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Daniel de Mello Ferraz

    • Daniel Ferraz é pós-doutor pela KU Leuven (Universidade Católica de Leuven, Bélgica), com pesquisa sobre filosofia da educação e filosofia da linguagem. É pós-doutor pela Universidade de São Paulo e pela Universidade de Londres, com pesquisa focalizada em educação em língua inglesa, estudos de gêneros e sexualidades. Possui Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de São Paulo focalizado na educação de língua inglesa e novas tecnologias. Parte da pesquisa de doutorado foi realizada na Universidade de Manitoba Canadá por meio do programa de doutorado sanduíche da CAPES. Possui Mestrado em Letras Inglês na área de Letramento Visual pela Universidade de São Paulo e Graduação em Letras-Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente, desenvolve pesquisas nas áreas dos letramentos, letramentos visuais, estudos de língua e cultura, filosofia da linguagem e filosofia da educação e tem publicado artigos, capítulos de livros e coletâneas nas áreas mencionadas.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em línguas estrangeiras modernas (língua inglesa), educação linguística e formação docente. É professor Livre Docente do Departamento de Letras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da Universidade de São Paulo. É coordenador pedagógico da AUCANI Idiomas (Agência USP de Cooperação Nacional e Internacional, onde coordena diversos projetos de educação linguística em língua inglesa (LEUSP, English@USP). É pesquisador bolsista de produtividade do CNPq PQ1. Coordena o Projeto Nacional de Letramentos (USP/DGP-CNPq) e o GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (USP/ DGP-CNPq).

       

      Links:    

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    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; WINDLE, J. . 3rd GEELLE Talks - February 2 - Queer theory, Education and Language Education - MIZZI WINDLE. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. ; UPHOFF, D. ; ALBUQUERQUE-COSTA, H. . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Março1 - Internacionalização e Formação Docente: pesquisas, práticas e projetos nas áreas de alemão, francês e espanhol - UPOFF, ALBUQUERQUE-COSTA e FONSECA. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Abril1 - Rodas de Conversas sobre Formação Docente em meio à Pandemia: contribuições do Espanhol - BATISTA, FANJUL e GREGOLIN. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - April2 - Decoloniality and Language Teacher Education - VERONELLI & DUBOC. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks -May1 - Education in COVID times - MASSCHLEIN & MENEZES DE SOUZA. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Maio2- Autoetnografia e Formação Docente: espelhos, inovações, desnudando emoções - PARDO , FERRARI, ONO. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - May3- Literacies in Times of Pandemic - COPE, KALANTZIS AND MONTE MÓR. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Junho1- Educação Linguística e Formação Docente Antirracistas - NASCIMENTO, FERREIRA, WINDLE. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - June2- Images, visual literacies and race in teacher education - NDIMANDE and MIZAN. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Julho1 - Tradução e formação docente em diálogo (Esteves, Lima e dos Santos). 2021 (https://www.youtube.com/watch?v=KvLQtuIbeBo)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Agosto1 - Línguas e Literaturas na Formação Docente (Alencar e Carvalho)). 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - August 2 - Critical Literacies as a global affair (PANDYA & MORA). 2021 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Grupo de Estudos 2021-2 (5 encontros). 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 50 anos do PPGELLI - Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; SOUZA, L. M. M. . GEELLE - A talk with Alastair Pennycook and Lynn Mario Menezes de Souza. 2021 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Education and Social Justice Across Borders: Celebrating 100 Years of Paulo Freire. 2021 (University of South Australia)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Encontros do Grupo de Pesquisa. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; AVELAR, M. G. . GEELLE - Jogos, proteção de jogos e crianças. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Evento especial - Vamos falar sobre os multiletramentos? (Rojo e Monte Mor). 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - Special Event - Critical pedagogy x decolonial interculturality - Quintero & Menezes de Souza. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - 3rd Special event 2022 - Critical literacies in Australian and Brazilian contexts (ALFORD & WINDLE). 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; DUBOC, A. P. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; JUCÀ, L. C. V. ; MIZAN, S. ; GATTOLIN, S. R. B. ; BATISTA, S. ; FERRARI, L. F ; NASCIMENTO, A. K. O. ; JORDAO, C. M. . Projeto Nacional de Letramentos: Educação Linguística e Decolonialidade. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; AVELAR, M. G. . GEELLE - Ciclo especial de palestras - Epistemologias digitais (agosto - profa. Ana Paula Duboc). 2022 (USP e UEG)
    • FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, L. M. M. . Projeto Nacional de Letramentos - evento especial - Language and Decoloniality. 2022 (USP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL . GEELLE evento especial - Formação de educadores linguísticos: pós-memória como resistência. 2022 (USP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 1 - UFES. 2022 (USP)
    • FERRAZ, D. M. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 2 - UFPR. 2022 (USP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL ; LEANDER, K. ; da SILVA, A. C. I. . GEELLE Seminars - Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL ; DUBOC, ANA PAULA ; MONTEMOR, W. . XIII The LEarner. 2023 (ILLINOIS University e Universidade de São Paulo)
    • FERRAZ, D. M. ; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE . GEELLE - Evento especial - As faces ocultas da internacionalização. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; AVELAR, M. G. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 3 - UEL. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE ; MONTEMOR, W. ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 4 - USP. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. . GEELLE TALKS - University of South Australia. 2023 (USP)
    • DUBOC, A. P. ; FERRAZ, D. M. . PN TALKS 1 (setembro) Redes Cerrado e MT. 2023 (USP)
    • Duboc, Ana Paula Martinez ; FERRAZ, D. M. . PN TALKS (outubro) Redes BaTocan, ES e SP. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. . PN TALKS (novembro) Redes Acre, Paraíba e Sergipe. 2023 (USP)
    • JORGE, M. L. S. ; FERRAZ, D. M. . VIC - Virtual International Collaboration Brazil USA. 2023 (USP e UMSL)
    • FERRAZ, D. M. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento especial - UFAL e UFS. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; Duboc, Ana Paula Martinez . PN TALKS 2024 (Redes Araucária e GSI). 2024 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; Duboc, Ana Paula Martinez . XV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Políticas e Decolonialidade. 2024 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; FONSECA, L. Ç. . 1st GEELLE International Seminar / 1o Seminário Internacional do GEELLE. 2024 (USP)
    • MIZAN, SOUZANA ; FERRAZ, D. M. . Educação Linguística com Literaturas. 2024 (USP)
    • PINHEIRO DIAS, J. ; FERRAZ, D. M. ; MIZAN, SOUZANA . Transnational Perspectives on Language Education and Cultural Studies. 2024 (Universidade de Londres, USP e UNIFESP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de professores de InglÊs - LEUSP - EACH. 2023 (USP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de educadores linguísticos - AUCANI Idiomas -. 2023 (USP)
    • DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de professores de inglês - English@USP - AUCANI Idiomas. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. . Minicurso Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2023 (USP)
    • FERRAZ, D. M. ; DOURADO, M. C. . Pós-Graduação em Língua Inglesa - Letramentos e formação docente. 2023 (UFAC)
    • FERRAZ, D. M. . Pós-Graduação em Língua Inglesa - Políticas linguísticas e educacioanais. 2023 (UFAC)
    • FERRAZ, D. M. . Minicurso: Formação de e com educadores linguísticos. 2023 (UFAC)
    • FERRAZ, D. M. . Minicurso Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2024 (USP)
    • FERRAZ, D. M. . New Literacies and the Pedagogic Practice. 2013 (Universidade Federal do Acre)
    • FERRAZ, D. M. . Curso de Formação de Professores de Língua Inglesa do CECLLA. 2015 (CECCLA Centro de Estudos Continuados em Letras, Linguística e Artes da UFT)
    • FERRAZ, D. M. . Multiliteracies and Critical Language Education: local pedagogical practices. 2015 (Universidade Federal do Espírito Santo)
    • FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: Estudos de gênero, sexualidades e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2016 (Universidade Federal do Espírito Santo)
    • FERRAZ, D. M. . Produção Acadêmica e Currículo LAttes. 2016 (Universidade Federal do Espírito Santo)
    • FERRAZ, D. M. . Produção acadêmica e currículo Lattes. 2017 (Universidade Federal do Espírito Santo)
    • FERRAZ, D. M. . Ensino tradicional versus contemporâneo: as múltiplas inteligências, a PNL educacional e os multiletramentos. 2017 (Escola Morumbi)
    • FERRAZ, D. M. . Transformações sociais e os novos papéis da educação contemporânea. 2017 (Colégio Octagon)
    • FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: estudos de gênero, sexualidades e formação de professores. 2017 (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
    • FERRAZ, D. M. . Escrita Acadêmica em língua inglesa. 2019 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2022 (USP)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Educação Linguística e estudos do discurso: encontro possível e necessário. 2022 (UFES)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Os multiletramentos como práticas pedagógicas nas aulas de línguas estrangeiras. 2022 (IFRO)
    • FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Educação linguística e estudos do discurso: encontro possível e necessário. 2022 (UFES)
    • FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: Estudos de Gênero, Sexualidade e Homossexualidade nas aulas de inglês. 2015 (Universidade Federal do Acre)
    • Nome do projeto: Projeto Nacional de Formação de Professores sob as perspectivas dos Novos Letramentos, Multiletramentos e Ensino de Línguas (2009 - 2014
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , DUBOC, A. P. , Maciel R , MONTEMOR, W. , SOUZA, L. M. M. , ZACCHI, V. , SOUSA, R. Q. , ALENCAR, E. B. A. , TAKAKI, N. , FIOROT, L. F. O. , FORTES, L. .
      Descrição: Projeto de formação de professores de línguas estrangeiras que conta com 22 universidades estaduais e federais do Brasil, sediado na Universidade de São Paulo.
    • Nome do projeto: Virtual International Collaboration on teacher Education: USP UMSL TAMUCC (2020 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , JORGE, M. L. S. , BARBORA, M. .
      Descrição: Neste projeto, promovemos colaboração internacional entre docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, bem como professores em formação continuada da comunidade externa em três contextos: Universidade de São Paulo, University of Missouri-St Louis (USA) e Texas AM University Corpus Christi (USA).
    • Nome do projeto: Projeto Nacional de Letramentos: Educação Linguística e Decolonialidade (2021 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , Maciel R , MONTEMOR, W. , TAKAKI, N. H. , GATTOLIN, S. R. B. , DUBOC, A. P. M. , MIZAN, S. , JUCA, L. C. V. , JORDAO, C. M. , BATISTA, S. , SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE , FERRARI, L. F .
      Descrição: O Projeto Nacional de Letramentos, com sede na Universidade de São Paulo, iniciou seu primeiro Ciclo em 2009. O primeiro Ciclo, entre 2009 e 2015 e o segundo Ciclo, entre 2016 e 2020, teve a liderança dos profs. Walkyria Monte Mór e Lynn Mario Menezes de Souza. Atualmente o projeto é coordenado pelos profs. Daniel Ferraz e Ana Paula Duboc, ambos da USP. O PNL atualmente conta com a participação de mais de 300 pesquisadores de 43 universidades brasileiras e mais de 15 universidades internacionais.
    • Nome do projeto: Projeto English@USP (2022 Atual)
      Natureza: Extensao
      Integrantes: FERRAZ, D. M. .
      Descrição: Projeto English@USP com oferta de ensino de língua inglesa em nível inicial e online, gratuitos, para toda a comunidade USP. Focus on Reading, Focus on Listening, Focus on Writing, Focus on Speaking
    • Nome do projeto: AUCANI LEUSP - LANGUAGE EDUCATION AT USP (2018 Atual)
      Natureza: Ensino
      Integrantes: FERRAZ, D. M. .
      Descrição: Ofertar, por meio da AUCANI IDIOMAS da USP, cursos de inglês em nível avançado com foco na mobilidade e internacionalização, preparação para exames de proficiÊncia em Língua Inglesa
    • Nome do projeto: EMI for Professors USP - English as a Medium of Instruction (2024 Atual)
      Natureza: Outra
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , KANN, T. .
      Descrição: EMI for Professors USP - English as a Medium of Instruction
    • Nome do projeto: GEELLE - GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (2024 Atual)
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , MONTEMOR, W. , SOUZA, L. M. M. , TAKAKI, N. , MATTOS, A. M. A. , DUBOC, A. P. M. , MIZAN, S. , CERVERA, T. F. , GONÇALVES, J. , DE PÁDUA, B. F. A. , NASCIMENTO, M. C. A. , MONTEIRO, F. , LEITE, S. C. , MENDES, C. S. P. , FIGUEREDO, A. C. S. , POTENZA,D. S. , KAWASHIMA, S. Y. , VIEIRA, C. S. , CUPERTINO, S. L. , AVELAR, M. G. .
      Descrição: O GEELLE teve seu primeiro Ciclo entre 2019 e 2023, com apoio e fomente do CNPq. O segundo Ciclo engloba o período de 2024 e 2028, também com apoio do CNPq. O grupo investiga estudos sobre a pedagogia crítica e educação crítica iniciados por Freire (1996) e os movimentos educacionais dos letramentos (letramentos críticos, novos letramentos, multiletramentos). Nesse sentido, ele se realiza por meio de um grupo de estudos/pesquisa cujos objetivos são a discussão dos seguintes temas: a educação linguística em línguas estrangeiras, formação docente. Outro objetivo é discutir como tais teorias se relacionam e refletem as práticas pedagógicas nas aulas de línguas estrangeiras em todos os níveis: educação básica, ensino superior e nível de pós-graduação. Em termos práticos, o GEELLE pretende desenvolver as seguintes atividades: encontros mensais para estudos; discussões sobre pesquisas contemporâneas, organização de ciclos de palestras semestrais, organização de seminários, publicação coletiva dos resultados das pesquisas. A metodologia que embasa este projeto é qualitativa e etnográfica, em que faremos revisão de literaturas da área, bem como discussões conduzidas pelos coordenadores ou pelos participantes e registros escritos, gravados em áudio e vídeo dos encontros. Espera-se, ao término do projeto, que tenhamos contribuído com uma expansão sobre as visões sobre o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no estado de São Paulo, com a formação docente em formação e formação continuada, e com o provimento de cidadania ativa, crítica e participativa.
    • Nome do projeto: GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (2019 Atual)
      Natureza: Extensao
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , CERVERA, T. F. , GONÇALVES, J. , NASCIMENTO, M. C. A. , MONTEIRO, F. , MENDES, C. S. P. , KAWASHIMA, S. Y. , AVELAR, M. G. , MIQUELON, L. , RIGONATO, L. , ARAÙJO, J. P. , JORGE, S. .
      Descrição: O GEELLE, que é um grupo de pesquisas registrados e atua na formação docente desde 2019, configura-se também como um projeto de extensão universitária
    • Nome do projeto: Programa Inglês sem Fronteiras (2013 - 2015
      Natureza: Outra
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , FINARDI, K. R. .
      Descrição: Coordenador pedagógico do Programa Inglês sem Fronteiras, UFES, MEC
    • Nome do projeto: Projeto de Pesquisa - Iniciação Científica JÙNIOR - FAPES UFES (2015 - 2017
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , CALVI, A. M. , CORTELETTI, L. J. , COAN A L .
      Descrição: Temos defendido que o ensino/aprendizagem as línguas estrangeiras (LE) deveria se revisitar se deseja lidar com uma sociedade que se transforma e se digitaliza a passos largos e rápidos (FERRAZ, 2010, 2012, 2014). Outrossim, as LE, especialmente as línguas inglesa e espanhola, têm assumido papel protagonista em praticamente todas as esferas sociais na sociedade contemporânea brasileira. Portanto, esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino/aprendizagem de LE pode desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Busca-se responder aos seguintes problemas centrais: Como se encontra o ensino/aprendizagem de LE numa escola pública do município de Cachoeiro de Itapemirim no ES na visão de seus alunos e de seus alunos? Aprender uma LE significa realmente melhor inserção no Mercado de Trabalho? O que significa aprender Inglês e Espanhol em tempos de globalização? Os alunos aprendem Inglês/Espanhol na escola pública? No primeiro ano de pesquisa, focalizaremos, junto aos dez alunos de IC Júnior, as questões acima levantadas. No segundo ano, pretendemos expandi-la, desenvolvendo atividades que levem à conscientização da importância das LE na formação linguística, educacional, cultural e cidadã dos estudantes. Cremos que reverter o quadro negativo em que se encontram as LE, fazendo com que o processo de aprendizagem seja significativo para os alunos, seja um dos desafios aos educadores de línguas estrangeiras e deste projeto, como vêm apontando alguns documentos oficiais (OCEM, BRASIL, 2006).
    • Nome do projeto: Sexualidades e Educação em língua inglesa: homossexualidade e homofobia em questão (2014 - 2018
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , NOBRE, P. , NERES L A , MESSA P V , SANTOS, R. M. .
      Descrição: Esta pesquisa investiga como a educação de língua inglesa (ou a área de ensino/aprendizagem de língua inglesa) se posiciona em relação à sexualidade, à homossexualidade e à homofobia. Partimos da hipótese central de que esses temas, embora contemporaneamente presentes nas discussões educacionais em diversas outras áreas (por exemplo, na antropologia, psicologia e psiquiatria, ciências sociais, direito, literatura, entre outras), parecem ser pormenorizados pelas áreas correlatas ao ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras no país. Acreditamos que a relevância desta pesquisa se dá pelas contribuições que pode trazer à área da Linguística Aplicada Crítica e Educação de Língua Inglesa, tais como: novos olhares sobre a sexualidade nas aulas de inglês, formação de professores para atuação e discussão sobre a sexualidade nas aulas; problematizações filosófico-educacionais sobre o encontro mencionado. A metodologia de pesquisa se ancora nas premissas da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico. Sobre os métodos de aplicação, os alunos-pesquisadores poderão realizar pesquisa por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com entrevistas, questionários e observações das aulas; 2. eixo etnográfico audiovisual, com entrevistas ou depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores por meio de câmeras digitais e celulares e/ou 3. eixo multimodal (etnografia multimodal), aplicando os princípios da etnografia virtual (blogs, websites), onde os dados podem ser alocados/postados de forma multimodal (texto, imagem fotográfica, vídeos) em formato de blogs.
    • Nome do projeto: Grupo de Estudos sobre Educação Crítica e Línguas Estrangeiras (2014 - 2017
      Natureza: Extensao
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , SALERA, L. , NOBRE, P. , LATORRE, M. , GIULIAN, S. , PAIVA, P. , NOGARAL, I. .
      Descrição: Este projeto dá continuidade às pesquisas que temos desenvolvido, focalizando os estudos iniciados por Freire (1996) e alguns movimentos educacionais (letramento crítico, novos letramentos). Nesse sentido, ele se realizará por meio de um grupo de estudos cujos objetivos são a discussão de temas, tais como o encontro entre o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras (ou educação de línguas estrangeiras) e a criticidade. Outro objetivo é discutir como tais teorias se relacionariam ou refletiriam as práticas pedagógicas nas aulas de LE da região. A metodologia tem bases no construtivismo e nos estudos interpretativos (fenomenológicos), onde faremos revisão de literaturas da área, bem como discussões conduzidas pelos coordenadores ou pelos participantes. Espera-se, ao término do projeto, que tenhamos contribuído (somado/expandido) com as visões sobre o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no ES e, não somente, também às demais áreas interessadas na educação crítica, provimento de cidadania participativa e criticidade.
    • Nome do projeto: Educação Crítica de Línguas Estrangeiras (GEEC - LE) (2014 - 2019
      Natureza: Pesquisa
      Integrantes: FERRAZ, D. M. , ROCHA, M. O. , FADINI, K. A. , CALVI, A. M. , FURLAN, C. K. , FONSECA, C. O. , CASTRO, A. L. S. , CORTELETTI, L. J. , MALTA, L. S. , NOGAROL, I. V. , MERLO, M. C. R. , JUSTINIANO, A. C. , PONTES, M. , KAWACHI-FURLAN, C. J.. , COAN A L , NETO J A L , DUARTE, L. M. P. , TAKAKI, N. H. , MARQUES, D. F. , COSTA, E. G. , REIS, M. C. , ANNA, P. M. B. S. , SANTOS, R. M. , MASSINI, T. C. R. , SANTOS, Z. B. , SOUZA, A. S. , LACERDA, V. V. .
      Descrição: A Linguistica Aplicada, segundo o Routledge Handbook of Applied Linguistics (SIMPSON, 2011) vem se revisitando e apropriando teorias outras, como as teorias críticas de Freire (1996, 1999, 2000). A áreas dos Novos Letramentos (LANKSHEAR e KNOBEL, 2007, 2008) o do Letramento Visual (FERRAZ, 2010ª) similarmente dialogam com as teorias freireanas ao revisitar os processos de alfabetização/letramento, focalizando as dimensões operacionais, culturais e críticas do processo educacional. Esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino de línguas estrangeiras podem desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Este projeto é relevante na medida em que fomenta a relação existente entre a universidade e a educação pública. Além disso, ressaltamos que o engajamento dos alunos da graduação e pós-graduação na pesquisa é fundamental para a produção de conhecimentos nesta universidade. Em relação às metodologias de pesquisa, sugerimos a utilização da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, na qual os aluno-pesquisadores poderão coletar dados por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com questionários e observações; 2. eixo etnográfico audiovisual, com depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores 3. eixo multimodal, aplicando os princípios da etnografia virtual.
    • FERRAZ, D. M. ; FADINI, K. A. ; BENFICA, S. A. . Anais - III Conel Congresso Nacional de Estudos Linguisticos. 2015 - Organização de anais
  • Nome orientando Área Nível de Programa
    João Paulo de Souza Araújo Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
    Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
    Luciana Parnaíba de Castro Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
    Maria Cecilia Soares de Paula Mendes Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado Direto
    Maria Claudia Alves do Nascimento Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado Direto
    Michely Gomes Avelar Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
    Priscila Pereira Carletti Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Mestrado
    Samara Braga Jorge Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Mestrado
    Sílvia Letícia Cupertino dos Santos Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
    Ticiane Rafaela de Andrade Moreno Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês Doutorado
  • Nome orientando Área Nível de Programa Data de defesa
    Janaina Gonçalves Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Doutorado 26/06/2024
    Mariana Dantas Miguel Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 15/12/2021
    Fátima Monteiro Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 16/12/2021
    Janaina Gonçalves Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 18/12/2014
    Bianca Ferrari Andrade de Pádua Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 06/08/2021
    Tamara de Farias Cervera Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 25/03/2024
    Simone Yukie Kawashima Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 10/11/2023
    Sávio Câmara Leite Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana Mestrado 15/06/2021