, professores e pesquisadores: um percurso através da análise de textos produzidos em situação de aprendizagem: da língua francesa, do métier de pesquisador e do métier de professor (2014 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: LOUSADA, E. G. .
      Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa; ii) pelos orientandos de IC, ao se constituirem enquanto pesquisadores ; iii) pelos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos norteiam este estudo: em primeiro lugar, a análise das características linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nessas situações de aprendizagem e de trabalho, com o intuito de melhor conhecer suas realizações empíricas; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos, futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzem. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo (ISD), tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Além disso, serviremo-nos de alguns teóricos que estudam o trabalho (Clot, 1999; 2001) e, sobretudo, o trabalho docente (Saujat, 2004; Amigues, 2004). Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreeendem: i) a coleta ou produção de textos, orais e/ou escritos, por parte dos alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês; ii) a análise desses textos por meio do modelo de análise textual do ISD; iii) a interpretação desses textos por meio das teorias que estudam o trabalho e, em específico, o trabalho docente.
    • LOUSADA, E. G. ; BIONDO, F. ; GONÇALVES, A. V. ; BAZERMAN, C. . IX SIGET. 2017 - Comissão científica
    • BUNZEN, C. ; LOUSADA, E. G. . XVIII Encontro Regional de Estudantes de Letras - Nordeste. 2017 - Comissão científica
    • LOUSADA, E. G. . XV SEPELLA ?. 2017 - Seminário de pesquisas
  • Nome orientando Área Nível de Programa
    Aline Diaz Reato Estudos Linguísticos Mestrado
    Andressa Letícia Villagra Silva Estudos Linguísticos Doutorado
    Jocilene Santana Prado Estudos Linguísticos Doutorado Direto
    Juliana Camargo Mariano Estudos Linguísticos Doutorado
    Juliana de Oliveira Gimenez Estudos Linguísticos Doutorado
    Mariane Damasceno Estudos Linguísticos Doutorado
    Maycon Cesar Pereira Wernz Estudos Linguísticos Mestrado
    Monique Alessandra Pereira Almeida Estudos Linguísticos Mestrado
    Naiara Alves Duarte Estudos Linguísticos Doutorado
    Ziwei Xiong Estudos Linguísticos Doutorado
  • Nome orientando Área Nível de Programa Data de defesa
    Lara Neves Soares Língua e Literatura Francesa Doutorado Direto 27/11/2019
    Flavia Fazion Língua e Literatura Francesa Doutorado Direto 18/10/2016
    Jaci Brasil Tonelli Língua e Literatura Francesa Doutorado 09/02/2024
    Hyanna Carollyne Dias de Medeiros Língua e Literatura Francesa Doutorado 05/10/2023
    Emily Caroline da Silva Língua e Literatura Francesa Doutorado 10/03/2023
    Lucius Flavius de Mello Língua e Literatura Francesa Doutorado 27/02/2024
    Simone Maria Dantas Longhi Língua e Literatura Francesa Doutorado 19/09/2017
    Bruna Macedo de Oliveira Língua e Literatura Francesa Doutorado 05/07/2022
    Gabriela Pereira dos Santos Língua e Literatura Francesa Doutorado 22/09/2022
    Thiago Jorge Ferreira Santos Língua e Literatura Francesa Doutorado 29/05/2020
    Suélen Maria Rocha Língua e Literatura Francesa Doutorado 09/03/2023
    Aline Hitomi Sumiya Língua e Literatura Francesa Doutorado 02/02/2024
    Cássia Regina Marconi Marcançoli Língua e Literatura Francesa Doutorado 20/10/2022
    Jaci Brasil Tonelli Língua e Literatura Francesa Mestrado 06/12/2016
    Mariana Casemiro Barioni Língua e Literatura Francesa Mestrado 20/09/2016
    Hyanna Carollyne Dias de Medeiros Língua e Literatura Francesa Mestrado 04/04/2017
    Emily Caroline da Silva Língua e Literatura Francesa Mestrado 26/02/2015
    Naiara Alves Duarte Língua e Literatura Francesa Mestrado 10/10/2017
    Lucas Otavio Araujo de Sousa Língua e Literatura Francesa Mestrado 28/05/2020
    Fernanda Soares Língua e Literatura Francesa Mestrado 14/04/2016
    Lucius Flavius de Mello Língua e Literatura Francesa Mestrado 02/12/2013
    Marcos da Costa Menezes Língua e Literatura Francesa Mestrado 15/09/2015
    Mariane Damasceno Língua e Literatura Francesa Mestrado 24/04/2020
    Ana Paula Silva Dias Língua e Literatura Francesa Mestrado 06/12/2016
    Simone Maria Dantas Longhi Língua e Literatura Francesa Mestrado 03/05/2013
    Daniel Douek Língua e Literatura Francesa Mestrado 01/08/2012
    Tieza Tissi Barbosa Língua e Literatura Francesa Mestrado 08/11/2012
    Bruna Macedo de Oliveira Língua e Literatura Francesa Mestrado 30/09/2013
    Gabriela Pereira dos Santos Língua e Literatura Francesa Mestrado 18/09/2017
    Thiago Jorge Ferreira Santos Língua e Literatura Francesa Mestrado 25/02/2016
    Priscila Aguiar Melão Língua e Literatura Francesa Mestrado 25/04/2014
    Suélen Maria Rocha Língua e Literatura Francesa Mestrado 06/05/2014
    Evelise Mateos Nicoletti Sanches Língua e Literatura Francesa Mestrado 06/05/2020
    Clésio Agostinho Geraldo Língua e Literatura Francesa Mestrado 25/03/2010
    Aline Hitomi Sumiya Língua e Literatura Francesa Mestrado 12/12/2016
    Arthur Marra de Oliveira Língua e Literatura Francesa Mestrado 28/09/2018
    Renata Añez de Oliveira Língua e Literatura Francesa Mestrado 29/04/2014
    Luiza Guimarães Santos Língua e Literatura Francesa Mestrado 14/08/2012
    Cássia Regina Marconi Marcançoli Língua e Literatura Francesa Mestrado 26/04/2017
    Débora Barbosa da Silva Língua e Literatura Francesa Mestrado 27/08/2021